5 Maig- 17.30 h- APRENENTATGE BASAT EN PROBLEMES

Aprendizaje Basado en Problemas
Alberto Prats
Grup d’Innovació Docent Consolidat (GIDC)
‘Anatomia Virtual i de Simulació’
Facultat de Medicina
Universitat de Barcelona
prendizaje Basado en Problemas
implementación de una asignatura optativa
basada en resolución de problemas
introducción de la resolución de problemas en
una asignatura troncal
rendizaje basado en problemas (PBL) y el uso de
grupo de preguntas en base a un caso. Cap 4.
el método de aprendizaje por descubrimiento
ónomo, los los alumnos tienen la
ponsabilidad de determinar lo que deben
ender, al igual que cómo y cuándo hacerlo.
‘06
el método de aprendizaje por descubrimiento guiado, los
eñadores de planes de estudio identifican objetivos específicos de
endizaje para cada problema y se proporcionan dichos objetivos a
‘14
m-Based Learning (TBL) is a large group, peer teaching method that
lso be described as an expert-led, interactive and analytical teaching
gy. TBL keeps the class together (large group) with one or more
Neuroanatomia Clinica
Optativa -Grado Medicina -3er curso (desde ’11-12)
[Neuroanatomia Aplicada a l’Exploració Funcional SN. (desde ’01-02)]
diferentes variables en un contexto de cierta complejidad
Caso III
de 57 años, ex-fumador de 1 paquete diario durante 20 años, que consulta
e su cónyuge le ha advertido que su pupila derecha es mayor que la izquierda.
días que le cuesta escribir, llevarse el tenedor a la boca... (es zurdo). No
l.
DATOS DE LA EXPLORACIÓN FÍSICA:
- Exploración de la pupila:
TIPO DE LUZ
luz natural
oscuridad
reflejo fotomotor
(directo y consensuado) y
reflejo de acomodación
∅ PUPILA IZQ
2 mm
2 mm, seguida de
lenta dilatación
< 2 mm
ptosis izquierda, por cierre del párpado superior
nución de la sudoración en hemicara izquierda.
∅ PUPILA DCHA
4 mm
6 mm
3 mm
‘12
Objetivos
Objetivos
Selección del caso y secuenciación actividades
elaboración de un guión de
trabajo del caso → campus
ión del problema y discusión
ack
ionarios)
Ejercicios - curso 2014-15
10,0
9,0
8,0
7,0
6,0
5,0
4,0
3,0
2,0
1,0
0,0
0
5
10
15
20
25
30
35
prendizaje Basado en Problemas
implementación de una asignatura optativa
basada en resolución de problemas
introducción de la resolución de problemas en
una asignatura troncal
Anatomia i Embriologia d’Òrgans i Sistemes
Troncal -Grado Medicina -2º curso
scripción de la vía
ejemplo de lesión
…
‘15
‘09
‘14
‘14
III
EPSup
RSup
III
RM
III
prendizaje Basado en Problemas
plantea la aplicación de conocimientos a la solución de
problemas (contexto complejo): aprendizaje activo
requiere un mayor esfuerzo por profesores / alumnos
puede implementarse progresivamente
de aplicación en asignaturas básicas, preclínicas y
(evidentemente) asignaturas clínicas
debe ser evaluado