la crisis del antiguo régimen

La crisis del Antiguo Régimen
LA CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN
1.- LA INDEPENDENCIA DE USA
Trece colonias inglesas en la costa éste:
habitantes británicos:
- Autogobierno (distancia)
- No privilegios estamentales=igualdad
- 2.000.000 de europeos y 300.000 esclavos
- Sur: plantaciones agrícolas
- Norte: manufacturas
- No representados en el Parlamento
A/ INDEPENDENCIA
- Inicio 1773 en Bostón: Motín del Té---ejército
con G. Washington
- 1775 guerra---apoyo de Francia, España y P.
Bajos
- 4 de julio de 1776 en el Congreso de
Filadelfia---DECLARACIÓN DE
INDEPENDENCIA
John Adams, Benjamin Franklin y Thomas Jefferson
- 1783: Inglaterra reconoce la independencia
B/ NUEVO ESTADO AMERICANO
1787: Constitución (primera en el mundo):
- Separación de poderes: legislativo, ejecutivo y judicial
- Forma de gobierno: república con amplios poderes para el presidente
- Estructura del Estado: federal---formado por estados con gran capacidad de
autogobierno (justicia, enseñanza, policía...)
- Sobre los estados---gobierno federal: exteriores, defensa, finanzas y moneda
- Amplia declaración de derechos: libertad de religión, de prensa, de expresión, de
reunión, a ser juzgado por un jurado...
2.- LA REVOLUCIÓN FRANCESA
A/ CAUSAS
ECONÓMICAS:
. Crisis financiera provocada por la Guerra de los Siete
Años (1756-1763) y por la ayuda prestada a los colonos
ingleses en la independencia de los EEUU.
. Malas cosechas (1788 y 1789) que elevaron el precio del
pan y provocaron motines de los grupos menos favorecidos.
. Grandes gastos del Estado (lujo de la corte, ejército,
funcionarios,...) por lo que se obligó que tributasen los
privilegiados (nobleza y clero, el 10% de la población)
SOCIALES
. La nobleza se opone a las reformas económicas que le obligaban a apagar impuestos y
provocaron su fracaso.
. La burguesía deseaba ocupar el poder político a costa de la nobleza, y para ello se valió
de las clases populares.
POLÍTICO-IDEOLÓGICAS
. Las ideas de la Ilustración proporcionó las bases ideológicas (Soberanía nacional,
separación de poderes, etc.) para hacer desaparecer el Antiguo Régimen.
. La independencia americana demostró que esas ideas eran posibles llevarlas a cabo.
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B/ FASES
1. CONVOCATORIA DE ESTADOS GENERALES (mayo 1789)
. Ante la negativa de los privilegiados a pagar impuestos, Luis
XVI convocó los Estados Generales formados por
representantes de los tres estamentos(a cada estamento le
correspondía un voto).
. El tercer estado pidió reformas y mayor representación en la
votación. Ante la negativa lo abandonó (Juego de Pelota).
2. ASAMBLEA NACIONAL (junio 1789)
. Formada por representantes de la burguesía principalmente
y algunos privilegiados ilustrados, tenía por objeto crear una
Constitución.
. Ante la amenaza de una reacción de los privilegiados,
apelaron al pueblo y éste asaltó la cárcel de la Bastilla
iniciándose la Revolución (14 de julio 1789).
3. ASAMBLEA CONSTITUYENTE (1789-1791)
. La Asamblea Nacional se transforma en Asamblea Constituyente.
. Se suprimieron los privilegios feudales y se redactó la Declaración de los
Derechos del Hombre y del Ciudadano, que recogía los principios de: separación de
poderes, derecho a la propiedad e igualdad.
. Se proclamó una Constitución (1791) que establecía la soberanía nacional, la
monarquía pasó a ser constitucional y se acabó con el absolutismo.
4. CONVENCIÓN NACIONAL (1792-1795)
. Septiembre de 1792 las tropas francesas vencen a los ejércitos europeos
contrarios al triunfo de la Revolución.
. La monarquía fue abolida y se proclamó la república.
. Enero de 1793 Luis XVI fue juzgado y ejecutado (guillotina).
. En este periodo el gobierno de la república estuvo en manos
de varios grupos:
. Girondinos (1792-1793) fueron la facción más
moderada.
. Jacobinos (1793-1794) a favor de un gobierno más
radical liderados por Robespierre y apoyados por los
sans-culottes. Durante su etapa de gobierno se
cometieron numerosas persecuciones y crímenes
políticos (El Terror). Dificultades económicas,
problemas internas y guerra contra la primera
coalición, provocaron su caída.
. Termidorianos (1794-1795) Gobierno de transición
caracterizado por una burguesía más moderada.
5. DIRECTORIO (1795-1799)
. Fue la fase más moderada y donde la burguesía conservadora se benefició.
. Se aprobó una nueva Constitución (1795), que restableció el sufragio censitario y el
poder político se confió al Directorio.
. Tuvo que enfrentarse a tres problemas principalmente:
. Los jacobinos que querían el establecimiento de la soberanía nacional.
. Los monárquicos que eran partidarios de una monarquía.
. Y la guerra con las potencias europeas.
. Además, las fuertes tensiones internas, el aumento del autoritarismo, las guerras
externas y el protagonismo del ejército, hace que el Directorio pida ayuda al ejército y un
general se hace famoso por su mano firme y por sus victorias contra potencias europeas
(segunda coalición): Napoleón Bonaparte.
. Napoleón se hace con el poder mediante un golpe de Estado (9 noviembre de
1799) por el que tres cónsules se hicieron con el poder, siendo Napoleón el cónsul
principal.
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3.- EL IMPERIO DE NAPOLEÓN
EL CONSULADO
• Golpe de estado, el 18 brumario (7-11-1799)
• Preside Francia junto con otros 2 cónsules.
• 1802 se proclama cónsul único y vitalicio con derecho a nombrar un sucesor.
• Crea una constitución y restaura el sufragio universal
EL IMPERIO 1804-1815
• Se autocorona emperador en la catedral de Notre Dame frente al Papa Pío III.
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Objetivo: crear un nuevo Estado moderno
◦ Pacificó la sociedad francesa: regresan
exiliados
◦ Reformas sociales: centraliza la
administración, crea el Banco de Francia,
sistema educativo centralizado y estatal,
código civil que simplificó las leyes...
◦ Construcción de numerosos monumentos
conmemorativos en París
Conquista de Europa
◦ Invadió Italia
◦ Se impuso a Prusia y al Imperio
Austrohúngaro
◦ Invadió España
◦ Intentó invadir Rusia
◦ Fracasó con Inglaterra
Caída
◦ Derrota en España y Rusia
◦ Potencias europeas se unen---1814 es desterrado a la isla de Elba
◦ 1815 vuelve tratando de restaurar el imperio (imperio de los 100 días)
◦ Derrotado el Waterloo
◦ Desterrado a la isla de Santa Elena donde murió en 1820.
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4.- LA EUROPA DE LA RESTAURACIÓN
Restauración=vuelta a la situación anterior a la Revolución Francesa: monarquía absolutista y
límites anteriores a Napoleón.
A/ CONGRESO DE VIENA 1814
• Reunión en Viena de todos los estados europeos
◦ Principales potencias: Gran Bretaña, Rusia, Prusia y Austria---toman decisiones
◦ Resto---no intervinieron
• Mapa de Europa
◦ Francia vuelve a las fronteras anteriores
◦ La rodean “estados-tapón”: P. Bajos, Suiza, Piamonte-Cerdeña
◦ Rusia y Prusia amplían (con Polonia)
◦ Austria se extendió por el norte de Italia
◦ Gran Bretaña incrementó su imperio ultramarino
• Restauración monárquica
◦ Se abolieron las constituciones impuestas por Napoleón
◦ Se repusieron en sus tronos a los monarcas legítimos (España, Nápoles, Francia)
según el derecho divino
◦ En algunos casos se dieron “cartas otorgadas”
• Santa Alianza
◦ Se alían las principales potencias---congresos para resolver conflictos pacíficamente
◦ Austria+Rusia+Prusia...+Francia: defiende el cristianismo aplicado a la política--intervenir militarmente donde la revolución amenace a la restauración (trono, patria,
Iglesia). Nápoles y Piamonte 1821, España 1823
5.- REVOLUCIONES LIBERALES
Liberalismo= ideas y práctica política de la Revolución Francesa
A/ IDEOLOGÍA LIBERAL
• Sistema político que fundamenta la sociedad en el individuo---base de nuestra sociedad
• Bases: en las constituciones:
◦ Forma del estado: monarquía constitucional, república
◦ Soberanía nacional
◦ Derechos y deberes
◦ Igualdad jurídica de los ciudadanos
◦ Sufragio
◦ Separación de los poderes
• Tipos:
◦ Moderado: libertades y sufragio limitados
◦ Progresista: libertades y sufragio amplios
• Económico: derecho a la propiedad privada y libre iniciativa económica
B/ LAS REVOLUCIONES LIBERALES DEL XIX
Proceso por el que la burguesía conquistó el poder político y acabó
definitivamente con el Antiguo Régimen
• Se fomenta a través de sociedades secretas (masones, carbonarios...), clubes y salones
REVOLUCIONES DE 1820
• Activistas: liberales militares: pronunciamientos
• Zona mediterránea: España, Grecia, Nápoles
◦ Grecia: independencia del Imperio Turco
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◦ España: pronunciamiento de Riego en 1820, intervención de la Santa Alianza (Cien Mil
Hijos de San Luis) en 1823
REVOLUCIONES DE 1830
• Europa central y occidental. Mayor extensión y repercusión
• Mayor apoyo popular---liberalismo moderado
• Francia: monarquía liberal de Luis Felipe de Orleans
• Bélgica: se independiza de Países Bajos
• Fallidas: Italia, Prusia, Polonia, Suiza
REVOLUCIONES DE 1848
• Aparecen los ideales democráticos: sufragio universal, soberanía popular, igualdad
social...
• Surgen los trabajadores como fuerza política
• Francia: acaba con la monarquía de Luis Felipe de Orleans---república (presidida por Luis
Napoleón Bonaparte)---golpe de Estado: II Imperio
• Múltiples movimientos por toda Europa que fracasaron---expansión imparable de ideas y
gobiernos.
6.- EL NACIONALISMO
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Ideología política que defiende el derecho de los pueblos a decidir sobre ellos mismos y a
defender su soberanía.
Nación: conjunto de individuos que poseen una serie de
lazos culturales propios (religión, lengua, tradiciones,
pasado...) y que desean vivir en común
Nacionalismo segregador: Grecia 1820 y Bélgica 1830
Nacionalismo integrador: Italia 1861 y Alemania 1870
UNIFICACIÓN DE ITALIA
• Dirigida por Piamonte-Cerdeña (Víctor Manuel II)
◦ Cavour: Primer Ministro
◦ Garibaldi: revolucionario
• Proceso:
◦ Anexión de Lombardía (Milán) en guerra contra
Austria
◦ Garibaldi con los “mil camisas rojas” conquistó los
estados del sur
◦ Las tropas de Piamonte ocuparon la Italia central
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◦ 1861 se proclamó el reino de Italia con Víctor Manuel II como rey
◦ Venecia se incorporó en 1866 y los Estados Pontificios en 1870
UNIFICACIÓN ALEMANIA
• 38 estados, algunos pertenecían a Austria
• Dirigida por Prusia (Guillermo I) y Otto von Bismarck
• Proceso
◦ 1866: guerras contra Austria---se unen los estados del norte
◦ 1870: guerra contra Frrancia---se unen los estados del sur
• Sistema político federal (amplias competencias)
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