Guía para el aula - Literatura SM Colombia

CICLO
LECTOR
IV
PLAN LECTOR
ES AUTÓ
NOMOS
y comprendo
La hija del
espantapájaros
Por qué
¿
leer este libro?
Loella es una adolescente que vive aislada
en el bosque cuidando a sus dos pequeños
hermanos, pues sus padres se han ido a buscar
trabajo prometiendo volver. Su único amigo es
un espantapájaros al que llama Papá Pelerín. Un
día es atrapada por las autoridades de bienestar
social que le exigen ir a un internado y ponerse
a estudiar.
Quién
¿
escribió este libro?
María Gripe. Suecia, 1923-2007. Estudió
Filosofía e Historia y luego de graduarse
se dedicó a la enseñanza. Su literatura se
caracteriza por hablar de temas “duros”: el
hijo no deseado, el alcoholismo, la cárcel, la
muerte. Otras de sus obras son: La hija del
espantapájaros y El abrigo verde. En 1974, recibió
el prestigioso premio Andersen.
Temas
clave
(MATERIAL FOTOCOPIABLE)
del libro
EL BARCO DE VAPOR
SERIE ROJA
NÚMERO DE PÁGINAS 224
A PARTIR DE 11 AÑOS
• Familia • Fraternidad • Orfandad
• Colegio • Depresión • Identidad
• Soledad
Talleres para desarrollar
Competenciaslectoras
Desarrollodelapersonalidadmoral
Inteligenciaemocional
Animaciónalalectura
PLAN LECTOR
y comprendo
Presentación
El nuevo Plan lector Leo y comprendo es una propuesta integral
que Ediciones SM ofrece a los docentes colombianos con el fin de
colaborarles en la construcción de una cultura lectora en las aulas.
Este factor es determinante en el alcance de altos estándares de
calidad académica, de desarrollo personal y de convivencia escolar.
Leer bien, de modo permanente y con interés diferente tipo de
textos, proporciona herramientas para ser exitoso en la vida, hallar
una forma de ocio constructiva y comprender mejor la realidad.
También la literatura infantil y juvenil les puede ayudar a los
estudiantes a tener referentes para el desarrollo de su responsabilidad
moral y consolidar competencias socioemocionales para construir
una identidad personal firme, proactiva, basada en la empatía y el
liderazgo personal. Esta enseñanza responde a la evidente necesidad
de una educación integral que no solo forme a los estudiantes para
el éxito académico y el conocimiento enciclopédico, sino para
“aprender a ser” y “aprender a convivir”.
Ciclos y ejes
El plan lector Leo y comprendo se organiza en torno a ciclos y ejes.
Los ciclos son cada uno de los grupos de grados escolares, desde
primero a once, organizados según las competencias lectoras de
los estudiantes. El Plan Lector Leo y comprendo contiene 48 títulos,
organizados en cuatro ciclos. Cada ciclo tiene doce títulos con el fin
de que los docentes seleccionen para sus estudiantes lo mejor de las
colecciones El Barco de Vapor y Gran Angular de Ediciones SM.
Los ejes son las cuatro grandes áreas de educación emocional:
Cómo soy yo, Qué siento, Cómo me relaciono con los otros, Cómo
percibo el mundo, los cuales se pueden trabajar a lo largo de los
cuatro periodos académicos del año escolar.
Contenido
proyecto didáctico: equipo ediciones sm
Taller 1.Competencias lectoras
editor: carlos sánchez lozano
En versión digital
Taller 2.Desarrollo de la personalidad moral
Taller 3.Inteligencia emocional
Taller 4.Animación lectora
No está permitida la reproducción total o parcial de esta Guía, ni su
tratamiento informático, ni la transmisión de ninguna forma o por
cualquier otro medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por
registro u otros medios, sin el permiso previo y por escrito de los titulares
del copyright.
dirección editorial: césar camilo ramírez
autora: nydia rodríguez
© ediciones sm colombia, 2009
carrera 85k 46a - 66, oficina 502
bogotá d.c.
www.ediciones-sm.com.co
pbx: 595 33 44
[email protected]
isbn: 978-843-480-819-5
impreso en colombia
Antes de leer
Competencias lectoras
1. Observa con atención la carátula de La hija del espantapájaros
y responde.
¿Quiénesaparecen?
¿Quéactitud
demuestrael
rostrodelaniña?
¿Paraqué
sirveun
espantapájaros?
¿Dequépuede
tratarunlibro
conesetítulo?
2. Ahora lee la contracarátula y responde.
a. ¿Qué personajes aparecen en el libro?
b. ¿En qué lugar se sucede la historia?
c. ¿Cuál es el conflicto que plantea la novela?
d. ¿Qué indicios sugieren que María Gripe es una escritora muy
reconocida?
3. Explica lo que sabes sobre lo siguiente.
¿Qué es un orfanato?
¿Dónde queda Estocolmo? ¿Qué clima hace allí?
¿Cómo crees que es la vida en un bosque durante el invierno?
¿Qué le recomendarías a una adolescente que no quiere ir al colegio?
4. Algunas de estas palabras aparecen en la novela. Consulta su
significado en el diccionario y escríbelo.
marro
patronato
ayuntamiento
murria
Guía Docente. Plan Lector Leo y comprendo. Ediciones SM ©.
Esta Guía es propiedad del Editor y en consecuencia está protegida por las leyes de propiedad intelectual. Fotocópiela exclusivamente para sus estudiantes.
3
Durante la lectura
Lee de los capítulos 1 al 8 y luego realiza las actividades.
5. Relaciona las dos columnas.
a. Este es el apodo que tiene
Loella.
b. Protector de Loella.
Agda Lundvist
Tía Adina
c. A ella recurría Loella cuando
le faltaba algo en su casa.
d. Iris le recomienda a esta
persona cuidar a los
hermanos de Loella.
Frederick Olsson
Malos Pelos
6. Escribe falso (F) o verdadero (V) según corresponda. Corrige los
enunciados incorrectos.
a. Tommy se pone de muy mal genio cuando ve a Rudolph
y a Conrad.
b.Loella busca comida en los cubos de basura del pueblo.
c. Svea Sjöberg es una rectora malgeniada y manipuladora.
d.Al llegar al Hogar, Loella se comporta muy respetuosa.
7. Completa el cuadro.
Afirmación
Explicación
Loella prefiere vivir en el
bosque y no ir a estudiar a
la ciudad…
Porque
Loella estaba enojada con
su mamá….
Porque
Agda Lunvist quedó
a cargo de Rudolph y
Conrad…
Porque
A Loella le cae bien la
señorita Skog porque….
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Durante la lectura
Lee de los capítulos 9 al 16 y luego realiza las actividades.
8. Responde lo siguiente.
a. ¿Cuál fue la reacción de Loella al conocer a Mona Flink?
b.¿Cómo les fue a los hermanos de Loella con Agda?
c. ¿Cuál es la excusa que tiene Iris para no volver?
d.¿Loella por qué siente que es muy parecida a su padre?
9. Completa cada oración de acuerdo con el texto.
a. Cuando sale con Briggita y Eva, Loella compra
b.Loella lee en el vaso mágico la palabra
c. La reacción de las compañeras al ver a Loella con su blusa nueva fue
d.Max quería demostrar ante los compañeros que Loella era
Lee de los capítulos 17 al 22 y luego realiza las actividades.
10. Escribe las causas de cada afirmación.
Afirmación
Causas
Loella se pone triste el 1 de mayo.
Loella, Mona y sus amigos son detenidos
por la policía.
Loella anuncia a su tía Adina que volverá a
su casa del bosque el 5 de junio.
Loella le dice a Svea en la estación de tren
que no volverá a la ciudad.
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Después de la lectura
Comprensión literal
1. Quién dice cada expresión y a quién se refiere.
¿Quién lo dice?
¿A qué se refiere?
“Más orgulloso que nadie. No aguanto a la
gente así. Por mí, como si no existiera”.
“Había tres mujeres increíblemente
delgadas con vestidos muy llamativos.
Daba miedo mirarlas porque no se
movían”.
“Bobadas que no sirven para nada”.
“Siempre estaba diciéndome que me
fuera por ahí”.
2. Ordena los hechos tal como se sucedieron en la narración.
Conrad, Rudolph y Loella van comiendo un bocadillo en el tren.
Tía Adina le dice a Loella que se vaya a vivir con ella.
Loella llega ansiosa al muelle.
Loella hace un dibujo de su padre.
3. Explica el significado de estas expresiones.
a. “En su casa del bosque Loella no tenía nada, pero todo le pertenecía”.
b.“¡Qué montaña de palabras! La ponía nerviosa y le daba sueño”.
4. Completa el cuadro.
Personajes
principales
Personajes
secundarios
Introducción a la trama
Conflicto central
Resolución
del conflicto
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Después de la lectura
Comprensión inferencial
5. Selecciona la opción correcta.
De la frase: “Y por primera vez pensó que vivir en la ciudad no era tan absurdo y miserable como había creído entonces” se deduce que Loella…
a. Negaba el mundo del bosque.
b.Aceptaba una condición nueva en su vida.
c. Se resignaba a someterse a las costumbres de los citadinos.
d.Decidía que su mundo era el rural.
6. Contesta falso (F) o verdadero (V) en cada enunciado. Argumenta con
el grupo tus respuestas.
Agda Lundkvist resultó ser una mujer solidaria y comprensiva.
Iris al no regresar, definitivamente demostró que no quería a Loella.
Mona Flink, pese a su aparente frivolidad, sufría.
Estudiar y la vida de colegio le gustó a Loella.
7. Escribe una oración en la que se resuma el tema central de la obra.
8. Marca con una X la opción correcta. La idea global que mantiene la
autora en la obra es…
La vida en el
bosque es mucho
más honesta que
la de la ciudad.
La vida de los
adolescentes
huérfanos es muy
triste.
La terquedad
y el mal genio
solo traen malas
consecuencias.
Pese a la ausencia
de los padres, los
hijos pueden salir
adelante.
9. Subraya las que consideres ideas clave en el desarrollo de la obra.
a. El Hogar resultó ser un lugar muy educativo y aleccionador para Loella.
b.Los hermanos de Loella lloraban mucho.
c. A las niñas del Hogar les gustaba mucho la Navidad.
d.Loella sufrió mucho cuando no se cumplió el vaticinio del vaso mágico.
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Después de la lectura
Comprensión crítica
10. Escribe tres conclusiones que puedes sacar después de leer
La hija del espantapájaros.
a.
b.
c.
11. Destaca los aspectos que más te gustaron de la novela y los que
cambiarías.
Lo que me gustó
Lo que cambiaría
12. ¿Te gusta el final abierto de la novela? Explica por qué sí o por qué no.
13. ¿Qué clase de narrador predomina en el libro? Marca con una X.
Primera persona
Omnisciente
Segunda persona
Monólogo interior
14. Qué aspecto destacarías de cada uno de estos personajes.
Tía Svea:
Mona Flink:
Papá de Loella:
Profesora Skog:
15. Si tuvieras que enfrentar una situación parecida a la de Loella, ¿qué
harías?
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