Crucial hacer historia y enseñarla

miradas
ENCUENTRO
Crucial hacer
historia y enseñarla
Falta trabajar más en la difusión del perfil del historiador,
advierte especialista participante en encuentros sobre difusión
e investigación en enseñanza de la historia
Martha Eva Loera
L
os licenciados en Historia,
una vez egresados, tardan
menos de seis meses o hasta un año, en promedio,
en insertarse en el mercado laboral. La mayoría encuentra trabajo
como docente, otros en el campo de
la investigación. Hay casos de egresados que trabajan como guías de
turistas y con los cronistas, afirmó la
maestra Martha Alicia Villaseñor Tinoco, académica del Departamento
de Historia del Centro Universitario
de Ciencias Sociales y Humanidades
(CUCSH), al dar a conocer los resultados de un seguimiento de egresados
de dicha licenciatura.
Villaseñor Tinoco impartió el taller “El campo del historiador: trayectorias educativas y profesionales”,
dentro del V Encuentro Nacional de
Docencia, Difusión e Investigación en
Enseñanza de la Historia, III Encuentro Internacional de Enseñanza de la
Historia y II Foro Nacional sobre Libros de Texto de Historia, realizado la
semana pasada.
Dijo que está de moda que los
jóvenes diseñen cursos para escuelas
particulares e instituciones enfocados
a festividades tradicionales, como las
fiestas patrias. Y los ofrecen a colegios, lo que muestra cómo los egresados desarrollan su creatividad e iniciativa para emplearse.
La investigadora del CUCSH
señaló que la demanda de información
histórica de México es fuerte, pero en
otros países. Hay más interés en Estados Unidos, por ejemplo, de publicar
investigaciones sobre folclor mexicano o de tradiciones, que en el país.
En su participación, Héctor Raúl
Solís Gadea, Rector del CUCSH, dijo
que si la historia es ignorada no puede haber un proyecto común de socie-
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lunes 15 de septiembre de 2014
dad, un proyecto de inclusión y sentido de conquista de metas colectivas.
Por eso resulta crucial hacer historia y
enseñarla, hacer del conocimiento de
las generaciones de hoy las realizaciones de las generaciones de ayer.
Expresó que en esta época tal parece que las ideas no son tomadas en
cuenta y que sólo valen los intereses
materiales; de ahí la importancia de la
reflexión histórica.
“Vivimos como si la historia jamás
hubiese existido, como si las decisiones y los acontecimientos de ayer no
fueran relevantes para entender lo
que hoy somos, y como si las acciones
que hoy realizamos no contribuyeran a procurarnos nuestro destino, y
como si lo que sucediera en el presente no influyera en nuestras vidas”.
El doctor Hugo Torres Salazar, presidente de la Red de Especialistas en
Docencia, Difusión e Investigación en
Enseñanza de la Historia (REDDIEH)
y coordinador de la maestría en Historia de México de la UdeG, destacó
la participación de 179 ponentes, dos
conferencias magistrales, una asamblea general, dos actos sociales.
El programa académico se desarrollará en 38 mesas de trabajo, distribuidas en tres ejes: 16 de Docencia,
trece de Investigación y nueve de Difusión. [
5Los encuentros
se realizaron del 9
al 12 de septiembre.
Foto: Denisse
Valentín