Primavera de 2011 - University of Colorado Boulder

Primavera de 2016
Español 3120-003 (Advanced Spanish Grammar)
Prof. Julio Baena
SÍLABO
Horas de oficina: Martes y jueves
10-10:50 y 2-3
y previa cita
Libro de texto: Lunn y De Cesaris. Investigación de gramática, segunda edición.
El libro de texto es sobre todo una guía. Lo importante es lo aprendido en cada clase, a
través de apuntes, ejercicios y mucha atención.
Se distribuirá un material suplementario, que constituye el verdadero libro de texto
de esta clase..
ACTIVIDADES
I. Actividades de todos los días. Cada día se harán en clase algunas o todas las
siguientes actividades:
1) explicación de conceptos nuevos (“lecture”). Esto ocupará más o menos la mitad de
cada clase. Los estudiantes deben
-tomar abundantes notas
-prestar muchísima atención (el ritmo de la explicación será vivo)
-preguntar lo que no entiendan (si no preguntan, el profesor asume que lo
entienden)
2) actividades en clase. Pueden ser
a) un dictado (de dos a cuatro líneas). Los estudiantes deben venir preparados
con una hoja de papel para hacerlo. El dictado puede ser corregido en clase
llamando a estudiantes para hacerlo.
b) corregir una tarea asignada. Varios estudiantes pueden salir a la pizarra para
hacerlo.
3) tarea para casa. Casi todos los días los estudiantes tendrán tarea. Estas tareas pueden
ser:
a) traducir al español 3 ó 4 líneas de un texto en inglés en que
aparezcan los problemas asociados con el tema visto en clase el
día anterior. Ejemplo: si en clase se vio la voz pasiva, el estudiante
debe buscar un texto en inglés que presente ese asunto. Se pueden
sacar los textos de un periódico, un libro de texto, etc.
b) análisis morfológico del dictado del jueves anterior.
c) traducir al inglés el dictado del día anterior o de otro texto corto.
d) análisis sintáctico del dictado del día anterior o de otro texto
corto.
II. Exámenes: habrá cuatro exámenes parciales (para hacer en clase) y un examen
final, que tendrá lugar el miércoles 4 de mayo, 1:30-4pm. En el examen final se cubrirá
toda la materia del curso.
III. Una traducción al español de un trabajo propio (al menos 3 páginas), que hayan
hecho, o estén haciendo en inglés para otra clase. Deben entregar la traducción el martes
12 de abril.
EVALUACIÓN:
tareas
4 exámenes parciales
traducción de trabajo
examen final
20%
40% (10% cada uno)
20%
20%
PLAN DE CURSO
Enero 12, m
Entrega del Material Suplementario
Presentación del curso
Clases de palabras (morfología) (ver Mat. Sup. #1)
Análisis morfológico de un fragmento
Enero 14, j
Género, número, persona.
Concordancia
Concordancia a distancia
NO HAY NOMBRES NEUTROS EN ESPAÑOL
Enero 19, m
Sintaxis: funciones en la oración. Oraciones y cláusulas (ver Mat. Sup.#2)
Análisis sintáctico de un fragmento
Enero 21, j
Ortografía. El uso del acento ortográfico. (ver Mat. Sup. #3)
Otros asuntos de ortografía títulos de libros; nombres de países vs. sus
habitantes, etc.
TRAIGAN TODOS UN DICCIONARIO PARA LA PRÓXIMA
CLASE
Enero 26, m
Uso del diccionario.
Según la clase de palabra
Cómo decidirse entre varias palabras (el uso del diccionario españolEspañol)
El problema de las expresiones idiomáticas
Tarea para el día siguiente: buscar al azar 10 palabras en un diccionario
inglés (no inglés-español: solamente inglés), y hacer con ellas una
breve composición en español (un párrafo).
Enero 28, j
Examen parcial #1
Febr. 2, m
Libro de texto, Cap. 1. (ver Mat. Sup. #4)
La conjugación verbal en inglés vs. la conjugación verbal en español.
“Consecutio temporis”
Febr. 4, j
Libro de texto, Cap. 1. Problemas del presente (ver Mat. Sup. #5)
Febr. 9, m
Libro de texto, Cap. 2. Los tiempos del “pasado” (pretérito, imperfecto,
presente perfecto y pasado progresivo).
Febr. 11, j
Libro de texto, Cap. 2. Los tiempos del “pasado” (continuación)
Febr. 16, m
Libro de texto, Cap. 3. Ser-estar-haber
Febr. 18, j
Libro de texto, Cap. 3. Ser-estar-haber (continuación)
Febr. 23, m
Examen parcial #2
Febr. 25, j
Libro de texto, Cap. 4. Indicativo/subjuntivo (ver Mat. Sup. #6)
Marzo 1, m
Libro de texto, Cap. 4. Indicativo/subjuntivo (continuación)
La oración subordinada (ver Mat. Sup. #6)
Marzo 3, j
Clases de pronombres y de verbos
Verbos transitivos, intransitivos, reflexivos, falsos reflexivos,
preposicionales
Marzo 8, m
Libro de texto, Cap. 5.
Problemas con el sujeto: el sujeto elidido; el sujeto al final.
“It” as subject of a clause or sentence = Ø
El sujeto al final
Sujeto vs. agente.
Marzo 10, j
Libro de texto, Cap. 5.
Problemas del Objeto Directo
Pronombres de OD
La “a personal” (incluyendo preguntas y respuestas: “—¿a quién buscas?
–“a tu hermano”)
Marzo 15, m Libro de texto, Cap. 5.
Problemas del Objeto Indirecto: su enorme abundancia en español
(ese “alguien más afectado”).
La redundancia del POI
El doble pronombre (“se lo”, etc.)
Avoid saying “a él” or “a ella”...
Marzo 17, j
Examen parcial #3
Marzo 22 y 24: vacaciones de primavera. No hay clases
Marzo 29, m Libro de texto, Cap. 6. La voz pasiva y “se”
Marzo 31, j
Libro de texto, Cap. 6. La voz pasiva y “se” (continuación)
Abril 5, m
Libro de texto, Cap. 7. El artículo. Cuándo se usa en inglés y en español.
Los pronombres demostrativos
Abril 7, j
Libro de texto, Cap. 8. y Mat. Sup. #8. Las cláusulas adjetivas.
Abril 12, m
Libro de texto, Cap. 8. y Mat. Sup #8 (continuación)
Entrega del trabajo traducido
Abril 14, j
Libro de texto, Cap. 9. Adverbios y cláusulas adverbiales.
Abril 19, m
Libro de texto, Cap. 9. Adverbios y cláusulas adverbiales (continuación).
Abril 21, j
Libro de texto, Cap. 10. Por/para. Otras preposiciones y conjunciones
Never end a Spanish clause with a preposition!
Abril 26, m
Libro de texto, Cap. 10. Por/para. Otras preposiciones y conjunciones
Abril 28, j
Examen parcial #4
EL EXAMEN FINAL SERÁ EL MIÉRCOLES 4 DE MAYO, 1:30-4pm.
____________________________________________________________________
Extremely important information:
University and Department Policies
(1) Add / Drop / Waitlist - If you are waitlisted for this class, it is IMPERATIVE that
you familiarize yourself with departmental policies and deadlines. For this, please visit
http://www.colorado.edu/spanish/resources/dropadd-policy
(2) Prerequisites not met - If your instructor informs you that the system has flagged
you because you do not meet the pre-requisites for this course, you should meet in person
with Javier Rivas, the associate chair for undergraduate studies, or the coordinator for
your class level. If you fail to do so, you may be dropped from the class. Your instructor
will inform you of the date and time to meet with the associate chair or the coordinator
for your class.
(3) Honor Code - All students of the University of Colorado at Boulder are responsible
for knowing and adhering to the academic integrity policy of this institution. Violations
of this policy may include: cheating, plagiarism, aid of academic dishonesty, fabrication,
lying, bribery, and threatening behavior. All incidents of academic misconduct will be
reported to the Honor Code Office ([email protected]; 303-735-2273). Students who
are found to be in violation of the academic integrity policy are subject to both academic
sanctions from the faculty member and non-academic sanctions (including but not limited
to university probation, suspension, or expulsion). Other information on the Honor Code
can be found at http://www.colorado.edu/policies/student-honor-code-policy
(4) Final Exams - Final exams are to be taken on the day determined by the university
and the department. No excuse such as family meetings, employment, or travel will grant
an exception to this. If you have three or more final exams on the same day, you are
entitled to arrange an alternative exam time for the last exam or exams scheduled on that
day. If you have two final exams scheduled to meet at the same time, you are entitled to
arrange an alternative exam time for the later course offered that day or week. To be
eligible to re-schedule a final exam, you must provide evidence of either of these
situations and make arrangements with your instructor no later than Friday March 18,
2016. For the complete final examination policy, see
http://www.colorado.edu/policies/final-examination-policy
(5) Use of electronic devices in the classroom - No text messaging or e-mailing will be
tolerated during class. All electronic devices must be turned off or silenced, and kept in
your backpacks or pockets during class. At the discretion of the instructor, you may use a
laptop computer to take class notes. Your instructor will count failure to comply with
these rules as an unexcused absence on the date of occurrence.
(6) Classroom Behavior - Students and faculty each have responsibility for maintaining
an appropriate learning environment. Those who fail to adhere to such behavioral
standards may be subject to discipline. Professional courtesy and sensitivity are
especially important with respect to individuals and topics dealing with differences of
race, color, culture, religion, creed, politics, veteran's status, sexual orientation, gender,
gender identity, gender expression, age, disability, and nationalities. Class rosters provide
the student's legal name. Your instructor will gladly honor your request to address you by
an alternate name or gender pronoun. Please advise her/him of this preference early in the
semester so that s/he may make appropriate changes to her/his records. See policies at
http://www.colorado.edu/policies/student-classroom-and-course-related-behavior and at
http://www.colorado.edu/studentaffairs/judicialaffairs/code.html#student_code
(7) Disability Services - If you qualify for accommodations because of a disability,
please submit to your instructor a letter from Disability Services in a timely manner so
that your needs can be addressed. For exam accommodations provide your letter at least
one week prior to the exam. Disability Services determines accommodations based on
documented disabilities. You may contact Disability Services at 303-492-8671 or by email at [email protected]. If you have a temporary medical condition or injury, please
visit http://www.colorado.edu/disabilityservices/students/temporary-medical-conditions
and discuss your needs with your instructor.
(8) Religious Observances - Campus policy regarding religious observances requires
that faculty make every effort to deal reasonably and fairly with all students who, because
of religious obligations, have conflicts with scheduled exams, assignments or required
attendance. See details at: http://www.colorado.edu/policies/observance-religiousholidays-and-absences-classes-andor-exams. Please contact your Instructor during the
first two weeks of class to let her/him know of any possible conflicts in order to make the
necessary arrangements.
(9) Discrimination and Harassment - The University of Colorado Boulder (CUBoulder) is committed to maintaining a positive learning, working, and living
environment. The University of Colorado does not discriminate on the basis of race,
color, national origin, sex, age, disability, creed, religion, sexual orientation, or veteran
status in admission and access to, and treatment and employment in, its educational
programs and activities. (Regent Law, Article 10, amended 11/8/2001). CU-Boulder will
not tolerate acts of discrimination or harassment based upon Protected Classes by any
employee or student or related retaliation against any employee or student. For purposes
of this CU-Boulder policy, "Protected Classes" refers to race, color, national origin, sex,
pregnancy, age, disability, creed, religion, sexual orientation, gender identity, gender
expression, veteran status, political affiliation, or political philosophy. Any student, staff,
or faculty member who believes s/he has been the subject of sexual harassment or
discrimination or harassment based upon the above-mentioned Protected Classes should
contact the Office of Discrimination and Harassment (ODH) at 303-492-2127 or by email
at [email protected], or the Office of Student Conduct (OSC) at 303-492-5550 or
by email at [email protected]. Information about the ODH, the above
referenced policies, and the campus resources available to assist individuals regarding
discrimination or harassment can be obtained at
http://www.colorado.edu/institutionalequity/
(10) Policy on Enrollment in Undergraduate Language Courses - Undergraduate
introductory 1000 and 2000-level language courses are designed for non-native speakers.
Fluent speakers of that language are not allowed to enroll in these courses, and can be
dropped from these courses by the department or the course instructor. Fluent speakers
should consult the department website and the catalog as well as the course instructor or
department language coordinator about their eligibility to enroll in upper-division 3000
and 4000-level language courses. Departments can exclude fluent speakers from upperdivision language courses based on course content and/or instructional resources.
Speakers who have not formally studied the language but have spoken the language in
their home should consult with the associate chair of the language department or the
department language coordinator about appropriate placement before enrolling in a
language course.