Reading Connection Nov. Newsletter - Grades K

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Read-aloud favorites
■ Balloons over Broadway
Giant balloons sail
above New York
City for the
annual Thanksgiving Day Parade.
In this true story,
your child can learn about Tony Sarg,
the puppet maker whose “upsidedown marionettes” started this tradition more than 80 years ago. A fun
read-aloud by Melissa Sweet.
■ Ivy and Bean
This first book in Annie Barrows’s
series explains how Ivy and Bean
became best friends. The little girls
get off to a rocky start, but soon they
are having fun —and making mischief —together. A good choice for
youngsters who are starting to read
chapter books.
■ The Ice Cream King
Steve Metzger
describes a magical world in this
mouth-watering
tale. When Teddy goes into a new
ice cream shop, he discovers a castle
made of cones, a sky that rains sprinkles, and a fudge volcano. Then, the
little boy finds out there is one thing
that can make his day even better.
■ Rainbow Fish and
the Big Blue Whale
All the little fish are
scared of their new
neighbor—a whale.
But Rainbow Fish
bravely approaches the whale and
learns that the gentle creature wants
to be their friend. A story about differences by Marcus Pfister. (Also available in Spanish.)
© 2012 Resources for Educators, a division of CCH Incorporated
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Encourage your child
to write about the topic
she knows best: herself! Here are three
fun autobiography
projects that will
let her practice
writing.
Self-portrait
Ask your youngster to lie down on a
long strip of white paper (or
tape together several pieces of poster
board). Trace around her body. Then,
have her use crayons to give herself
clothes, shoes, hair, and a face. Around
her portrait, help her put “information
bubbles” with facts about herself (“I was
born in Texas,” “I play soccer,” “I like
to paint”). Finally, she can illustrate her
words with drawings (Texas flag, soccer
ball, paintbrush).
Trading card
Let your child glue a small photo of
herself onto an index card. On the other
side of the card, help her write “stats.”
She might include her age, information
about her family, and interesting facts.
Example: “Ellie is 6 years old. She lives
with her little brother, her mom, and her
dad. She knows how to ride a bike without training wheels.”
Flap book
Suggest that your youngster make a
book about her favorite things. Have her
fold a sheet of paper in half horizontally
and make several flaps by cutting from
one edge of the top half to the fold. She
can write one of her favorite things (food,
color, book) on each flap. Underneath
the flaps, she could draw pictures of
what she has written.♥
Bite-sized reading
w When it comes to reading, every little bit counts.
Try these ideas to help your youngster fit reading
into different parts of his day:
● Introduce him to short stories. A librarian will be able
to recommend volumes such as Richard Scarry’s Bedtime
Stories (Richard Scarry) or Five-Minute Tales (Margaret Read
MacDonald).
● Help your child find books of world records written for early
readers. (Try titles by Scholastic and National Geographic Kids.)
Point out that he can open to any page for a quick read.
● Suggest
that he start a comic strip collection. He can clip comics from newspapers and slide them into a photo album or glue them in a notebook.♥
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Duke. He might think, “What
tools do archaeologists use?”
or “What are fossils?” Help
him read the book, and see
how many answers he can
find.
What is an archaeologist? What do
bears eat? Nonfiction books have the
answers—and if your child reads carefully, he will find them. The following
suggestions can help him read for
details and boost his comprehension.
Read around the text. The pages of
many nonfiction books are covered
with “extras” that stories don’t have
(headings, photo captions, an index, a
glossary). Point out these features. Then, ask your youngster
what questions he has about the topic that the book might
answer. Say he’s reading Archaeologists Dig for Clues by Kate
%%
Sorting for
sounds
This colorful word collage will help
your child learn about phonics, or the
link between letters and sounds.
Save cardboard food packages like
cereal boxes and cracker boxes. Then,
help your youngster cut out at least a
dozen words, and read the words aloud
with her.
Suggest that she choose a few that
have something in common and glue
them on a piece of paper. For example,
a younger child could pick cheese, chocolate, and cheddar because they all start
with a ch sound. An older child might
choose vitamin, iron, and icing because
they all have a “long i” sound.
Let her display her collages on the
refrigerator or pantry door. She can
add to them by cutting words from
more boxes.♥
O U R
P U R P O S E
To provide busy parents with practical ways
to promote their children’s reading, writing,
and language skills.
Resources for Educators,
a division of CCH Incorporated
128 N. Royal Avenue • Front Royal, VA 22630
540-636-4280 • [email protected]
www.rfeonline.com
ISSN 1540-5648
© 2012 Resources for Educators, a division of CCH Incorporated
Pair fiction with nonfiction.
Together, read a story like
Goldilocks and the Three Bears
(James Marshall) followed by
a nonfiction book such as Bears (Deborah Hodge). As you read the second
book, encourage your child to look for ways that real bears
are different from the fictional ones. For example, he might
say that real bears eat things like grass, berries, fish, and
insects, while the three bears eat porridge.♥
Alphabet fun
My daughter is learning
the alphabet in school. What games can
we play at home that will help her?
Many games that you already
play can help your daughter practice
her ABCs. If you have Twister, turn it
into Alphabet Twister by using masking tape to make a different letter on each circle.
To play, spin the spinner and call out the directions and a letter that’s on the color
you spun (“Left hand on C”). If you don’t have Twister, let your daughter draw colored circles on an old sheet and write letters inside the circles.
Also, look for household games that include letter tiles. You might hide the tiles
in her sandbox or make “alphabet soup” by burying them in a bowl of uncooked
rice. Encourage her to use a small plastic shovel or a pair of kitchen tongs to dig up
the hidden letters. She can name each one that she finds. When she has them all,
have her put them in order and point to them while she sings the alphabet song.♥
Story-starter bank
Sometimes after I
finish reading to my
son Trevor, he wants to write his own
story. It happened at bedtime recently —
we read Ginger by Charlotte Voake, and
he asked to write about his cats. I suggested that Trevor write down his idea
so he’d remember it the next day.
In the morning, he
said he had thought
of more story ideas
while he was falling
asleep. So I taped a sign
that read “Story Starters”
to an old cookie jar. I
encouraged Trevor to cut “cookies” out
of brown construction paper, write his
ideas on them, and add them to the jar.
He came up with things like “Fishing
with Daddy” and “Raking the Leaves.”
He also put a stack of blank cookies
beside the jar and stored a
few in the car for when
he comes up with ideas
away from home.
Trevor’s jar is filling
up quickly! Now when
he wants to write a
story, he pulls out an
idea and gets to work.♥
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Para leer en voz alta
■ Balloons over Broadway
Unos gigantescos
globos vuelan
sobre Nueva York
en el desfile anual
del Día de Acción
de Gracias. En esta
verídica historia su
hija conocerá a Tony Sarg, el fabricante
de marionetas que inició esta tradición
hace más de 80 años. Una divertida narración para leer en voz alta de Melissa
Sweet.
■ Ivy and Bean
El primer libro de la serie de Annie
Barrows explica cómo Ivy y Bean se hicieron amigas íntimas. Las niñas empiezan con dificultades pero en seguida
se divierten —y hacen travesuras—juntas. Una buena opción para los pequeños que comienzan a leer libros con
capítulos.
■ The Ice Cream King
Steve Metzger
describe un
mundo mágico
en esta apetitosa
historia. Cuando
Teddy entra en
la nueva heladería descubre un castillo
hecho de cucuruchos, un cielo del que
cae lluvia de dulces y un volcán de chocolate fundido. Luego Teddy descubre
que hay una cosa que todavía puede
mejorar su día.
■ Rainbow Fish and
the Big Blue Whale
Los pececillos tienen miedo de su
nueva vecina,
una ballena.
Pero Pez Arcoíris
se acerca a la ballena y averigua que el
gentil animal quiere ser su amigo. Una
narración sobre la diferencia de Marcus
Pfister. (Disponible en español.)
© 2012 Resources for Educators, a division of CCH Incorporated
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Anime a su hija a que
escriba sobre el tema
que mejor conoce:
¡Ella misma! He
aquí tres amenos
proyectos autobiográficos con los
que practicará
la escritura.
Autorretrato
Dígale a su hija
que se tumbe en
una tira larga de papel
blanco (o que pegue varios trozos de
cartulina). Trace el contorno de su cuerpo.
A continuación, que ella use crayones para
añadir ropa, zapatos, pelo y una cara. Ayúdela a que alrededor de su retrato ponga
“burbujas de información” con datos sobre
sí misma (“Nací en Texas”, “Juego al fútbol”, “Me gusta pintar”). Finalmente puede
ilustrar sus palabras con dibujos (bandera
de Texas, balón de fútbol, pincel).
Naipes de intercambio
Que su hija pegue una foto pequeña de
sí misma en una ficha de cartulina. En el
reverso de la ficha ayúdela a que escriba
“datos estadísticos”. Podría incluir su
edad, información sobre su familia y datos
interesantes. Ejemplo: “Elle tiene 6 años.
Vive con su hermanito, su mamá y su
papá. Sabe montar en bicicleta sin ruedas
de entrenamiento”.
Libro de solapas
Sugiérale a su hija que haga un libro
sobre sus cosas favoritas. Dígale que doble
un folio de papel por la mitad en sentido
horizontal y que corte varias solapas haciendo un corte desde un extremo de la
mitad superior hasta el doblez. Puede escribir una de sus cosas favoritas (comida,
color, libro) en cada solapa. Debajo de las
solapas podría dibujar lo que ha escrito.♥
Bocaditos de lectura
w En lo relativo a la lectura, cada poquito cuenta. Ponga
a prueba estas ideas para ayudar a su hijo a integrar la
lectura en las distintas partes de su día:
● Inícielo
en el mundo de los relatos breves. Una bibliotecaria puede
recomendarles volúmenes como Richard Scarry’s Bedtime Stories
(Richard Scarry) o Five-Minute Tales (Margaret Read MacDonald).
● Ayude
a su hijo a que busque libros de récords mundiales escritos
para lectores principiantes. (Prueben con los títulos de Scholastic y
National Geographic Kids.) Indíquele que puede abrir cualquier
página para una lectura rápida.
● Sugiérale
que empiece una colección de tiras cómicas. Puede recortar cómics de
periódicos y meterlos en un álbum de fotos o pegarlos en un cuaderno.♥
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que está leyendo Archaeologists Dig for Clues de Kate
Duke. Podría pensar: “¿Qué
herramientas usan los
arqueólogos?” o “¿Qué son
fósiles?” Lea con él el libro
y vean cuántas respuestas
puede encontrar.
¿Qué es un arqueólogo? ¿Qué comen los
osos? Los libros que no son ficción contienen
las respuestas y si su hijo los lee con cuidado
puede encontrarlas. Las siguientes sugerencias pueden ayudarle a leer en busca de
detalles y a reforzar la comprensión
de lectura.
Leer alrededor del texto. Las páginas
de muchos libros que no son ficción están
cubiertas de “extras” que no aparecen
en los cuentos (encabezamientos, pies de
foto, índice, glosario). Observen estos rasgos.
Pregunte a su hijo qué cuestiones se le ocurren sobre el tema
cuya respuesta podría hallarse en las páginas del libro. Digamos
Ordenar
los
sonidos
&
Este vistoso collage enseñará a su hija
fonética, es decir, la relación que existe
entre letras y sonidos.
Guarde paquetes de comida como cajas
de cereales y cajas de galletas. Ayude a su
hija a recortar por lo menos doce palabras
y lea las palabras en voz alta con ella.
Sugiérale que elija unas cuantas que
tengan algo en común y las pegue en un
papel. Por ejemplo, una niña pequeña podría elegir charla, chocolate y chaqueta porque empiezan con el sonido ch. Si juegan
en inglés, una niña algo mayor podría elegir vitamin, iron y icing porque todas esas
palabras tienen un sonido de “i larga”.
Que su hija exhiba sus collages en la
nevera o la puerta de la nevera. Puede
añadir más piezas recortando palabras
de más cajas.♥
N U E S T R A
F I N A L I D A D
Proporcionar a los padres atareados ideas prácticas
que promuevan la lectura, la escritura
y la expresión oral de sus hijos.
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una filial de CCH Incorporated
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Emparejar ficción y no
ficción. Lean un cuento
como Ricitos de Oro y los Tres
Osos (James Marshall) y a continuación un libro de no ficción
como Bears (Deborah Hodge). Cuando lean el segundo libro,
anime a su hijo a que descubra cómo los osos de verdad son distintos de los de ficción. Por ejemplo, podría decir que los osos de
verdad comen cosas como hierba, bayas, peces e insectos mientras que los tres ositos comen gachas de avena.♥
Divertido abecedario
Mi hija está aprendiendo
el abecedario en la escuela. ¿Qué juegos
podemos jugar en casa que le ayuden a
aprenderlo?
Muchos juegos a los que ya juegan
pueden ayudar a su hija a practicar el
abecedario. Si tienen Twister, conviértalo
en Twister del Abecedario usando cinta de pintor para hacer una letra distinta en cada
círculo. Para jugar, giren el rotatorio y digan las instrucciones y una letra que esté en el
color al que apuntaron (“Mano izquierda en C”). Si no tienen Twister, que su hija haga
círculos de colores en una sábana vieja y escriba letras en los círculos.
Busquen también juegos para la casa que incluyan baldosines con letras. Podrían esconder las baldosas en su arenero o hacer “sopa de letras” enterrándolas en un tazón de
arroz crudo. Dígale que use una palita de plástico o un par de pinzas de cocina para desenterrar las letras enterradas. Puede decir el nombre de cada letra cuando la encuentre.
Cuando las tenga todas, dígale que las coloque en orden y señálelas cuando ella cante
la canción del abecedario.♥
Banco de comienzos
A veces cuando termino de leerle a mi hijo
Trevor, él quiere escribir su propio cuento.
Sucedió hace poco a la hora de acostarse:
leíamos Ginger de Charlotte Voake y dijo
que quería escribir sobre sus gatos. Le
sugerí a Trevor que anotara la idea para
recordarla el día siguiente.
Por la mañana me dijo
que se le habían ocurrido otras cuantas ideas
mientras se dormía.
Pegué las palabras “Comienzos de historias” en
un viejo tarro para galletas.
Animé a Trevor a que cortara “galletas” con
cartulina marrón, escribiera sus ideas en
ellas y las metiera en el tarro. Se le ocurrieron cosas como “De pesca con papá” y
“Rastrillar las hojas”. También puso un
montoncito de galletas en blanco junto
al tarro y guardó unas cuantas en el auto
para cuando le vengan ideas
y no estemos en casa.
El frasco de Trevor se
va llenando rápidamente. Ahora, cuando quiere escribir una historia,
saca una idea y se pone
a trabajar.♥