El niño y su liberación de la sombra del gran, gran

Elniñoysuliberación
delasombradelgran,granmiedo
Unlibroilustrado
sobrelaayudadespuésdesituacionestraumá:cas
parapadresyniñosconexperienciasdeguerrayhuída
SusanneSteinwww.susannestein.de
EllibroTRAUMA-BILDERBUCHencastellano
Trauma-BilderbuchinDeutsch,1/2016
Paratodaslasfamiliasdepaísesheridosporguerras
2
Pequeñaguía
Libroilustradode26imágenespágina4-29
Anexo1Informacionesparapadrespágina30-37
Anexo2Ideasparaniñospágina38-43
*Piedeimprenta
página44-47
3
1
Unniñonace
4
2
Unniñonace.
Sucorazónestácaliente,
luceclaramente.
5
3
Elniñocrececonpersonas
queamanalniño,
talcomorealmentees.
Esoesunagransuerte.
6
4
Undíaalgolecausamiedoalniño:
unanimal,algodesconocido,
laoscuridaddurantelanoche...
Oporuninstantenoencuentraasu
madre.
Cuandoestasituaciónacaba,
secalmaelniño.
Esaesunaexperiencianormale
importante
paracadaniño.
7
5
Algunaotracosacausamiedoalniño.
Llantos,gritos,desesperación
terminanmedianteelconsuelo
porlospadres.
Uotraspersonasqueridastranquilizan
alniño.
Tambiénesaesunaexperiencianormal
eimportanteparaelniño
ensucaminodehacersegrande.
8
6
Asícreceelniño.
Aprendeacomer,acorrer,ahablar....
Juegayensaya.
Amaasufamilia
ysesienteamado.
Amenudoestáfelíz,
avecestriste,
avecesenfadado.
Curiososiemprees.
Asíestábienlavida.
9
7
Unaguerrasobreviene
10
8
Hayguerra.
Lavidadelniño
ydesufamilia
seoscurecen. Muchosproblemas,
muchaspreocupaciones,
muchoscambiosymuchaspérdidas
determinanahoralavidadiaria.
Miedoestáporelaire.
11
9
Yundía
elniño
vive
algoterrible,
algotremendo.
¡Gran,granmiedo!
Unchoqueentraensucorazón
yentodosucuerpo.
Llorar,gritar,enmudecer,disimular,
estarmuerto
nadaayuda
ninadie
puedeayudarahora.
12
10
Lasituaciónpeligrosapasó,
elniñohasobrevivido.
Québien,québien.
Pero:
Untrozodelgran,granmiedoqueda.
Nadielopuedever.
Pero:
Lasombradelgran,granmiedo
lesiguealniño,
estédondeesté.
Porunlargo:empo.
13
11
Lahuidaaunpaísseguro
14
12
Laguerrapermanece.
Lospadresamantes–
conmiedoypreocupación,
esperanzaycoraje
enloscorazones-
decidenhuir.
Abandonansuhogar,
van
alextranjero.
Asírescatanlavidadelafamilia.
15
13
Ahoraelniñoestáseguro.
Pero:
Lasombradelgran,granmiedo
lesigueatodaspartes.
Tiemposcrueles.
Elniño
esperaaquelevayamejor.
Esperay:eneesperanza.
Intentanosen:relmiedo.
Aveceshacecosasraras.
Ynopuedepararlo.
16
14
Elniñonoen:ende
loquehacelasombradelgran,granmiedo
consualmayconsucuerpo.
Llora,grita,quizáspega,seesconde
enelapuro.
No:eneningunaidea
quélepodríaayudar.
17
15
Loquelepuedeayudaralniñoahora
18
16
¿Quépuedenhacerlospadresporsuhijo?
19
“Teamamostalcomoeres.
Nadapuededestrozarnuestro
amorhacia:.
Siempreestaremosatulado.“
17
Conmensajes
comoéste
ledanlospadres
seguridad
alalmadelniño.
Amor,consuelo
ypaciencia
leayudanalniño
anodesesperarse
sinoseguiradelante.
20
“¡Estamosorgullososde:!
¡Vemostodoloquepuedes!”
18
Lospadres
danfuerza
alalmainfan:l
almirarhacialas
virtudes
delniño.
21
“Esverdad,enelpasado
hemosvividocosas
terribles.
Ahoraestamosseguros.”
11
Lospadreshablan
conelniño
sobresusproblemas.
Sobretodocuando
elniñolodeseaélmismo.
Asíleayudan
adiferenciarentre
elpasadoyelpresente
yllegarmásymás
alpresente.
22
“Teayudamos.
Teentendemos.
Teprotegemos."
20
Lospadresaceptan
laspreocuaciones
ynecesidades
especialesdelniño.
Sabenquesuhijo
devezencuando
nosabecontrolar
nisucuerponi
sucomportamiento.
Intentanprotegerlo
antenuevosmiedos.
23
21
¿Túereselniño/laniña?
¡Tambiéntepuedesayudartúmismo/túmisma!
¡Hayalgunascosasquenolegustanalmiedo!
¡Hazloquetegustahacer!
Dibujar,jugar,leer,construir,
cantar,estudiar,estarcon
otrosniños,
usarlacomputadoraoun
manual...
¡Muévete!
Adentrooafuera.
¡Cadaclasededeporte
omovimiento
tehacemásfuerte!
¡Buscaayuda
siemprequela
necesites!
Haspasadopor
un:empodiocil
ylohassuperado!
¡Estotalmentenormal
quetengasmiedo
oestéstriste
¡Tieneselderechoa
consueloyayuda!
24
22
¡Unhogarseguro,
muchoamor,consueloypaciencia,
deporte,estudiar,reír
yjugar
fortalecenalniño!
Ylasombra
delgran,granmiedo
disminuyeydisminuye.
¡Muchasveces
esasí!
25
Hola,soyla
señoraX.
Québiénque
estésaquí.
23
Ambulatorioparapsicoterapia
SeñoraXySeñorY
Si
amor,consueloypaciencia,
seguridadyalegríanosonsuficientes,
paraexpulsarlasombradelmiedo,
entonceselniñotardeotemprano
necesitaráaunapersona
queconozcabien
losgrandes,grandesmiedos:
entoncessenecesita
unaterapeutaounterapeuta.
Hola,soyelseñorY.
Bienvenido/
bienvenida.
26
24
ConlaayudadelaterapeutaseñoraX
elniñovasiendomásfuerteymásfuerte.
Yundíaestámásfuerte
quelasombra
delgran,granmiedo.
Undía,porfin,
desaparecen
lossen:mientosdiociles.
Laalegríavuelve.
27
25
OelniñoempiezaabuscarconelseñorYelcomienzodel
:empodiocil.
Tiran„elanzuelo“yesperan
conpacienciayenergía.Juntos.
Hastaquelasombra
delgran,granmiedo
muerde.
Elniñoselibera,
elmiedohapasado.
28
26
Lasombradelgran,
granmiedosehaido.
Elniñoestálibre.
Sufuerteluzbrilla
denuevo.
Yelcorazóninfan:l
estácaliente
ylleno
desen:mientosdefelicidad.
29
Anexo1
Informacionesparapadres
¿Usteddeseaayudarasuhijo?Entoncesencontrará
aquíalgunasinformacionessobresusposibilidades.
o 
o 
o 
o 
o 
o 
o 
Suposicionessobresupropiasituación
Suposicionessobrelasituacióndesuhijo
¿Quépuedecausarungran,granmiedoyuntrauma?
¿Quépuedecausarunmiedotangrandeensuhijo?
¿Quépuedeaumentarelgranmiedo?
¿Quépuedefortalecerasuhijo?
Cómopuedesacarprovechodeestelibroilustradoconsuhijo
30
Suposicionessobresusituacióncomo
padres
•  ¡Ustedeshansobrevividounaguerrayunahuída!Ustedesson
fuertes.
•  Ustedeshanencontradouncaminodesalirdesupaísyhan
entradoenlodesconocido.¡Ustedessonmuyvalientes!
•  Ahoraestánseguros.Esoesmuy,muybueno.
•  Todavíaestánenunafasedetransición.Estánesperandotodavía
quesuvidasenormalice.Todavía:enenquesermuyfuertes.¡Su
vidanoesnadafáciltodavía!
•  Estánpreocupadosporsuhijooporsushijos.Deseanentenderles.
Deseansaberloqueestáocurriendoensuinterior.Ustedesson
padresamanteseintentanlomejor.Apesardeelloavecesse
sientenimpotentes,cuandodeseanayudarasuhijoynolologran.
•  ¡Preguntenporayuda,cuandolanecesiten!
•  ¡Hablenconunmédicouotrapersonadeconfianzasobresu
situaciónylosproblemasdesuhijo!
31
Suposicionessobrelasituacióndesu
hijo
o  Suhijohapasadopor:emposmuydiociles.Havividoungranchoque,gran,granmiedo,
posiblementemiedodemuerte.Quizásvariasveces.
o  Talvivenciapuedecausaruntrauma.Untraumaesunaheridaenelalmadeunniño-otambién
eneldeunadulto.
o  Unoselopuedeimaginarcomoqueenelcasodeuntrauma,elmiedonoterminapocodespués
delacontecimiento,sinoqueestápersiguiendoalapersona.
o  Quehayaocurridoalgosimilar,lopodríanotarposiblemente,enqueelniñosecomportedeotra
formaqueantesyenqueaUstedleparezcararosucomportamiento.Enqueelniñoderepente
tengaproblemasquenoseannormalesparasuedadoqueengeneralnoseannormales.
o  Enesecasoesimportantesaberquesuhijosiemprequieregustarlesyqueélmismoestá
sufriendosisecomportademanerarara.Quiereseramableynormal.
o  Esimportanteyú:lsaberquesuhijoavecesnopuedecontrolarsucuerpo.
o  Suhijjoesunvirtuosoenelartedesobrevivir–igualqueUstedes-pero:enenecesidades
especialesynecesitamuchaayuda,avecesdeespecialistas.Esossonmédicosopsicólogaso
psicólogos.
o  Desprendadereproches,presionesocas:gosparainfluirenelcomportamientodesuhijo.Esolo
empeoraríatodo.AlivienasuhijoyaUstedesmismos,viendoyvalorandolosrecursosylos
talentosdesuhijo.Pacienciaesmuy,muyimportante.
o  Estasituaciónnoesfácil,niparaUsted,niparasuhijo.
32
¿Quépuedecausaruntrauma?
Guerraoguerracivilconbombardeos,:roteos,huída,todaslassituaciones
enlasqueelniñovivetremendomiedoeimpotencia.
o  Violenciacontraelniñoounapersona,alacualconoceoamaelniño
o  Pérdidadepersonasamadas
o  Pérdidadelhogarbajocondicionesdráma:cas.
o  Dolorfuerte
o  Pérdidadeseguridad,hambre,sed,intercidumbre
o  Resultarserperdido,estarabandonado,nosabercómocon:nuará
o  Situacionesamenazantesodramá:cas,porlascualeselniñosesiente
culpableoavergonzado,aunqueestotalmenteinocente
33
¿Quépuedecausarelmiedo
traumá:coensuhijo?
Todaclasedereaccionestpicasensituacionesdeestrésomiedo,cambios
bruscosensucomportamiento,ac:vidaddemasiadoaltaobaja,comportamiento
raro,tambiéndías,semanasymesesdespuésdelterribleacontecimiento:
Llantos,gritos,temblaraunquenohayamo:voactual
Orinarse,crujidodedientes,onicofagia,autodestruc:vidad
Agresividadcontraotraspersonassinmo:voactual
Cansancio,pasividad,re:ro,entumecimiento,:midez
Ansiedad,insomnio,incapacidaddeconcentrarse
Repe:cióncon:nuadeciertosmovimientos(darvueltas,tamborilearconmanosy
pies,lavarse...)
o  Fantasíasosueñosterribles
o  Hipersensibilidadfrenteaalgonuevootareasnormales
o 
o 
o 
o 
o 
o 
Siobservareaccionescomoéstas,hableporfavorconunmédicooterapeuta
sobreello.Siemprequeseaposible,organiceayuda,cuántoantesmejor.Pero
tambiénpuedeserú:ldespuésdeaños.
34
¿Quépuedeaumentarelmiedo?
o  Nuevassituacionespeligrosas
o  Queotrosseburlendelcomportamientodelniño
o  Padres,maestrosuotraspersonasquecas:guenalniñoporsu
comportamiento.Elniñonopuedecontrolaralgunasdesusactuaciones.
Poresosesientemuymalocomounperdedoralsercri:cadoocas:gado
porello.
o  Serrechazadoalquererhablarsobresusrecuerdosyproblemas
tremendos.Seguramentenecesitaráamenudosuconsueloy
comprensión.
o  PuedeaumentarelmiedosiUstedrepitehablarsobresusproblemas
estandopresenteelniñooinclusopeorfrenteaotraspersonas.
o  Sidejaestarsoloasuhijo(porlanocheoenlargoscaminosala
escuela...),esopuedecausarfuertesrecuerdosnega:vos.
o  SiUsteddeseahablarsobresuspropiasexperiencias,hágalo,peropor
favor,intentequenoseaenlapresenciadelniño,porqueesocreaun
ambientedemiedo.
35
¿Quépuedefortalecerasuhijo?
1.Fiabilidad
o  personasfamiliares
o  localesfamiliares
o  caminosfamiliares
o  darayudacuandoelniñosiente
temor
2.Todoloquelegustahaceralniño
o  jugar
o  escucharohacermúsica
o  reír,tenerderechoaserruidoso
o  aprenderporcuriosidad
o  leer
o  acurrucarse
o  estarconniños,animalesypersonas
amables
o  hacerbricolajes,dibujar,entretenerse
contécnica
o  hacernuevasexperienciasenun
espacioprotegido
3.Además
o  todo:podeexperienciadeéxito
o  recuerdos:poderrecordaryhablar
sobreloterrible,poderllorary
temblar.Teneroyentestranquilosy
tranquilasysen:rempata.Notar:lo
terriblefueantes,noahora.
o  poderestarfurioso,sinponerasi
mismouaotrosenpeligro
o  Convivirconpadresquesealegran
sobrelascapacidades,lavalentaylos
recursosdelniño.
o  Convivirconpadresquenoseven
sólamentecomovíc:masde
circunstanciasterribles,sinocomo
supervivientes.
36
Cómopuedesacarprovechoconniños
deestelibreilustrado
Lahistoriailustradaenlaspáginas4-29
Puedemirar,leer,explicaryhablarsobreellaconniñosapar:rdeaproximadamente10
años.Ustedsedarácuentasisuhijoen:ende,si:eneinterés,sisientemiedoocuánto
:empodeseadedicarsealtema.
Pensamosqueelniñoentodocasonecesitaaunapersonaconlaquepuedahablar.La
historiapuedecausarfuertessen:mientosyrecuerdos.Enestecasoalguiendeberáestar
conelniño.
Laspropuestasparadibujarenlaspáginas38-43
Enprincipioparalaspropuestasparadibujarsedeberíaprocederdelamismamanera.El
niñodecidesideseadibujar.Dibujandopuedensalirfuertessen:mientos.Poresoal
dibujar,elniñonecesitaaunapersonaconlaquetengaconfianza.Aellalapuede
mostrarsudibujoysilodeseahablarsobreello.
Usteddebeusarlaspropuestasenelórdenprevisto,paraqueladedicaciónalmiedoesté
bienincluídaentemasposi:vos.Y,porfavor,admitatododibujoquepintesuhijo,
independientementedecomosea.
37
Ideasparaniños
Anexo2
o  Dibujaloquetegustahaceroloquetegustaría
tener
o  Dibujaalaspersonasqueamas
o  Dibujaloquesabeshacerbien,loquesetedabien
o  ¿Tambiénquieresdibujarunrecuerdoterrible?
o  ¿Quédeseasparatufuturo?
38
Dibujaloquetegustahaceroloque
tegustaríatener
39
Dibujaalaspersonasqueamas
40
Dibujaloquesabeshacerbien,loque
setedabien
41
¿Tambiénquieresdibujarunrecuerdo
terrible?
42
¿Quédeseasparatufuturo?
43
Piedeimprenta
Idea,textos,dibujosyanimación:SusanneStein
Pedagoga,desarrolladoraorganizacionalypersonal
EncargadadecursosdeTZI(interacciónbasadaenlaconcentracióneneltema)
Aquívistaporunaniñasiriade5años
•  Micordialagradecimientoselodoyatodoslosquecontribuyeronalarealización:
•  Comolectoresmeayudaronmisamigossirios.Deellosrecibílainspiraciónparaestelibroilustrado
ymuchasideasycorreccionesvaliosas.
•  Variosterapeutasmedieronalusionesú:les,sobretodoHemmaFriedrich,psicólogadiplomaday
PDDr.medUlrichLamparter,médicoparamedicinapsicosomá:ca,psicoanalista.
•  LatraduccióninglesafueapoyadaporKatharinaPapeyGloriaGarrels,eltrabajoderedacciónpor
PeterPape.
•  Extensoapoyorecibíporpartedeterapeutasdelaambulanciapararefugiados„Childrenfor
tomorrow“(véasepágina45)
•  LatraducciónárabefuérealizadaporlaseñoraKholoodTayar,traductorajurada.
•  LatraducciónalfarsifuerealizadaporlaseñoraFa:mehGhanizadeh.Lacorrecciónfuéapoyada
porYasminaAfsharyAli-RezaNassery.
•  LatraducciónalcastellanofuerealizadaporIsabelPolanco-BertramyCris:naPolanco.
•  HolgerKernmeapoyódeformadecisivaenlapublicacióndelaversiónalemana,inglesa,árabe,y
tambiénenfarsienmipáginainternetwww.susannestein.de
¿Deseamandarnossusobservacionesoreacciones?
PorfavorescribaaTrauma.Bilderbuch@Hamburg.de.Muchasgraciasporsuinterés.
44
Lafundación„Childrenfortomorrow“financiólatraduccióndeestelibroalidiomaárabe.
AdemásfueredigidoporlascolaboradorasSofieSilvaMella(terapeutadelarteB.A.)yla
psicólogadiplomadaCorneliaReher(gerentaterapéu:ca)delaAmbulanciaparaRefugiados
enlaClínicaUniversitariaenHamburgo-Eppendorf(UKE).
LaAmbulanciaparaRefugiadosesunproyectocomúndelCentroAmbulatoriodelaUKE
GmbHylafundación„Childrenfortomorrow“.Childrenfortomorrowesunafundaciónde
interéscomúnque:enecomoobje:voapoyaraniñosyfamiliasquehansidovíc:masde
guerra,persecuciónyviolenciaorganizada.Fuefundadaen1998porStefanieGraf.Enla
AmbulanciaparaRefugiadosniñosyjóvenesquesonvíc:masdehuída,persecucióno
expulsión,ob:enenunaofertaparaayudapsiquiátricaypsicoterapéu:ca.
www.children-for-tomorrow.dewww.uke.de
Porfavor,tambiénconsulteasumédicoopediatraenelcasoquenecesiteayuda.
¡TodaslascolaboradorasytodosloscolabradoreslesdeseanaUstedyasufamiliatodolomejor!
2016
45
Ayudasparaelusodellibroilustrado
Originalmenteelibroilustradofuedesarrolladoparalaconversaciónentrepadresehijos,quepornaturalezaseconocenmuybien.
Comoafortunadamenteahoratambienlousanmuchasmaestrasymuchosmaestros,educadorasyeducadores,voluntariasy
voluntarios,véanseaquíalgunasrespuestasapreguntasfrecuentes.
¿Cómopuedeayudarestelibroilustradosobretraumaenelmejordeloscasos?
Losniñosseen:endenmejorasimismo.Sientenalivioporquehayexplicaciones(psico-)lógicasparasusmiedosysíntomas
corporales.Eventualessen:mientosdevergüenzayculpadisminuyen.Suconfianzaaumenta.
Padresyayudantespuedenentendermejoralosniños.
Percibencómopuedenaliviarlasituacióndelosniñosyquécomportamientolescausanuevosproblemasalosniños.Esotambién
ayuda,porqueamenudopadresyayudantessesientenimpotentes.
Lapuertadeentradaaunaterapiadeltraumaesseñaladayestáentreabierta.Untratamientoquehastaahorahasidomásbien
desconocidoparalosafectadosllegaaserunaposibilidad.
¿Ellibroilustradosobretraumareemplazaunaterapia?
Desafortunadamenteesonoesposible.Ellibroilustradosobretraumaesunapequeñaayudaparatraumas.Enunaimagensepodríadecir:„es
unamuletaconlaquesepuedenatraversarmejor:emposdiocilescuandounapiernaestáherida,hastaquelaheridasecureopuedasertratada
porunespecialista.“Ellibroilustradosobretraumanopuedeeliminarelsufrimiento,peroojaládisminuirloyfortalecerlaconfianza.Yosigoel
dichochino:“Esmejorencenderunavelaquequejarsedelaoscuridad.“
Enellenguajeprofesionalsediría:Ellibroilustradosobretraumapuedeapoyarlaestabilidad,laac:vaciónderecursosylapsicoeducación.Ojalá
asípuedaaumentarelimportantealiviodepadresehijos.
¿CómosepuedeusarúElmenteellibroilustradosobretrauma?
ComoapoyanteUstedpuedeofrecerapadresehijosellibroolopuedemirarconellos.ParalosafectadosesimportantequeUsted
tengalasiguientepostura:acompañaalosniñosyadultosconamibilidad,modes:ayempataenlalectura,reconocesus
sen:mientosycontestasuspreguntas.Nosabenadamejorqueellos,nohacediagnós:cos.Ofreceunaposibleexplicación.Muestra
posibilidadesdeayuda.Siesoayuda,estábien.Silosafectadoslorechazan,essubueneimportantederecho.
Ovolviendoalaimagendelamuleta:Ustedsabequesólamenteofreceunamuletayquenoeselmédicoolamédica.
¿Quéhagosielniñomirandolasimágenesodibujandosedaconrecuerdosagobiantes?
Hehabladoconterapeutasdeltraumasobreestapreguntaimportantequesemehizofrecuentementeencharlas,yherecibidolos
siguientesconsejosparaayudantesláicoscomolosomostodos/todasquenotenemosformaciónenterapiadeltrauma...Selo 46
agradezcosobretodoymuycordialmenteaAnne}eJunge-Schepermann,psicólogayterapeutadeltraumaparaniñosenHamburgo:
“Eneltratoconniñoseventualmentetrauma:zadosesimportanteorientarseconsecuentementeporlosrecursosyevitarintervencionesque
puedanevocarunainundaciónconfragmentostraumá:cosnotrabajados.Esmuyú:lyenlamayoríadeloscasostotalmentesuficientesi
Ustedhacealgoconelniñoquelepermitaexperimentarsusrecursosohacernuevasexperienciasposi:vas.NotarqueUstedlequiereanimar
yayudaryaleharábien.Deesamanerapuedeaportaralgomuyú:lparalosniñosafectados,sintocarrecuerdosagobiantes.Lasuperación
deexperienciastraumá:cassedebedejarmejorenmanosdeexpertas.
Siunniñoempiezaahablarsobreexperienciasterriblesolasdibujaporsucuenta,esú:ltenerencuentalosavisossiguientes:
Afirmeconsuspropiaspalabrasquelaexperienciahabrásidograve,sinentrarendetallesquepuedansertraumá:cos.„Esodebehabersido
muy,muygraveparat“essuficiente.Esimportantereconocerelestatusdevíc:madelninõysufamiliasinningunaduda,yseñalarqueseha
entendidoladimensióndelo„terrible“.Peroalmismo:emposedebeenfocarconsecuentementeenlosrecursosexistentesyencasodeque
fueraasí,eneldes:noposi:vodelespantoexperimentado.Consuelealniñosilonecesita.¡Si:eneencuentaestosconsejosyapartedeello
actúasin:midezdesdesucorazón,seguramenteloharátodoperfectamente!
Noinves:gue.PrescindadeinformacionesaunqueUstedmismoestémuyinteresadoenello.Sielniñoporsucuentaquisierahablarsobre
detallestraumá:cos,entoncesalserposibledejedibujarorecrearconmuñequitasoalgosemejantelasituación.Animealniñoacontarla
situaciónenlatercerapersona,comodesdelaperspec:cadeunáguila.„EntoncesAhmedprimerosefuecorriendo...“envezde„Entoncesyo
mefuicorriendo“.Estasmedidasdebenayudaraqueelniñoenpartesepuedadistanciardelovivido,paranoserinundadoporsen:mientos
nosuperadososensacionescorporalesdelasituacióntraumá:ca.
Encuantoseaposible,vuelvaalaorientaciónenlosrecursos:„¿Quéteayudóasuperarlasituacióngrave?“Ysielniñonopuedenombrarlo,
pregunte:“¿Cuándoestásbienhoyendía?¿Quiénoquétegusta?“O:„¿Quéqueremosjugar,hacer,dibujar...ahoraparaquetúestésmejor?“
EsunaayudasiUstedyaconocealniñoysabequélegustahacer.Tambiénpuedeaveriguarconelniño.Sielniñohadibujadoorecreadola
situacióntraumá:ca,tambiénselepuedeinvitareneldibujooeneljuegoallevarlasituaciónaunbuenfinal.Oseaqueseinvitaalniñoa
fantasearydibujarorecrearloquedebíahaberpasadoparaquelasituaciónhubieraacabadobien.„Elbuenfinal“no:enequeseguirreglas
reales,tambiénpuedecontenerelementosfantás:cos.Asíelniñopuedeimaginarseseresidealescomoayudantes,quesontanfuertesy
omnipotentesquehubieranprevenidoelpeligroolehubieranrescatadoa:empodelasituación.Loimportanteesqueelniñopueda
encontrarensuimageninteriordeloshechossucedidosunanuevasoluciónposi:va,unbuenfinaldelovivido.Estoamenudo:eneun
efectosanadorytranquilizanteenelinstanteyequivaleaintervencionessencillasqueusanterapeutasdeltraumaparaniñoscomoayudade
superación.
Sidespuésdeexperienciascomoéstassiguepreocupándoseporelniño,notemahablarsobreelloconlospadresyencasodebidocon
expertasterapeú:cos.“Anne}eJunge-Schepermann
47