Luces en el canal

Ficha de lectura
Luces en el canal
Perfil: Gran lector
FICHA BIBLIOGRÁFICA
FERNÁNDEZ, David
Luces en el canal
Ilustrado por Puño
Premio El Barco de Vapor, 2013 – España
Colección El Barco de Vapor, serie Naranja. Madrid:
Ediciones SM, 2013, 213 pp.
Según documentación ministerial vigente
Sinopsis
Valores que aborda directamente
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Amor
Amistad
Autoestima
Bondad
Creatividad
Crítica constructiva
Decencia
Empatía
Esperanza
Generosidad
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Justicia
Identidad
Inclusión
Lealtad
Optimismo
Paciencia
Perseverancia
Sencillez
Solidaridad
Valentía
Temas transversales que aborda
• Convivencia, paz y ciudadanía
• Derechos humanos
• Valores o formación ética
Áreas curriculares relacionadas
•
•
•
•
Comunicación
Personal social
Ciencia y Ambiente
Arte
Proyecto LeoTodo
El pequeño Frits, quien en su primer año de vida había perdido la
pierna izquierda al ser atropellado por una bicicleta, entablará una
gran amistad con los señores Dussel, a quienes suele observar
desde la ventana de su habitación. El señor y la señora Dussel son
indigentes que viven en una vieja barca en uno de los canales de
Amsterdam. Algunas veces, cuando no es buena la pesca, pasan
días sin comer ni salir a ver la puesta del sol.
Por las noches suceden cosas inquietantes: salen luces de colores
de la destartalada barca, y Frits está seguro de haber visto también
una gigantesca sombra.
Efectivamente, el señor Dussel tiene un secreto: él recoge bicicletas
tiradas al canal y, con sus restos pulidos y soldados, fabrica otras
nuevas para venderlas. Frits admira este arte del anciano; tanto que
Japp Dussel, conmovido por la amistad y la inocencia, le arma una
perfecta para él: con un solo pedal.
Un día Érika, la madre del niño, lo ve paseando en la bicicleta y no
puede reprimir un grito. Frits, sorprendido, pierde el control y sufre
un grave accidente. El señor Dussel es denunciado y detenido y,
mientras tanto, la señora Dussel se las ingenia para subsistir hasta
agotar todas sus posibilidades.
Finalmente, ante la incomprensión de la sociedad, el matrimonio
Dussel se refugia en un campanario para conseguir abrigo y
alimento del nido de cigüeña. Es ahí donde, mágicamente, ambos
se transforman en cigüeñas ante la mirada feliz de Frits desde su
ventana.
Aspectos destacables
Los temas
•
La marginalidad no condiciona la felicidad, como con Fritz o Jaap Dussel quienes, pese a su marginalidad (por
discapacidad o por su condición social, respectivamente) no han limitado en nada sus capacidades, sus sueños, su
visión de mundo, ni mucho menos sus ganas de vivir.
Relaciones intergeneracionales. La amistad entre Frits y Jaap Dussel es una amistad sin concesiones. Son dos
personas que, aparentemente nada tienen en común, pero que la vida les demuestra que sí tienen mucho que
aprender el uno del otro porque se miran con los ojos del corazón y no con los de las conveniencias.
La realidad es mucho más que apariencia. Frits, en principio por curiosidad, descubrirá mediante su auténtica
amistad con Jaap Dussel que la realidad es mucho más de lo que uno ve.
Superación personal. Ambos protagonistas se muestran como verdaderos ejemplos de valor, dignidad y decencia.
•
•
•
Aportes a la formación
Esta historia de amistad entrañable entre un anciano mendigo y un niño que tiene una sola pierna; nos descubre la belleza
de sus almas, más allá del prejuicio y la indiferencia de una sociedad que no los reconoce como iguales. Es propicio para
reflexionar sobre el respeto y el reconocimiento del “otro”.
En el área de Personal Social se puede explotar, el tema de la inclusión de las personas con habilidades diferentes. Así
también la responsabilidad de la comunidad frente a los problemas sociales como la pobreza y el abandono en el que viven
los ancianos.
De igual forma, se recomienda resaltar los valores que encarna el señor Dussel: la bondad con la que trata a su joven
amigo, el compañerismo y la devoción hacia su esposa, la creatividad y sabiduría con la que enfrenta la vida; pero sobre
todo la nobleza de su espíritu que no conoce de rencores ni de odios.
Sugerencias de trabajo
Para comprender
•
•
•
Proponer a los estudiantes que elaboren (en parejas) un cuadro con las características positivas que tienen los dos
personajes: Frits y el señor Dussel. Luego, pueden comentar sobre los aspectos comunes de ambos.
El señor Dussel solía decir: “… a veces las cosas suceden, son como son, y es mejor aceptarlas, sin preguntarse
más. Sean buenas o malas. Creíbles o increíbles.” (pp. 51). Desafiar a sus alumnos para que encuentren en el relato,
hechos en los que se corrobore esta afirmación (ejemplos: un niño con una sola pierna puede pedalear, un mendigo
pesca bicicletas, una persona desea ser cigüeña para no pasar hambre, etc.).
Invitar a los alumnos para que elaboren un organizador gráfico, puede ser un mapa semántico o mental, con los
elementos del relato (lugar, tiempo, personajes y acciones principales).
Para crear
•
•
•
•
Animar a sus alumnos a escribir otro final para el libro. Luego, pueden compartirlo con toda la clase.
Pedir a los alumnos que escojan la secuencia que más les gustó y valiéndose de las imágenes del relato, elaboren
una pequeña historieta.
Pedir a los alumnos que imaginen qué sintió Fritz, luego de acompañar al señor Dussel de “pesca” por el canal (52 –
54 pp.). Pueden expresarlas mediante caligramas. Luego, se sugiere hacer un mural multicolor (como las luces que
emite la soldadura del señor Dussel) para exhibir los caligramas.
Proponer a los estudiantes que escriban una carta que Frits podría haber escrito al matrimonio Dussel, después de
que estos se convirtieron en cigüeñas.
Para reflexionar
•
•
Plantear las siguientes preguntas y guiar su discusión en clase: ¿han conocido a algún anciano mendigo o sin
hogar?, ¿qué sintieron al verlo desprotegido?, ¿qué hizo Frits para ayudarlos?, ¿por qué crees que les procuraba
ayuda en secreto?, ¿qué tipos de cuidados son necesarios para las personas mayores?, ¿quiénes son responsables
de proporcionarlos?, ¿por qué piensas que las personas no se interesaban en averiguar la realidad de los Dussel y
preferían pensar en ellos como ladrones o malas personas?, ¿qué habrías hecho tú si te juzgaran injustamente?
Presentar a sus alumnos, a través de imágenes y videos, las distintas realidades sociales que se viven en diferentes
partes del país. Comentar al respecto, guiando la conversación a sensibilizar a los alumnos sobre estas personas
excluidas, al igual que el matrimonio Dussel. Invitar a compartir opiniones sobre por qué se convirtieron en cigüeñas,
junto con la relectura de las páginas 38 y 39.
Para ir más allá
•
•
Preguntar a sus alumnos si conocen otras historias en las que los personajes sufren alguna especie de metamorfosis
(“El patito feo”, “La Sirenita”, “Hulk”, etc.). ¿Por qué creen que el autor usó ese símbolo? (Ejemplo: el aislamiento de
los ancianos frente a la marginación e incomprensión social).
Entre Frist y Jaap Dussel crece una amistad entrañable, a pesar de la diferencia de edades. Invitar a sus alumnos a
compartir mediante dibujos la relación que tienen con sus abuelos o con algún pariente mayor.
Proyecto LeoTodo
Nombre del estudiante: _______________________________ Grado: ______________________
Ficha de lectura
Título
: _________________________________________________________________
Autor
: _________________________________________________________________
Editorial
: _________________________________________________________________
Colección
: _________________________________________________________________
Ilustrador
: _________________________________________________________________
Lugar y año de edición : _______________________________________________________
•
¿Quiénes son los protagonistas del libro?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
•
¿Qué relación hay entre ellos?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
•
¿En qué país y qué época sucede la historia?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
•
Escribe 4 acciones importantes que muestran cómo es la personalidad de Frits.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
•
Dibuja el feliz sueño que tuvo Frits con el señor Dussel.
Proyecto LeoTodo
•
Frits sufre dos accidentes graves en su vida. Cuenta qué le ocurre en cada uno de ellos.
Primer accidente
Descripción del accidente
Segundo accidente
Descripción del accidente
…………………………………………………… …………………………………………………….
…………………………………………………… …………………………………………………….
…………………………………………………… …………………………………………………….
…………………………………………………… …………………………………………………….
Consecuencias del accidente
Consecuencias del accidente
…………………………………………………… …………………………………………………….
…………………………………………………… …………………………………………………….
…………………………………………………… …………………………………………………….
•
Explica en tres frases cómo logra fabricar bicicletas el señor Dussel.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
•
Lee estas dos frases que dice el señor Dussel.
“Hay que luchar por lo que uno quiere y buscarlo. Y echarle imaginación
e ingenio a la vida” (pág. 51)
Pon un ejemplo en el que se muestre que él actúa de ese modo.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
“Tranquilo, chico, lo haremos. Volveremos a pescar bicicletas. Palabra
de Dussel” (pág.73)
¿Cumplió con su palabra? ¿Cómo?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Proyecto LeoTodo
•
¿Recuerdas cuando el señor Dussel le regaló una bicicleta especialmente hecha para Frits?
Elabora un manual de instrucciones para usar esta bici tan particular.
Bicicleta para niños a quienes les falta una pierna
Instrucciones de uso
Para subir:
1. _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Para manejar:
2. _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Para detenerse y bajar:
3. _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Proyecto LeoTodo
•
Después de su segundo accidente, Frits no pudo hablar. Imagina que quiere contarle a su madre
la versión de los hechos para que comprenda que el señor Dussel es una buena persona.
Ayúdale y escribe lo que él diría.
Ten en cuenta algunas cuestiones:
− Ponte en el lugar de la madre de Frits que tiene miedo que le ocurra algo malo.
− Explica ordenadamente lo que sucedió para que ella comprenda toda la historia.
− Termina con una conclusión en la que resumas cuál es tu opinión sobre el señor Dussel
frente a lo que piensan otras personas.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
•
Algunas palabras interesantes de este libro.
 barbacoa. Especie de parrilla para asar al aire libre carne o pescado.
 carraspeó. Aclaró la garganta
 cazuelita. Guisado compuesto de verduras y carne.
 escayola. Yeso.
 ligar. Unir o enlazar.
 receloso. Desconfiado.
Proyecto LeoTodo