1 Course Description: This advanced Spanish course aims to

SPAN 2001 Spanish Language and Literature
Tuesday/ Wednesday/ Thursday
Session I (May 26th-June 25th)
Fordham University, Summer 2015
Modern Languages & Literatures
Professor:
Email:
Office:
Office hours:
Course Description: This advanced Spanish course aims to develop students’ abilities in
reading, writing, speaking and oral comprehension. The goals of the course are for students to
understand and communicate in standard Spanish in everyday contexts; to comprehend a variety
of written, visual and sounds texts, including literary works, newspaper articles, and films; and to
comment on these texts orally and in writing in a coherent and grammatically correct manner.
Grammar review will be an integral part of the reading, viewing and writing activities for the
course. The course is designed as an exploration of significant cultural themes in the Hispanic
world. Through exposure to a variety of texts students will develop an understanding and
appreciation of cultural diversity for effective intercultural communication.
Course Requirements:
Participation and Preparedness: 10%
Students are expected to be punctual and to come prepared to every class having done the
readings. Oral participation is an essential part of this course and will be strongly reflected in the
final grade. Spanish is the only language to be spoken in class and the participation grade
includes students’ willingness to speak Spanish in class and participate and collaborate in
all pair and group activities.
Daily homework (from material to be discussed in class and from the grammar text) will be
assigned and should be handed in when requested. No late work will be accepted.
* Cellular telephones and other electronic devices must be turned off during class time.
****Instructors will take into consideration if students are always in class, arrive on time, do not
use the phone or texts, always speak in Spanish (both with the instructor and classmates),
participate actively and enthusiastically, volunteer on a daily basis (not just answer when asked),
are always ready (prepare ALL homework, read texts assigned etc.), help and cooperate with
other students and listen when other students talk
For Detailed Information on Criteria for Class Participation Please Check the Details on
Blackboard!
My SpanishLab: 5% Students are to complete all exercises and listening activities in the Student Activities
Manual in order to constantly reinforce the acquisition of each lesson's grammar and vocabulary topics. All
activities are to be done on line through MySpanishLab, an electronic, self-correcting version. My Spanish Lab
includes “Readiness Check”, Additional Practice and Chapter Resources, as well as an e-book (textbook with
links to audio materials).
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Compositions/Written Work: 20%
You will have two in-class compositions during the semester on assigned topics. For the in-class
compositions no dictionaries, notes or any other kind of resources are permitted. The due
dates are listed on the syllabus. Students will decide if they want to do a rewrite of their
composition and a maximum of 7 points will be added if the rewrite followed the instructions
and suggestions given by the instructor. To rewrite students will take into consideration
instructor comments and will refer to the “Tabla de evaluación y corrección de las
composiciones.” Additional written activities may be assigned. Note: when re-writing
compositions, use of the textbook and/or a Spanish-English dictionary is acceptable. Any other
help—from Spanish speaking friends, online translators, etc.—is not allowed and is a
violation of the Policy on Academic Integrity.
Quizzes: 5%
Several short quizzes on grammar, vocabulary, reading or listening comprehensions etc.
INSTRUCTOR WILL ASSIGN DAYS FOR THESE QUIZZES (not included in syllabus).
Midterm Exam: 20%
This exam will cover the grammar, vocabulary and texts studied prior to it.
Oral Presentations: 15%
There will be two oral presentations throughout the semester. The first presentation will be worth
5% of the final grade. The second presentation will be worth 10% of the final grade. The
professor will provide more detailed information on the presentations in class. Students cannot
read presentations. Doing so will result in a serious grade reduction.
Final Exam: 25%
The final exam will be comprehensive and will cover all grammar and texts discussed in class.
Final Grade
Oral Communication Skills / Active Participation determined by preparedness,
10%
accuracy of speech, daily in-class participation, interaction during group work and
attentiveness.
5%
MySpanishLab and Textbook activities assigned for home
2 Compositions (10% each)
20%
Quizzes
5%
Midterm Oral Presentation
5%
Midterm
20%
Final Oral Presentation
10%
Final Exam
25%
Attendance Policy: Given the necessity of daily preparation, attendance is mandatory in this course.
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A maximum of one unexcused absence (3 hours) is permitted before a penalty is issued. Excessive
absences may result in failure.
Each absence after the first unexcused absence will lower the final grade by one third of a letter
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grade (e.g. B+ > B).
Lateness to class also falls under this policy.
Excessive absences may result in failure.
Absence from a class is not an excuse for missing homework assignments, compositions or
quizzes. You should contact your instructor or a classmate to obtain the missed materials and
assignments. Students are expected to arrive on time for each class. Three late arrivals are the
equivalent of one absence.
In the event of a family emergency, death, or severe illness, please submit appropriate documentation to the Dean
or Advisor before returning to class. Students participating in scheduled University-sanctioned events must notify
the instructor in advance. No makeup quizzes or exams will be given except under these special
circumstances.
Cellular telephones and other electronic devices must be turned off during class time.
Academic Integrity: Fordham University has strict policies regarding academic integrity.
Cheating of any kind, including but not limited to, uncited paraphrasing, plagiarism,
inappropriate peer collaboration and the use of online translators will not be tolerated.
Academic dishonesty is grounds for an F on the assignment with the possibility of an F in the
course. For more information regarding academic integrity, please consult the Fordham
University Code of Conduct in the Student Handbook, or see your instructor during office hours.
http://www.fordham.edu/academics/handbooks_publicati/undergraduate_academ/index.asp
Required texts:
- Munné, Paredes, Martín, Sánchez, Sans, Gente Nivel Intermedio. Fordham University Edition,
Vol. III. The book is available at the Rose Hill Bookstore and at the Lincoln Center Bookstore.
Please make sure to buy the MySpanishLab keycard in order to access the homework activities
online.
This is an Edition for Fordham University students. This Edition contains six chapters, (1, 3, 4, 7,
8 and 10). In this semester we will study four chapters, (1, 3, 4 and10).
- A Spanish dictionary (Vox, Larousse, Collins, Simon and Schuster, etc.)
- Documents on Blackboard and movies in lab.
Other Resources:
- Our Blackboard page will list links that you are strongly urged to explore. You are required to
use Blackboard, as well as to check your Fordham email daily since important announcements
will be sent via email.
-The movies are available at the Language Lab:
(Keating Hall B25 at Rose Hill; Lowenstein Room 412 at Lincoln Center).
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Also, Follow us on Twitter (@fordhamspanish) and Facebook
(facebook.com/fordhammodernlanguages) to stay informed about Spanish-related events in the
Department of Modern Languages and in New York City.
PROGRAMA (26 mayo- 25 junio)
Semana 1:
martes 26
26-28 de mayo
Introducción al curso.
Explicación del sílabo y MySpanishLab.
Capítulo # 1. Gente de cine. Del texto pp. 2-6. Hacer actividades 1-1, 1-2, 1-4, 15, 1-7, 1-8, 1-10, 1-11.
Repasar el presente histórico en “Consultorio gramatical” p. 17.
Tarea en casa para el 27 de mayo
- Comprar el libro y registrarse en MySpanishLab (necesitarán el código que viene con el libro y el
número ID de la clase que les dé el profesor). Tienen que hacer la tarea a diario. (The homework for
MySpanishLab for the entire semester is already posted there. You will need to check it and do it there on
a daily basis). In addition to that your instructor will assign homework that you will bring to class.
- Ver la película Blancanieves (2012) del director Pablo Berger para discusión en clase el jueves 28 de
mayo. Está en el laboratorio de idiomas de la Universidad. Hay un paquete de actividades en Blackboard.
miércoles 27 Capítulo # 1. Del texto pp. 6-12. Hacer Act. 1-9 (usar vocabulario de posición en
p. 6), 1-12.
Hacer Preparación para la TAREA (p. 10). Explicar el fragmento del guión de El hijo de la novia
(Algunos alumnos vieron la película en SPAN 1501)
Explicar “Tiempos de pasado”, “marcadores temporales”, “usos de ser y estar” y “hablar del
tiempo” en Consultorio Lingüístico pp. 17-18.
Tarea en casa para el 28 de mayo
Ver la película de Blancanieves y hacer las actividades.
jueves 28
Discusión de la película Blancanieves. Continuar con la TAREA p. 11. Pasos 1, 2
y 3 se desarrollan en base a una escena de la película Blancanieves.
Hacer “Gente que lee” y presentar texto de Alberto Fuguet en Blackboard.
Tarea en casa para el 2 de junio
- Leer fragmento de Alberto Fuguet. Las películas de mi vida. “Willy Wonka y la fábrica de
chocolates”. Hacer actividades en Blackboard.
-Prepararse para la composición # 1 en clase.
Nota: Hacer actividades del Student Activities Manual en MyLanguageLab. (The homework for
MySpanishLab for the entire semester is already posted there. You will need to check it and do it
there on a daily basis).
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Semana 2:
martes 2
2-4 de junio
Composición # 1 en clase. No es posible usar diccionario, notas o teléfono en
clase. (40 minutos)
Discusión del texto y corrección de actividades del texto de Alberto Fuguet.
Repaso y explicación del subjuntivo en cláusulas nominales, adjetivas y
adverbiales vistas en Intermedio II (Gente, Volumen II, cap. 15, 16, 18 y 19).
Presentar “Las maravillas del mundo” en internet. Hacer “Antes de leer” p. 48.
Tarea en casa para el 3 de junio
- Repaso de la conjugación del presente de subjuntivo, formas regulares e irregulares (p. 53 y apéndice)
- Repaso de esquema de cláusulas nominales, adjetivas y adverbiales en blackboard.
- Leer “Más allá de las siete maravillas” pp. 48-49. Responder preguntas asignadas por el profesor en
Blackboard.
ANUNCIO: Ver la película Diarios de motocicleta (2004) del director Walter Salles para discusión en
clase el jueves 4 de junio. La película está en el Laboratorio. No está en Netflix y es difícil encontrarla
con subtítulos en internet.
miércoles 3
Capítulo # 3. Gente y aventura. Del texto pp. 38-42. Hacer 3-1, 3-2, 3-5, 3-10, 311.
- Estudiar cómo expresar finalidad en “Consultorio gramatical” p. 53. Énfasis en
el uso de “para/para que + subjuntivo)
- Repaso del condicional (Visto en Gente Volumen II, cap. 14).
- Estudiar uso del futuro y formas para expresar diferentes grados de certeza en
“Consultorio gramatical” pp. 53, 54.
- Discusión de lectura “Más allá de las siete maravillas” y corregir las actividades
asignadas por el profesor.
- Presentar película Diarios de motocicleta.
- Taller de escritura (instrucciones para la re-escritura de la composición #
1).
- Explicar las instrucciones para la presentación oral del 9 de junio en blackboard.
Tarea en casa para el 4 de junio
- Ver película, Diarios de motocicleta” y hacer actividades en Blackboard.
jueves 4
Capítulo # 3. Hacer TAREA pp. 46-47. Corregir preguntas del texto.
Actividades complementarias para práctica del subjuntivo en blackboard.
Explicar imperfecto de subjuntivo y construcciones condicionales con si. (pp. 5455) Nota: Otras construcciones para expresar condición (p. 55) se explicarán y
practicarán en el capítulo 4, la próxima semana.
Discusión de la película Diarios de motocicleta.
Tarea en casa para el 9 de junio
- Estudiar para el examen parcial. Repaso de vocabulario, gramática, textos, películas y contenido
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cultural.
- Preparar y practicar para la presentación oral el martes 9, después del examen parcial.
Nota: Hacer actividades del Student Activities Manual en MyLanguageLab. (The homework for
MySpanishLab for the entire semester is already posted there. You will need to check it and do it
there on a daily basis).
Semana 3:
martes 9
9-11 de junio
EXAMEN PARCIAL. (75 minutos)
Presentaciones orales.
(Si hay tiempo presentar el capítulo 4, Gente solidaria)
miércoles 10 Capítulo # 4. Gente solidaria. Hacer 4-1, 4-2, 4-3, 4-4, 4-6, 4-10, 4-11.
Presentar cómo establecer derechos, obligaciones y prohibiciones y cómo hacer
propuestas y sugerencias (Consultorio lingüístico p. 71).
jueves 11
Capítulo # 4. Hacer Act. 4-7, 4-9, 4-12, 4-16. Presentación y explicación de
textos argumentativos: tesis y argumentos (p. 66, 69). Hacer “Antes de leer” 4-17.
Repaso de subordinadas sustantivas (p. 72). (Nota: No se estudia el imperativo. Ya
se estudió en semestres anteriores)
Tarea en casa para el 16 de junio
- Leer “Un poco es mucho” pp. 66-67 y hacer actividades asignadas por el profesor en blackboard.
- ANUNCIO: Mirar el documental: La espalda del mundo para discutirlo en clase
el miércoles 17 de junio. Completar el paquete en el Blackboard para discutirlo en clase.
Nota: Hacer actividades del Student Activities Manual en MyLanguageLab. (The homework for
MySpanishLab for the entire semester is already posted there. You will need to check it and do it
there on a daily basis).
Semana 4:
martes 16
16-18 de junio
Corregir actividades sobre el texto, “Un poco es mucho”.
Hacer “Mesa redonda” sobre los derechos humanos en p. 68. Opcional Paso 1 y 2
p. 68.
Explicar y practicar Construcciones condicionales (pp. 55, 73)
Tarea en casa para el 17 de junio
- Ver documental de “La espalada del mundo” sobre Perú (hay 3, sólo necesitamos ver la primera parte
titulada “El niño”) en el Laboratorio de idiomas y hacer preguntas en Blackboard.
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miércoles 17 Discusión del documental: La espalda del mundo. Traer el paquete de preguntas
completo para discutirlo y corregirlo en clase.
Capítulo # 10. Hacer 10-1, 10-2, 10-3.
Presentación de taller de noticias. Cada alumno tendrá que preparar una noticia
para el jueves 18.
Tarea en casa para el 18 de junio
- Los estudiantes buscan sus propias noticias y las traen a clase preparadas para presentar. Instrucciones
del profesor (Ver taller de noticias en blackboard).
-Prepararse para la composición # 2 en clase.
ANUNCIO: Ver la película NO del director Pablo Larraín para discusión en clase el martes 23 de junio.
jueves 18
Capítulo # 10. Gente y noticias. Hacer Act. 10-5, 10-6, 10-8.
Estudiar y practicar cómo expresar certeza y probabilidad y cláusulas adverbiales
en “Consultorio lingüístico” pp. 181-182.
Discusión de las noticias que los estudiantes prepararon en casa. Tienen que crear
un periódico, usando los pasos de la TAREA con sus propias noticias pp. 174-175.
(Taller de edición de noticias)
Composición # 2 en clase. (45 minutos) No es posible usar diccionario, notas o
teléfono.
Tarea en casa para el 23 de junio
- Ver película en Laboratorio de idiomas y completar paquete de actividades asignadas por el profesor en
Blackboard.
Nota: Hacer actividades del Student Activities Manual en MyLanguageLab. (The homework for
MySpanishLab for the entire semester is already posted there. You will need to check it and do it
there on a daily basis).
Semana 5:
martes 23
23-25 de junio
Discusión de la película No y corrección de actividades.
Presentar texto “Ciencia y religión, ¿destinadas a desentenderse?” p. 177.
Tarea en casa para el 24 de junio
- Leer y responder a las preguntas asignadas por el profesor sobre el texto p. 177.
ANUNCIO: Prepararse para la presentación oral final del jueves 25 de junio
miércoles 24 Discusión del texto “Ciencia y religión, ¿destinadas a desentenderse?”
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Repaso y práctica para el examen final.
jueves 25
EXAMEN FINAL (2 HORAS)
Presentaciones orales finales
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