¿Te acuerdas? 3
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¿Te acuerdas? 3 1 Imperfecto e indefinido. Complete el crucigrama con las formas del imperfecto y del indefinido. 2. 5. 1. 2. 7. 1. 3. 6. 4. 3. Horizontal: imperfecto 1. estar, ellos 2. ser, vosotros 3. dar, yo 4. poder, nosotros 5. tener, tú 6. ver, ustedes 7. comer, nosotros Vertical: indefinido 1. comer, él 2. trabajar, ellos 3. poder, nosotros 4. pedir, yo 5. poner, vosotros 6. vivir, tú 7. hablar, nosotros 4. 5. 6. 7. 2 ¿Qué se hacía en los años 60, 70 y 80? Escriba la mayor cantidad de frases posibles, utilizando los verbos en imperfecto. Mucha gente Los niños Los jóvenes Mis amigos y yo Mi familia Yo tener ver ir jugar llevar escuchar televisión en blanco y negro. series como “Flipper” o “Bonanza”. un Seat 600 o un Fiat 500. un ordenador Spectrum o Commodore. todo el día en la calle. minifalda. a los Beatles y a los Rolling Stones. el pelo largo. a la escuela el sábado. a manifestaciones políticas. Mucha gente tenía televisión en blanco y negro. veintinueve 29 3 ¿Te acuerdas? 3 Animales en libros y películas. ¿Puede completar estos títulos con los nombres de los animales? abeja | caballo | cerditos | gato | león | monos | pájaros | pantera | perro | ratón (2 x) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. léon El rey ........................................ Los ........................................ de Hitchcock La ........................................ Maya El ........................................ de los Baskerville El ........................................ de campo y el ........................................ de ciudad El ........................................ con botas Los tres ........................................ Un ........................................ llamado Furia La ........................................ rosa La leyenda de Tarzán, el rey de los ........................................ 4 Grupos de animales. Clasifique los animales en los grupos siguientes. Hay varias posibilidades. abeja | caballo | cerdo | cocodrilo | delfín | elefante | gato | jirafa | león | leopardo | mono | ostra | oveja | pájaro | papagayo | perro | pingüino | pulpo | ratón | tigre | toro | tortuga | vaca | mosquito 1. 2. 3. 4. 5. 6. Animales que viven en el mar: Animales que viven en la selva: Animales que vuelan: Animales que tenemos en casa: Animales que ha visto en la naturaleza: Animales que ha visto en el zoo: ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. 5 ¿Igual o diferente? ¿Qué palabra no corresponde a cada grupo? ¿Puede sustituirla por una que sí? 1. 2. 3. 4. 5. 6. papagayo | pingüino | mono | colibrí | ........................................................ león | leopardo | cocodrilo | gato | ........................................................ perro | pulpo | ostra | sardina | ........................................................ cerdo | oveja | vaca | tortuga | ........................................................ toro | mosquito | ratón | caballo | ........................................................ abeja | delfín | elefante | tigre | ........................................................ 6 Combinaciones posibles. ¿Con qué verbo se pueden combinar las palabras de cada grupo? 1. ........................................................ en la calle al fútbol con el cubo Rubik 30 treinta 2. ........................................................ un cómic un cuento el periódico 3. ........................................................ triste enfermo el sombrero 3 7 ¿Con o sin pronombre? Recuerde que algunos verbos cambian de significado si llevan el pronombre reflexivo. Tache las formas falsas. 1. 2. ¿Sabes? Ayer encontré / me encontré con Gustavo en la universidad. Estaba poniendo / poniéndose un anuncio para buscar un compañero de piso. Pero ¿Mila y él ya no viven juntos? Pues le pregunté por Mila y puso / se puso muy rojo. Me dijo que Mila ha vuelto a casa de sus padres. ¿Ah sí? Ana, ¿ has llamado / te has llamado a Roberto? No, pero he encontrado / me he encontrado con él. Hemos quedado / Nos hemos quedado para ir al cine juntos. 3. 4. Por fin he encontrado / me he encontrado un piso que me gusta. ¿Por qué no pones / te pones el abrigo y vamos a verlo? Pero ¿ahora? Sí, no quiero poner / ponerte nerviosa, pero hay mucha gente interesada… Eva no viene. Ha quedado / Se ha quedado en casa porque le dolía un poco la cabeza y ha decidido dormir / dormirse la siesta. ¡Qué pena! ¿ Has quedado / Te has quedado con alguien más? No, vamos sólo tú y yo. 8 a. ¿La forma reflexiva o no? Tache la forma falsa del verbo. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. El último fin de semana no salimos. Quedamos / Nos quedamos en casa para estudiar. ¿Por qué no pones / te pones las flores en la mesa? Son muy bonitas. Si pones / te pones nerviosa vas a necesitar mucho más tiempo. La semana pasada encontré / me encontré con Arturo en la biblioteca. ¿Qué camisa pongo / me pongo para ir al teatro? ¿La blanca o la azul? Me gusta dormir / dormirme la siesta todos los días unos 20 minutos. Pablo es muy tímido. Sólo le dices “hola” y pone / se pone rojo como un tomate. ¡Qué pena! Lola no puede venir a mi fiesta. Es que ha puesto / se ha puesto enferma. Siento llegar tarde. Es que he dormido / me he dormido delante del televisor. Vosotras parecéis cansadas. Seguro que dormís / os dormís poco. b. Verbos reflexivos y no reflexivos. Complete con los pronombres reflexivos si son necesarios. 1. 2. 3. 4. 5. El sábado hay una fiesta tipo años 80, ¿vienes? Lo siento, pero tengo que quedar............... en casa. 6. Mira, es una foto de mis padres en los años 70. ¡Dios mío! ¡Qué ropa ............... llevaban! Ayer, en el metro, ............... encontré con Pablo. Y ............... pusiste muy nerviosa, ¿verdad? 7. Ayer ............... levanté a las 5 de la mañana. ¿Tan temprano? 8. ¿Dónde ............... quedamos? ¿En el Café Central? Vale, a las cinco. ¿............... pones el jersey? ¡Pero si hace calor! ¿Sí? Pues yo tengo frío. 9. ¿Quieres poner ............... la mesa, por favor? Bueno, ya voy. El del sombrero es mi primo. ............... llama Carmelo. Pues, parece muy simpático. 10. Anoche, en el cine, ............... dormí. ¡Es que últimamente ............... has dormido muy poco! Mamá, ............... he encontrado un euro en la calle. ¡Qué suerte tienes, hija! treinta y uno 31 3 ¿Te acuerdas? 9 a. La vida de Carlos. Para Carlos han cambiado muchas cosas. Relacione los elementos de las tres columnas. antes lo que pasó cómo es la situación actual 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. empezar a engordar nacer su hija regalarle un libro de cuentos comprarse un móvil romperse una pierna ganar un viaje a Roma perder el avión a Nueva York viajar mucho jugar al golf ya no comer dulces ir a veces a la biblioteca encantarle estar con ella nunca llegar tarde no poder vivir sin él no gustarle los bebés ser impuntual comer mucho chocolate no tener teléfono no leer libros no viajar jugar al fútbol b. Ahora describa cómo era la situación antes, qué pasó y cómo es ahora. Antes, a Carlos no le gustaban los bebés, pero nació su hija y ahora le encanta estar con ella. 10 Diminutivos. Complete con los sustantivos y diminutivos correspondientes. el gato la abuela el libro la casa el ratón el gatito ..................................................... Verkleinwoorden kunnen ook gebruikt worden als koosnaam (abuelita) of om de betekenis van het woord iets af te zwakken: Te he traído un regalito. Vandaar dat men bij het beschrijven van personen liever bajito en gordito gebruikt dan bajo en gordo. ..................................................... ..................................................... ..................................................... ..................................................... la hermana ..................................................... ..................................................... ..................................................... ..................................................... ..................................................... la hermanita el regalito la cervecita el cafecito el barquito 11 Elvira ha cambiado su vida. Combine las expresiones de las tres columnas para comparar la situación de antes con la actual. antes 1. comer comida rápida 2. no viajar mucho 3. jugar al tenis 4.llegar siempre tarde a la oficina 5. no usar internet 6. fumar mucho lo que pasó – ponerse enferma – cambiar de empresa – tener que hacer un viaje de trabajo a París – tener un hijo – comprar un ordenador – tener problemas en las rodillas Antes Elvira comía comida rápida, pero un día se puso enferma. Ahora come sólo comida sana. 32 treinta y dos situación actual – hacer viajes tres veces al año – no hacer más deporte – navegar en internet todos los días – comer sólo comida sana – ya no comprar cigarrillos – ser la primera en la oficina 3 12 ¿Indefinido o imperfecto? Lea las frases siguientes y elija cuál es el final correcto. 1. Cuando yo tenía 18 años, … fui a la piscina todos los días. iba a la piscina todos los días. 5. Cuando iba en moto con Óscar, … teníamos un accidente. tuvimos un accidente. 2. Cuando Mariana trabajaba en La Caixa, … fue al trabajo en metro. iba al trabajo en metro. 6. Cuando terminé la novela, … la leyó mi hermano. la leía mi hermano. 3. Cuando vimos esta casa, … decidimos comprarla enseguida. decidíamos comprarla enseguida. 7. Cuando estudiaba en la universidad, … siempre estaba cansado. siempre estuve cansado. 4. Cuando Felipe era pequeño, … jugaba en la calle. jugó en la calle. 8. Cuando Lidia tenía 14 años, … sus padres se mudaron a otra ciudad. sus padres se mudaban a otra ciudad. 13 a. La historia de Alicia y Luis. Escriba las historias de estas dos personas en pasado y decida si los verbos van en imperfecto o en indefinido. Alicia, profesora de francés: “Cuando iba a la escuela…” Estudiar inglés y portugués. En verano de 2002 hacer un viaje a Francia. Enseguida decidir estudiar francés. En 2009 trabajar en una feria de coches. Conocer a Luis en la feria. Luis ser un hombre muy atractivo. Enseguida enamorarse de él. Luis trabaja en una empresa de coches: “Cuando estudiaba en la universidad…” Tener muchos planes. En 2004 encontrar trabajo en una empresa de coches. En 2009 conocer a Alicia en una feria de coches. Alicia ser guapa e interesante. Poco tiempo después mudarse a casa de Alicia. b. Alicia y Luis cuentan un poco más sobre sus vidas. 6 Lea las frases. Luego escuche el CD y marque las informaciones que son correctas. Corrija las falsas. 1. 2. 3. Se conocieron en el aeropuerto. En la empresa de Luis muchos hablaban francés. Luis se mudó a casa de Alicia poco después. 4. 5. 6. Antes Luis vivía con unos amigos. Alicia compró la casa hace dos años. Alicia pidió un crédito para comprar la casa. 14 a. Algunos conectores. ¿Ha notado que algunos conectores tienen un significado muy parecido a otros? Relacione. entonces así que finalmente porque al día siguiente resulta que al final como después por eso total que un día después De betekenis van como (omdat, aangezien) en porque (omdat) lijkt sterk op elkaar. Como staat echter altijd aan het begin van de zin: Como llovía tomé un taxi. = Tomé un taxi porque llovía. treinta y tres 33 3 ¿Te acuerdas? b. ¿Qué le pasó el martes a Mercedes? Intente estructurar la historia con ayuda de las expresiones siguientes. primero | después | al final | dos horas después | mientras | cuando | como | porque | por eso Era martes por la tarde. ................................... Mercedes llegó a casa después del trabajo, abrió la nevera y vio que no había casi nada. Tenía mucha hambre, .................................. decidió ir al supermercado. Salió del apartamento y tomó el ascensor, pero ................................... bajaba, el ascensor se quedó entre dos pisos. ................................... toco el botón de alarma, pero no vino nadie. ................................... empezó a gritar y a pedir ayuda, ................................... nadie oía la alarma. ................................... unos vecinos la ayudaron a salir. ................................... eran ya las nueve, todas las tiendas estaban cerradas. ................................... decidió pedir una pizza y sentarse delante de la tele. 15 Un dominó de contrarios. Ponga las fichas de dominó en el orden correcto. responder 1 primero dormirse mentira encontrar preguntar triste contar despertarse contento escuchar verdad al final perder 16 a. El ratoncito Pérez. La historia de un cuento. Lea el texto sobre el origen del cuento y marque con una cruz si estas frases son verdaderas (v) o falsas (f). v 1. 2. 3. 4. f La reina escribió el cuento del ratoncito Pérez para su hijo. El ratoncito Pérez vivía con su familia en una fábrica de bombones. Buby recibió la visita del ratón cuando perdió un diente de leche. El pequeño rey decidió luchar contra la injusticia* gracias al cuento del ratoncito. * onrecht Cuando el rey Alfonso XIII de España tenía 8 años, perdió su primer diente de leche .Entonces su madre, la reina María Cristina, , le pidió al famoso escritor Padre Luis Coloma un cuento y este escribió uno para el pequeño rey. Así nació la historia del ratoncito Pérez: Había una vez un pequeño rey llamado Buby ( ). Un día, el pequeño rey perdió su primer diente de leche. Lo puso debajo de la almohada, y durante la noche recibió la visita de un ratoncito . Buby era un chico curioso y por eso le preguntó: “¿Puedo acompañarte?” y el ratoncito aceptó. Primero fueron a conocer a la familia del ratoncito que vivía en una pastelería, en una vieja caja de bombones. 34 treinta y cuatro Después, Buby y el ratoncito Pérez fueron a una casa en la calle Jacometrezo. “¿Por qué venimos a esta casa?”, preguntó el pequeño rey, y el ratoncito Pérez le respondió: “Aquí vive un niño que también ha perdido un diente de leche, como tú.” El niño se llamaba Gilito , y su familia no tenía nada que comer. El pequeño rey Buby se puso muy triste. Mientras Gilito dormía, el ratoncito tomó el diente del niño y le dejó una moneda de oro como regalo. Cuando Buby volvió al palacio, le preguntó a su madre: “¿Por qué existen esas injusticias?” Entonces la reina le explicó que esa era la misión del rey: luchar contra las injusticias. Este cuento fue una lección moral para el futuro rey Alfonso XIII. 3 b. Lea el texto otra vez y complételo con las informaciones siguientes. 1. que quería saber más sobre el ratoncito 2. que se llamaba Pérez 3. y estaba muy triste 4. y era muy pobre 5. que quería mucho a su hijo 6. así llamaba la reina a su hijo 17 ¿Qué pasó? Ayer Paco hizo muchas cosas. Formule frases usando el imperfecto o el indefinido y los conectores siguientes. A veces hay varias posibilidades. cuando | mientras | como | porque | por eso | así que 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. tener hambre – desayunar en el bar de la esquina no haber agua caliente – ducharse con agua fría tener que ir al aeropuerto – tomar un taxi estar en una entrevista de trabajo – sonar el móvil pasear por el centro – ver un robo nevar mucho – no llegar a tiempo al aeropuerto esperar el autobús – encontrarse con un amigo tener dolor de cabeza – acostarse a las ocho 1. Como Paco tenía hambre, desayunó… Paco tenía hambre, por eso… Gente y cultura 18 De fiesta. Las Fallas de Valencia. ¿Se acuerda del texto sobre las Fallas en la página 37 del libro del alumno? Elija la opción correcta. 1. Las Fallas son una fiesta nacional española. la fiesta más importante de Valencia. 6. Las fallas son esculturas de madera. grandes esculturas de cartón. 2. La fiesta se celebra al final del invierno. al principio del verano. 7.A los valencianos les gustan las ceremonias religiosas. los fuegos artificiales. 3.El elemento principal de las Fallas es el fuego. el agua. 8.En la noche de San José, las fallas se llevan al museo. se queman. 4. La fiesta dura casi una semana. algo más de una semana. 9.Cuando la fiesta termina, los valencianos empiezan a pensar ya en las próximas Fallas. se van de vacaciones. 5. Se trata de una fiesta muy ruidosa. literaria. treinta y cinco 35 3 ¿Te acuerdas? Mundo profesional 19 a. Un currículum. Lea el currículum siguiente y busque las palabras en español. adres achternaam werkervaring middelbare school ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... intensieve cursus geboortedatum studie stage ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... b. ¿Verdadero o falso? Lea otra vez el currículum y marque con una cruz si estas frases son verdaderas (v) o falsas (f). v 1. 2. 3. 4. 5. 6. f Teresa Romero Abad vive en Madrid. Empezó sus estudios universitarios en 1990. Tiene más de 10 años de experiencia profesional. Actualmente trabaja en una empresa de exportación. Habla inglés bastante bien. Es directora de un hotel. 20 Un buen currículum. Lea el currículum otra vez y resuma la información. Teresa nació el 14 de junio de 1972. De 1986 a 1989 fue a la escuela… Nombre: Teresa Apellidos: Romera Abad Fecha de nacimiento: 14-6-1972 Dirección: Avda. Virgen de Guadalupe, 24 10001 Cáceres Teléfono de contacto: 927 23 44 71 Estudios: 1986 – 1989 1990 – 1993 Escuela Secundaria (Instituto de Secundaria Ágora,Cáceres) Estudios Universitarios: Diplomada en Turismo (Universidad de Extremadura) Experiencia profesional: 1992 Prácticas de recepcionista en el Hotel Alfonso IX Cáceres 1994 – 1998 Asistente de dirección en el Parador Nacional de Cáceres 1999 – actualidad Directora de la agencia de viajes “Romera” Idiomas: inglés: Nivel avanzado (C1) 1991 – 1994 Cursos en la Escuela Oficial de Idiomas de Cáceres francés: Nivel intermedio (B1) Verano 1997 Curso intensivo en la Universidad Libre de Bruselas 36 treinta y seis 3 Reglas y sistemas Wederkerend gebruik van werkwoorden Sommige werkwoorden hebben ook een wederkerende variant. Let op het betekenisverschil: quedar quedarse poner ponerse llamar llamarse dormir dormirse encontrar encontrarse ¿Vas a quedar con Luis para ir al cine? No, prefiero ...................................... en casa. ............................................. blijven ¿Puedes ...................................... las plantas en la terraza? Sí, pero primero tengo que ponerme los zapatos. Vale. Es que con este sol yo ...................................... impaciente. zetten ............................................. ¿Has llamado ya al hermano de Ana para invitarlo a cenar? No, todavía no, porque he olvidado cómo ...................................... . Yo ...................................... cada noche ocho horas. ¿Sí? Pues yo tengo que contar ovejas para poder dormirme. ¡He encontrado las llaves del coche! Perfecto, entonces puedes ir y ...................................... con Julián. worden ............................................. heten slapen ............................................. ............................................. afspreken Verkleinwoorden De uitgangen -ito/-ita (of, bij woorden die eindigen op -e of een medeklinker, -cito/-cita) kunnen een zelfstandig naamwoord, bijvoeglijk naamwoord of bijwoord verkleinen. Verkleinwoorden kunnen gebruikt worden als koosnaam of om de betekenis van een woord af te zwakken, bijvoorbeeld: abuelito. uitgang -o/-a -ito/-ita uitgang -e / medeklinker -cito/-cita hermano manzana hermanito ............................................. coche calor amiguito ............................................. ............................................. ............................................. ............................................. gordito facilito cochecito ............................................. jamoncito ............................................. grandecito mayor ............................................. Soms verandert de schrijfwijze in verband met de uitspraak: amigo ➝ amiguito; jamón ➝ jamoncito; fácil ➝ facilito Het gebruik van Indefinido en Imperfecto De Indefinido wordt gebruikt voor gebeurtenissen die op een bepaald moment in het verleden plaatsvonden: En 1995 Natalia y César se conocieron. Enseguida ............................................. (enamorarse) y un año después ............................................. (casarse). De Imperfecto beschrijft situaties en gewoontes in het verleden: Cuando era pequeña me gustaba jugar con mis amigas. ............................................. (jugar) con el cubo de Rubik y ............................................. (ver) todos los domingos los dibujos animados de la abeja Maya en la tele. De Imperfecto wordt gebruikt om een handeling weer te geven die aan de gang was toen een andere handeling zich (plotseling) voordeed. De nieuw ingezette handeling staat in de Indefinido. Cuando el rey Alfonso XIII tenía 8 años, perdió su primer diente de leche. treinta y siete 37 3 ¿Te acuerdas? Voor het gebruik van de Indefinido of Imperfecto is niet de daadwerkelijk verstreken tijd van belang, maar de persoonlijke opvatting van de spreker. Afhankelijk van het aspect van het gebeurde dat de spreker wil benadrukken, kan hij door zijn keuze van de werkwoordstijd informatie naar de voorgrond halen of naar de achtergrond verplaatsen: Un día el ratoncito caminaba (achtergrond) por la playa y de repente vio (voorgrond) una tortuga. Un día el ratoncito caminó (handeling) por la playa porque buscaba (achtergrond) una perla y vio (voortzetting handeling) una tortuga. Viví un año en Madrid y allí conocí a mi marido. (afgesloten gebeurtenis voor de spreker) Vivía en Madrid cuando conocí a mi marido. (vivía vormt de achtergrond) TIP Om te bepalen welke tijd gebruikt moet worden, kunt u zichzelf afvragen: “Wat was er al?” (achtergrond ➝ Imperfecto ) en “Wat voor nieuws gebeurde er?” (handeling ➝ Indefinido). Era temprano y todavía no había nadie en la playa, así que ..................................... (decidir, yo) bañarme sola en el mar. Het was vroeg en er was nog niemand op het strand, dus besloot ik in mijn eentje te gaan zwemmen in de zee. Mi hijo ..................................... (tener) muchos problemas con las matemáticas y por eso cambió de colegio. Mijn zoon had veel problemen met wiskunde en daarom is hij naar een andere school gegaan. Cuando ..................................... (ir, yo) por la autopista, recordé que el pasaporte estaba en casa. Toen ik op de snelweg reed, herinnerde ik me dat mijn paspoort thuis lag. Como ya era tarde y el mecánico no podía reparar el coche, ..................................... (ir, nosotros) al hotel. Omdat het al laat was en de monteur de auto niet kon repareren, gingen we naar het hotel. El domingo vi a Luisa en el autobús. (Estar, ella) justo detrás del conductor. Zondag zag ik Luisa in de bus. Ze zat vlak achter de chauffeur. ..................................... TIP Op p. 28 van het tekstboek kunt u de vormen van de Imperfecto nog eens nalezen. Voegwoorden en verbindingswoorden Sommige woorden brengen structuur aan in een verhaal: primero luego después ..................................... ..................................... dan, daarna daarna al final plotseling ten slotte De volgende woorden zorgen ervoor dat het vertelde boeiender wordt en meer samenhang krijgt: ..................................... así que por eso total que toen dus, vandaar ..................................... kortom ..................................... mientras porque como wanneer, als terwijl ..................................... aangezien, omdat Omdat kan vertaald worden met como of porque. Como staat altijd aan het begin van de zin. Como hacía buen tiempo fui al parque. = Fui al parque porque hacía buen tiempo. Cuando kan (altijd) wanneer of als betekenen: Cuando era pequeña jugaba en la calle. Cuando un niño pierde un diente, viene el ratoncito y lo cambia por una moneda. 38 treinta y ocho 3 Test 21 Marque la opción correcta. 1. Mientras … el piano miré por la ventana y te vi. a. tocaba b. toqué c. he tocado 11. No, hoy no salgo. Prefiero … en casa. a. me quedo b. quedarme c. quedar 2. Cuando Juan … pequeño jugaba en el parque. a. estaba b. fue c. era 12. En mis últimas vacaciones … a nuevos amigos. a. conozco b. conocía c. conocí 3. ¿… ya a Sergio? a. Has llamado b. Te has llamado c. Llamabas 13. Has comido muy … ¿No quieres más? a. poquecito. b. pocito. c. poquito. 4. Cuando éramos niños jugábamos … a. fútbol. b. en la calle. c. a la calle. 14. Tenían muchos problemas, … se separaron. a. total que b. como c. primero 5. Mi perro ya tiene 12 años. Es realmente … a. jovencito. b. viejito. c. grandecito. 15. ¡Qué noche! Finalmente … a las 3 de la mañana. a. dormía b. me dormí c. dormí 6. Cuando tenía 6 años mis padres … una tortuga. a. me regalaban b. me regalaron c. me han regalado 16. Cuando Pepa vio a Carlos, … roja como un tomate. a. se puso b. puso c. se ponía 7. Ayer … las llaves del coche. a. perdí b. perdía c. he perdido 17. … tenía mucha prisa, tomé un taxi. a. Porque b. Mientras c. Como 8. No, el lunes tuve que trabajar y no … ir al cine. a. pude b. puedo c. pudo 18. No me reconociste porque yo … un sombrero. a. llevaba b. tenía c. llevó 9. No puedo entrar a mi casa … perdí las llaves. a. por eso b. por qué c. porque 19. Los niños españoles ponen los dientes de leche … a. debajo del armario. b. debajo de la almohada. c. detrás de la almohada. 10. Yo siempre lloraba … miraba “Heidi” en la tele. a. durante b. entonces c. mientras 20. Paloma … actualmente en una situación muy difícil. a. se encontra b. se encuentra c. encuentra treinta y nueve 39 3 ¿Te acuerdas? Pronunciar con gusto 22 a. La pronunciación de r / rr. In Con gusto 1 hebt u al geleerd dat de r in het Spaans rollend wordt uitgesproken. Maar daarin zijn nog gradaties te onderscheiden. De r aan het begin van een woord en de dubbele r worden sterk rollend uitgesproken: regla, arriba. Midden in een woord of aan het eind, wordt de r wat minder zwaar aangezet: caro, ayudar. Dit onderscheid in de uitspraak van de r kan een belangrijk betekenisverschil inhouden. Vergelijk: pero (maar) – perro (hond). b. ¡A practicar! 7 Lea estas palabras y marque cómo se pronuncia la r (licht of zwaar aangezet). Compruebe con el CD. c. Palabras diferentes. 8 Lea estas palabras y concéntrese en la pronunciación de la r y en la entonación. Compruebe con el CD. perro | pero | abierto | borrar | aburrirse | responder | oreja | barriga | nariz | rodilla vivía – vivir aprende – aprender esta – Ester salía – salir dibuja – dibujar Portfolio Ya sé… X Z V TB … over herinneringen vertellen: Me acuerdo de .......................................... . Recuerdo que una vez .................................................... . ¼¼p. 29 / 1 … gewoontes in het verleden beschrijven: Vivíamos en ........................................... . Todos los días ............................................................................... . ¼¼p. 29 / 1 … over gebeurtenissen in het verleden vertellen: Yo ........................................... a mi marido en 1989. .......................................................................................... ¼¼p. 30 / 2 … dieren benoemen: el perro, ............................................................................................................................................................................ ¼¼p. 30 / 3 … onderscheiden wat achtergrond en hoofdzaak is in een verhaal en in overeenstemming daarmee de juiste verleden tijd gebruiken: Como yo ............................ mucha hambre, .............................. al supermercado. .......................... ¼¼p. 32 / 4–5 … structuur geven aan een verhaal: Primero llegué a casa, ...................... preparé la cena y ......................... puse la televisión. También sé… X Z V ¼¼p. 33 / 6 ¼¼p. 35 / 8 TB … wanneer een werkwoord wederkerend wordt gebruikt: pongo el CD en el ordenador – .............................. un sombrero – .............................. triste ¼¼p. 31 / 3 … verkleinwoorden vormen: la casa – ..................................... , el ratón – ..................................... , pequeño – ...................................... ¼¼p. 31 / 3 … onderscheiden wanneer de Imperfecto of de Indefinido gebruikt worden: El ratón ......................................... el diente porque ....................................... parecido a la perla. ¼¼p. 32 / 4–5 40 cuarenta
