PE1353S Using Positive Rewards for Task Completion

Material educativo para el paciente y la familia
Using Positive Rewards for Task Completion / Spanish
Recompensas positivas por
tareas cumplidas.
Para más
información
• Centro de Autismo
206-987-8080
• Consulte con el
proveedor
de atención médica de
su niño
• www.seattlechildrens.org
Servicio gratuito
de intérprete
• Estando en el hospital,
solicítelo con la
enfermera de su niño.
• Fuera del hospital,
llame a
la línea gratuita de
Interpretación
1-866-583-1527.
Dígale al intérprete el
nombre de la persona
o la extensión que
necesita.
El propósito de esta técnica es asegurarse de que su niño sepa exactamente lo
que se espera de él y que reciba una recompensa por una conducta adecuada.
Esta técnica incluye:
• Que el niño reciba las instrucciones para una tarea.
• Que su niño reciba atención positiva por el buen comportamiento (llamado
refuerzo diferencial de conducta alternativa o DRA, sus siglas en inglés).
• Recompensar a su niño con una actividad que le guste una vez que ha
terminado la tarea.
Siga estos pasos para utilizar la recompensa positiva por las tareas
cumplidas
1. Explíquele exactamente lo que se espera de él. Puede ser necesario usar
un aviso junto con gestos o demostraciones. Por ejemplo, "recoge el osito
(señalando el osito) y ponlo en la caja de los juguetes (señalando a la caja)".
Si es necesario, demuestre cómo hacer la tarea.
2. Elogie a su niño al completar la tarea. Hágale saber por qué lo elogia. Por
ejemplo, "gracias por guardar tu osito" o " me gusta mucho cuando haces
tu tarea de la escuela". Ignore a su niño cuando se porta mal. Regréselo a la
tarea sin discutir ni regañar.
3. Cuando le dé instrucciones para la tarea, dígale cuál será la recompensa
por cumplirla. Por ejemplo, "cuando termines de poner los juguetes en la
caja, podemos leer un libro" o "en cuanto termines tu tarea de la escuela
vamos a jugar un juego juntos". Recompense a su niño con una actividad
que le guste cuando haya terminado.
4. Para las tareas más largas, recompense a su niño después de completar
pequeñas partes. Por ejemplo, cada 2 o 3 juguetes que guarde, puede leer
una página del libro o deje que su niño juegue un poco después de resolver
2 o 3 problemas. A medida que su niño tiene éxito con pequeños encargos,
aumente poco a poco la cantidad de tareas que su niño debe completar
para recibir toda la recompensa.
Instrucciones especiales para su niño
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Seattle Children’s ofrece servicio de interpretación gratuito para pacientes, familiares y representantes legales sordos, con
problemas de audición o con inglés limitado. Seattle Children's tendrá disponible esta información en formatos alternativos
bajo solicitud. Llame al Centro de Recursos Familiares al 206-987-2201.
Esta información ha sido revisada por personal clínico de Seattle Children's. Sin embargo, como las necesidades de su niño
son únicas, antes de actuar o depender de esta información, por favor consulte con el médico de su hijo.
© 2011, 2014 Seattle Children’s, Seattle, Washington. Todos los derechos reservados.
Centro de Autismo
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Patient and Family Education
Using Positive Rewards for
Task Completion
To Learn More
• Autism Center
206-987-8080
• Your child’s
healthcare provider
• www.seattlechildrens.org
The purpose of this technique is to make sure your child knows exactly what
is expected of them, and then to reward your child for appropriate behavior.
This technique includes:
• Giving your child instructions for a task
• Giving your child positive attention for using appropriate behavior (called
Differential Reinforcement of Alternative Behavior or DRA)
• Rewarding your child with an activity they enjoy after completing the task
Follow these steps to use positive rewards for task completion
Free Interpreter
Services
• In the hospital, ask
your child’s nurse.
• From outside the
hospital, call the
toll-free Family
Interpreting Line
1-866-583-1527. Tell
the interpreter the
name or extension you
need.
1. Tell your child exactly what is expected of them. You may need to use a
verbal prompt, along with gestures or modeling. For example, “Pick up the
bear (pointing to the bear) and put it in the toy box (pointing to the toy box).”
If needed, show your child how to do the task.
2. Give your child praise as they are completing the task. Let your child know
why you are giving praise. For example, “Thank you for putting your bear
away” or, “I really like it when you are working on your homework problems.”
Ignore your child when they misbehave. Redirect them back to the task
without discussion or reprimands.
3. When you give your child instructions for the task, let them know their
reward for completing it. For example, “When you are finished putting your
toys in the box, we can read a book” or, “As soon as you get your homework
done, then I will play a game with you.” Reward your child with the activity
they enjoy right after completing the task.
4. For longer tasks, reward your child after completing smaller portions of
the task. For example, after every 2 or 3 toys are picked up, read a page of the
book, or after every 2 or 3 problems, allow your child to play for a short time.
As your child is successful with smaller demands, gradually increase the
number of tasks your child must complete before getting the entire reward.
Special instructions for your child
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Seattle Children’s offers interpreter services for Deaf, hard of hearing or non-English speaking patients, family members and
legal representatives free of charge. Seattle Children’s will make this information available in alternate formats upon request.
Call the Family Resource Center at 206-987-2201.
This handout has been reviewed by clinical staff at Seattle Children’s. However, your child’s needs are unique. Before you act
or rely upon this information, please talk with your child’s healthcare provider.
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