Més informació i programa

1
Titol:
Idioma
Riscs Laborals: Persones, Entorn i Construcció
Castellà
Antecedents
Al llarg d’aquestos darrers anys i a Catalunya, així com arreu, hi ha hagut nombrosos
esdeveniments lligats a una manca de coneixements i criteri que han dut a accidents
laborals importants dins del món de la construcció.
Enguany, a partir d’una iniciativa de persones de diferents branques lligades al món de
la docència, del terreny i de la construcció, s’ha dut a terme una iniciativa per millorar
la situació i com a fruit, es realitza un Màster en Riscs Laborals: Persones, Entorn i
Construcció.
Singularitat del curs
El curs està dissenyat sota la perspectiva de que la formació en el riscs en la construcció
és una cosa unitària que bàsicament compren tècnica i relacions personals.
Tanmateix, a efectes d’enteniment, el tema es pot separar en uns punts fonamentals, que
demanen el coneixement de:
• la pròpia persona
• l’entorn de l’empresa
• el món de la construcció, les seves tècniques i les seves singularitats
• les habilitats de comunicació
Així doncs, es un programa innovador en aquest sentit, doncs ha estat creat sota la
perspectiva que una empresa relacionada amb la gestió del risc laboral a la construcció,
sigui una constructora, assessora, etc. no es pot permetre incorporar persones que per
manca de criteri tècnic, o personal, condueixi a situacions conflictives, o posi en perill
la seva pròpia viabilitat
Adreçat a
Tots els professionals del món de la construcció, sanitari, ambiental, legal i social, que
vulguin aprofundir en el coneixement del significat de la gestió del risc dins d’una visió
integral del procés constructiu, formant part d’un equip multidisciplinari.
Accés als estudis
Tal com s’ha estructurat el curs, cal que les persones que vulguin accedir als estudis,
han de gaudir d’un títol universitari degudament reconegut o homologat, a partir del
nivell mínim de diplomatura o grau.
Títol de Màster
Les persones que de forma continuada fan el curs, un cop sigui positiva l’avaluació
corresponent, se’ls hi donarà el títol de Riscs Laborals: Persones, Entorn i
Construcció
Riscs Laborals: Persones, Entorn i Construcció
2
Criteris – procediments d’ingrés participants
Les persones que volen accedir als estudis que proposem, han de respondre a una
enquesta prèvia centrada en coneixements tècnics i d’actituds, en el moment de
sol·licitar-la seva admissió.
Després ha de fer una entrevista personal amb el director i/o el coordinador del Màster,
on :
• es valora la capacitat de raonament
• l’estructuració mental
• els coneixements bàsics
• se li explica i accepta clarament, la filosofia, objectius i metodologia del curs
Filosofia
La base d’aquest Màster que es proposa, rau en que els propis professors/res –
professionals, saben que gran part de l’èxit en la gestió del risc laboral depèn de
l’actitud de la persona responsable.
Per tant, aquesta actitud no pot ser fingida, si no que sempre és l’expressió d’uns valors
personals i en especial, el de la responsabilitat.
Així, el desenvolupament personal necessàriament ha d’equilibrar-se amb el dels
coneixements tècnics.
L’experiència docent dels professors/res, ens ha mostrat que es poden assolir els dos
aspectes, gràcies a un plantejament i aproximació pràctica, al tema.
La metodologia emprada, condueix a que el participant tingui un paper més actiu en el
seu propi procés d’aprenentatge, al temps que treballa una sèrie de competències
addicionals molt útils per a la seva formació.
És evident que en el procés educatiu hi ha dues parts implicades:
• el professor/a
•
el participant
i res s’aconseguirà sense el treball conjunt.
Per això, aquest document vol ser formalment un compromís per part del professorat,
per posar el que calgui per assolir la millora de la formació del participant.
Però, a la vegada s’exigeix al participant que compleixi amb la seva part del
“contracte”, fent les tasques encomanades, doncs només és a través de la seva
implicació i participació continua i activa, com es podrà tenir èxit.
El participant ha de tenir clar que el fet d’estudiar és equivalent al de treballar i és el que
farà, però en la seva formació.
Aquest és el plantejament de fons que apareix en la manera de mesurar el treball del
participant i amb aquesta perspectiva, al participant se li exigirà i valorarà l’esforç
continuat al llarg del curs.
Riscs Laborals: Persones, Entorn i Construcció
3
Objectius
El objectiu és formar persones i professionals que donin resposta a les necessitats tant
de la societat com del món laboral, cada vegada més interessat en humanitzar el món de
la construcció i per tant treballarem uns objectius generals i uns de transversals.
-
Objectius generals
Part teòrica
Transmetre una base teòrica al participant, en forma de coneixements bàsics necessaris
sobre l’Empresa i el Procés constructiu, que li permetin una millor comprensió del món
de la construcció.
Part pràctica
El participant ha de ser capaç de comprendre-viure en quin context es desenvoluparà el
seu treball i quines seran les prioritats d’estudi, o els factors a tenir en compte.
Escenaris
Són el context bàsic on el participant ha d’experimentar el que significa tot el procés de
gestió del risc, des les primeres fases de desenvolupament del projecte, fins a la
prescripció legal de les actuacions de l’obra.
- Objectius transversals
• Fer que el participant comenci a treballar un conjunt de competències, habilitats
i actituds que li seran d’utilitat, tant en el procés d’aprenentatge, com al llarg de
la seva carrera professional.
•
Fer que comprengui que el protagonista principal del seu aprenentatge és ell
mateix i per tant, el que aprengui només depèn de la seva implicació
Riscs Laborals: Persones, Entorn i Construcció
4
Competències
- En el desenvolupament personal
•
•
•
•
Iniciativa, il·lusió i esperit emprenedor
Capacitat d’aprendre i d’integració
Motivació, determinació i perseverança
Capacitat de comunicar de totes les maneres possibles
- En els aspectes tècnics
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Ser capaç de prendre consciència del que sap, el que no sap, el que cal saber en
front a la resolució d’un problema i sobretot, comunicar-ho.
Fomentar l’habilitat per cercar, processar, analitzar i sintetitzar informació que li
permeti estar al dia dels coneixements respecte a les tecnologies i les
innovacions que es produeixen al sector.
Aprendre a prioritzar, organitzar-se, planificar el temps i gestionar els recursos
de que disposa.
Dotar de coneixements especialitzats, tant en l’àmbit d’edificació com d’obra
civil, en tècniques de prevenció de riscos a la construcció.
Disposar dels suficients coneixements legals i tècnics en el sector de la seguretat
laboral.
Dotar de capacitat critica per avaluar estudis de riscs laborals en la construcció
Fomentar la capacitat de treballar en equip interdisciplinari en la seu de les seves
organitzacions, planificant i realitzant prevenció de riscos inherents a l’activitat.
Fomentar les habilitats per identificar, formular i resoldre problemes per fer
anàlisis de risc davant d’una situació i aplicar la prevenció i els recursos
necessàries.
Adquirir les habilitats per millorar la capacitat per prendre decisions raonades i
ser responsable en les accions o mesures relacionades amb la seguretat laboral.
Confeccionar avaluacions de risc amb la capacitat de generar uns indicadors que
garanteixin que els resultats obtinguts estiguin dins dels marges de seguretat per
a la realització dels treballs, minimitzant els riscs
Tots aquests objectius han de ser avaluables a través de:
•
la presentació de treballs en un termini definit
•
les tutories
•
la participació a les taules rodones
•
l’exposició pública d’un treball
Riscs Laborals: Persones, Entorn i Construcció
5
Metodologia docent
La base de la metodologia és:
el participant és responsable del seu aprenentatge
mitjançant del sistema de resolució de problemes o de casos pràctics del món de la
construcció, “guiats” i tutoritzats pel professorat.
- Tipus d’aprenentatge
A continuació descrivim una sèrie de tipus d’aprenentatge que duem a terme en el
Màster.
Aprenentatge cooperatiu
S’entén que hi ha aquest tipus d’aprenentatge en el participant, quan s’emprenen
tècniques que es basen en fomentar la interacció entre els participants.
Hi ha activitats, que comporten una important dinàmica de grups, tant en el mòdul I de
Desenvolupament personal, com en el mòdul III on es representen el que anomenem
escenaris.
Lliçó magistral
S’emprarà en forma de conferències o xerrades quan per exemple, calgui explicar
conceptes complexes.
També s’emprarà quan hi hagi l’oportunitat de participació de reconeguts d’experts, en
temes específics i lligats amb l’actualitat.
Informes
Es recollirà i s’avaluarà per part del professor/a de forma escrita, el resultat final d’una
activitat docent realitzada per un/a participant de manera individual, ja sigui dins o fora
de classe.
Els informes són d’obligada realització per part del participant, un exemple són els que
se’ls hi demana després de cada visita a obra.
Activitats fora d’aula
Un altre sistema d’aprenentatge és anar a “viure” els mons de les obres, allà on son.
En aquestes visites, s’aprèn dins del context dels riscs laborals a :
•
•
•
•
•
Escoltar el llenguatge tècnic comú
Tocar, veure “in situ” els possibles riscs
Xerrar amb les persones responsables dels treballs
Copsar les dimensions i implicacions dels projectes i de les obres
Viure l’ambient de treball
Riscs Laborals: Persones, Entorn i Construcció
6
Activitat docent
A partir de la nostra experiència, podem dir que:
•
•
•
•
•
Les primeres classes han de ser d’orientació / contextualització / centrament dels
participants, perquè no es perdin en la inmensitat de la informació que tenen a la
seva disposició
L’aprenentatge dels conceptes bàsics s’assoleix millor a base de jocs, dinàmica
de grups, com per exemple els escenaris, etc on aparegui d’il·lusió de fer-ho
Assimilats els conceptes, cal fixar-los per medi d’un treball pràctic
El treball es farà fonamentalment en el període lectiu de classe, tot i que també
hi haurà una part de treball autònom
En els diferents casos reals que son el que anomenem els escenaris d’edificació i
obra civil, es relliguen totes les matèries de cada mòdul
Seguint aquesta experiència, en la primera sessió de classe del Màster se’ls hi mostrarà :
•
•
•
•
•
•
•
el camí que faran al llarg del curs, raonant-los el perquè, el quan, qui i el com ho
faran
la metodologia que s’emprarà
el com i perquè han de treballar els casos pràctics a resoldre per medi d’equips
pluridisciplinaris
la importància de fer recerca de documentació, arxiu de dades, anàlisi i síntesi de
la informació obtinguda
la necessitat d’argumentar i justificar tots i cadascun dels passos i les decisions
que han pres
lo adient de fer una exposició i defensa pública dels resultats dels treballs
la importància del treball d’integració de tots els coneixements aportats pel
Màster
Tutories
Els participants poden demanar ajut i orientació en les matèries d’estudi i per això, cada
professor/a té dues formes de tutoria:
•
•
Presencial en hores concertades i molt limitades
Per medi del correu electrònic
Això permet al professor/a fer un seguiment més acurat del participant.
Les tutories permeten un seguiment global de l’aprenentatge del participant, detecció
ràpida dels possibles conflictes i també la comprovació de la qualitat de l’ensenyament.
Riscs Laborals: Persones, Entorn i Construcció
7
Recursos docents
Els recursos docents que s’empraran al llarg del curs, de forma estructurada, són :
•
Visites a obra
•
Aula de treball
•
Taules rodones
•
Audiovisuals
•
Convidats qualificats
Avaluació
El model escollit és l’avaluació continuada
•
•
Al professor/a li permet valorar en tot moment si el participant assoleix el nivell
mínim que s’exigeix i si arriba el cas corregir tendències o comportaments
El/la participant, pot conèixer en tot moment la seva situació
Durada del curs
El període de realització del Màster és des de mitjans d’Octubre a finals de Juny en
horari de tarda.
A cada dia de curs li corresponen dues sessions de 1,5 h cadascuna, amb 30 minuts de
descans.
La primera sessió es de 17:00h a 18:30h y la segona sessió es de 19.00h a 20.30h
La distribució setmanal serà la següent:
De 18 d'octubre fins a final de gener del 2011, hi haurà curs els dilluns, dimarts,
dimecres i dijous.
De febrer 2011 fins el final de juny 2011, hi haurà curs els dilluns, dimarts i dimecres.
Calendari:
Sessió inaugural el 15 d'octubre de 2010 (a les 17:00 h.); primera classe el 18 d’octubre
i finalitza el curs: 30 de juny de 2011.
Riscs Laborals: Persones, Entorn i Construcció
8
Programa:
Módulo I
AUTOCONOCIMIENTO
Conocimiento: El Arquitecto interior 30 h - Relajación 15 h – Sentir 15h - El estrés y
su gestión
9h
Habilidades: Comunicación 30h - Metodología
Total horas lectivas módulo I
3h
102
Módulo II
BASES PARA LA SEGURIDAD Y SALUD EN LA OBRA
Cliente : Relaciones y Necesidades 3h
Marco : Legal 9h – Económico 18h
Entorno humano: Personas – Equipos 12h - Responsabilidades 9h
Prevención de riesgos laborales
: Conceptos básicos sobre Seguridad y Salud 3h Riesgos Generales y su prevención 12h - Elementos Básicos de gestión de la prevención
de riesgos 12h - Primeros Auxilios 3h
Auditorias de sistemas de prevención de riesgos laborales
Consideraciones generales sobre las auditorías de los Sistemas de Prevención 15h Elementos a Auditar 9h - El proceso de Auditoría Metodología 9h - Salidas prácticas
9h
Total horas lectivas módulo II
122
Módulo III
GESTIÓN APLICADA DE RIESGOS ESPECÍFICOS Y SU PREVENCIÓN
Gestión de riesgos y medidas preventivas: Análisis y gestión de Riesgos en las
actividades constructivas 15h - Análisis y gestión de Riesgos en maquinaria y
herramientas 12h - Particularidades de interés 12h
Gestión de riesgos en el ámbito de la gestión integrada: Análisis de riesgos: seguridad,
calidad y medio ambiente 12h
Desarrollo completo de proyectos y obras reales: Escenario Edificación 25,5h Escenario Obra civil 25,5h
Total horas lectivas módulo I II
102
Riscs Laborals: Persones, Entorn i Construcció
9
Equip informàtic i programes:
El/la participant del curs haurà de disposar de:
Ordenador portàtil amb connexió Wi-Fi
Office de Microsoft
Adobe Acrobat Reader
Compresor d’arxius Filzip o WinZip
Matrícula: L'imprès per formalitzar la matrícula es trobarà a la Secretaria de la Facultat
de Geologia. Horaris de Secretaria: del 1 al 30 de setembre, matins: de 10:00 a 13:30 h,
tardes: dilluns i dimarts de 16:00 a 18:00 h.
Documentació: Original i fotocopia del DNI i de la titulació acadèmica, i 2 fotos.
Pagament: • 4920,00 € (En un sol pagament dins dels 7 dies següents a la matrícula)
L'alumnat ha d'abonar íntegrament i d'un sol cop l'import de la seva sol·licitud de
matrícula, presentant el document facilitat per la secretaria dels curs en una entitat
bancària col·laboradora segons la referència que recull el resguard de matrícula. Podeu
consultar informació sobre el finançament de la matrícula al llibret de serveis que
trobareu al dossier de matrícula.
Riscs Laborals: Persones, Entorn i Construcció
10
Normas generales del curso
Introducción
El conjunto de reglas que a continuación se exponen, tienen como objetivo el mejorar si
cabe, la buena relación entre los distintos componentes (participantes, profesores y
administración) que conforman el curso.
Para ello, se establecen los siguientes criterios con respecto a:
Recinto de las clases
Está prohibido fumar en todo el recinto por normativa propia.
Administración
Todos y cada uno de los participantes deberán disponer del seguro escolar obligatorio,
que se obtiene al mismo tiempo que se materializa la preinscripción o como máximo,
durante la matrícula.
Este documento es imprescindible para poder acceder a las visitas de obras en
construcción y para la realización de un posible convenio universidad - empresa.
El carné de estudiante UB, deberá gestionarse también en Secretaria de la Facultat de
Geologia
Una vez matriculados, los participantes reciben un código de identificación para acceder
a la red Wi-Fi de la UB con objeto de poder realizar las prácticas previstas en diversos
temas.
Salidas Prácticas
Al inicio del curso se aportará por parte de la organización del Máster, material de
seguridad para cada participante (chaleco reflectante, casco, etc.) que deberá emplear en
cada salida práctica.
Cada salida práctica es única por su propia naturaleza de posibilidad de acceso, gestión
de la misma, etc.
En caso de olvido o descuido, dicho participante perderá a todos los efectos, la
correspondiente práctica.
El calzado deberá proveerlo cada persona y básicamente consiste en botas de montaña.
No siempre, se sustituye dicho calzado en la obra, por botas de seguridad que
proporciona el contratista.
El participante deberá aportar el material básico de trabajo.
Riscs Laborals: Persones, Entorn i Construcció
11
Previamente a cada salida de prácticas, los participantes firmarán una hoja de asistencia,
ya que la obligatoriedad de asistencia a las salidas de prácticas es de un 90% del total de
las mismas, estén o no, previamente programadas en el calendario.
En caso de no alcanzar este porcentaje, o si el número de faltas de asistencia a las
salidas prácticas supera el número de 2, aunque éstas estén justificadas
documentalmente, no se tendrá derecho al título del Máster.
Con respecto a las salidas, el criterio establecido es que se sale puntualmente y como
máximo 5 minutos después de la hora programada.
Queda totalmente prohibido tener operativo el teléfono móvil durante cualquier
actividad práctica, así como la presencia de comida o bebida en el transcurso de la
misma; el incumplimiento de este punto supone la pérdida a todos los efectos de la
práctica al participante.
Después de la salida práctica, cada participante de forma individual, deberá
“asegurarse” de que el coordinador del Máster recibe por mail y en un plazo de 36h, un
escrito explicando:
•
•
•
•
•
el objeto de la salida
lo realmente aprendido
lo no comprendido
la opinión de aquella práctica dentro del contexto del curso
lo que haya “sentido” en el transcurso de la misma
El incumplimiento de este requisito en el plazo requerido, implica no contabilizar la
práctica como realizada.
Seguridad
Es habitual que en las obras se pida el listado con DNI de las personas que desean
visitarla y se efectúe una charla de seguridad en la primera visita, si es que se prevé una
serie de ellas en la misma empresa.
Probablemente se deba rellenar una hoja, en la que queda especificado conforme se ha
recibido dicha charla y la firma de cada asistente.
Dentro de cada obra se deberán cumplir, las normas de seguridad propia que dispongan,
o en su defecto, las que exprese el profesor o profesores encargados de impartir dicha
actividad.
Fundamentalmente se trata de una actividad en grupo y como tal, debe ser el
comportamiento del conjunto, evitando situarse en las proximidades de la maquinaria
móvil y las salidas de itinerario, sin previa aprobación del delegado de seguridad de la
empresa.
Riscs Laborals: Persones, Entorn i Construcció
12
Normalmente en obra, se exige lo siguiente, sin exclusión de otras normas específicas:
Estar equipado con casco de seguridad y chaleco reflectante, siendo deseable u
obligatorio además, el empleo de calzado de seguridad.
Evitar el empleo de prendas personales sueltas para evitar atrapamientos en las
máquinas, así como cadenas, anillos, cabellos largos sin recoger, etc.
Respetar en todo momento la señalización y las normas internas de obra.
No permanecer nunca bajo cargas suspendidas. En caso de paso de cargas elevadas
obedecer las instrucciones de los responsables de obra.
Vigilar permanentemente los posibles huecos, protuberancias del terreno u otros
elementos de obra que puedan ocasionar tropiezos o caídas accidentales.
No tocar herramientas o útiles de obra sin consentimiento de los trabajadores. En caso
de necesidad se debe pedir que le muestren los elementos que desea ver.
Actividades en aula
Previamente a cada clase, los participantes firmarán una hoja de asistencia, ya que la
obligatoriedad de la asistencia al aula para el desarrollo del curso, es de un 90% del total
de las actividades, estén o no, previamente programadas.
En caso de no alcanzar este porcentaje, no se tendrá derecho al título del Máster.
El inicio de la actividad docente en aula es a la hora especificada “en punto” y a los 5
minutos posteriores, se cierra el acceso a dicha actividad, con pérdida de la misma.
Queda totalmente prohibido tener operativo el teléfono móvil durante cualquier
actividad lectiva, así como la presencia de comida o bebida en el transcurso de la
misma.
Para las clases de técnicas de relajación se deberá aportar por parte de cada participante
ropa ligera tipo chándal de deporte, manta y colchoneta
Evaluación
Existen sistemáticamente valoraciones escritas y orales de las actividades docentes de
los profesores, así como del rendimiento académico de los participantes. Su realización
viene señalada en el calendario establecido.
Delegado/a
La existencia de un delegado/a tiene como objeto mejorar la fluidez de la relación entre
los profesores y los participantes, especialmente con el coordinador del curso,
independientemente de los medios que hubiere ya establecidos.
Riscs Laborals: Persones, Entorn i Construcció
13
Por ello y para que constituya una práctica más, la persona que represente este cargo, se
elegirá por los propios participantes con una duración mensual.
Así mismo este delegado/a contará con la ayuda de dos participantes del propio curso,
que también serán elegidos como aquél/lla.
En ambos casos no se puede repetir el cargo, ni intercambiarlo.
Riscs Laborals: Persones, Entorn i Construcció