www.aqucatalunya.org La qualitat, garantia de millora Los planes de mejora de la universidad en un entorno interdependiente Josep Grifoll www.aqucatalunya.org www.aqucatalunya.org La qualitat, garantia de millora El círculo de la calidad Objetivos Planificación Plan de mejoras Identificación de mejoras Evaluación Actuación Resultados www.aqucatalunya.org La qualitat, garantia de millora La evaluación: un ejercicio de reflexión múltiple Graduados Dirección Comité externo Comité interno Profesorado PAS Estudiantes www.aqucatalunya.org La qualitat, garantia de millora Posibles áreas de mejora • Definición de objetivos de las titulaciones • Desarrollo de programas de las asignaturas • Métodos docentes • Sistemas de evaluación de los estudiantes • Coordinación académica • Planificación académica www.aqucatalunya.org La qualitat, garantia de millora Posibles áreas de mejora • Sistemas de gestión de la calidad • Relaciones externas con secundaria • Relaciones externas con los graduados y sectores profesionales • Internacionalización • Formación del profesorado • Instalaciones www.aqucatalunya.org La qualitat, garantia de millora Responsables de las mejoras Administración Universidad Titulación Facultad Otros: Educación secundaria Partenrs académicos Agencias www.aqucatalunya.org La qualitat, garantia de millora Follow-up (evaluación de seguimiento) Evaluación del plan de mejoras Plan de mejoras Identificación de mejoras www.aqucatalunya.org La qualitat, garantia de millora Evaluación del plan de mejoras por parte de AQU 1.- Contexto 2.- Descripción de las acciones desarrolladas 3.- Análisis del plan de mejoras Adecuación del plan Valoración del contenido Valoración de la ejecución Valoración de sus resultados 4.- Principales cambios experimentados por la titulación objetivos de la titulación perfil de formación desarrollo de la titulación alumnado, profesorado recursos docentes resultados principales 5.- Rediseño del plan www.aqucatalunya.org La qualitat, garantia de millora Del “Fitness for purpose” al “Fitness of purpose” Objetivos Planificación Plan de mejoras Identificación de mejoras Evaluación Actuación Resultados www.aqucatalunya.org La qualitat, garantia de millora Programas de apoyo a la planificación Objetivos Planificación A) Plan de adaptación de las titulaciones al EEES (48 Ba / 16 Ma) B) Programas de identificación de competencias comunes (3) Guía para el diseño de nuevas titulaciones (Marco de Bologna) Uso de referentes internacionales www.aqucatalunya.org La qualitat, garantia de millora Apoyo a la actuación A) Plan de marcos generales sobre buenas prácticas Actuación MG para la buena transición de estudiantes de secundaria a la universidad MG para la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes MG para la evaluación de profesorado MG para la atención de sugerencias, quejas y reclamaciones de los estudiantes. MG para la evaluación de servicios e instalaciones www.aqucatalunya.org La qualitat, garantia de millora Apoyo en la generación de indicadores sobre resultados A) Encuesta sobre la calidad de la inserción laboral de los graduados B) Desarrollo de una base de datos del sistema (DURSI/Universidades/AQU Catalunya) C) Identificación de estándares e indicadores de acreditación Homogeneidad en el cálculo de indicadores Cálculo de nuevos indicadores, entre los que figuran datos de inserción laboral. Propuesta de estándares (basados en desarrollos europeos) Resultados www.aqucatalunya.org La qualitat, garantia de millora Mejora el método de evaluación A) Programa Pro QU (evaluación de titulaciones con referentes) B) Evaluación transnacional europea (con otras agencias europeas) Desarrollo de evaluaciones transversales con el uso de referentes y con un sistema de valoración de la calidad acotado y basado en indicadores y evidencias Evaluación Resultados www.aqucatalunya.org La qualitat, garantia de millora Uso de estándares de calidad (ejemplo) Objetivos 1. La institución ha formulado claramente las competencias específicas y transversales, expresando que se espera de los graduados respecto a conocimimentos, habilidades y actitudes tanto para su formación futura como en su rol profesional. 2. La titulación ha trasladado los objetivos al programa formativo. 3. El programa debe incluir un grupo coherente de cursos y actividades que cubran apropiadamente tanto los aspectos fundamentales como avanzados relativos a materias contempladas en el programa debidamente actualizados. 4. Los programas de las asignaturas especifican objetivos, distribución de la actividad del estudiante en relación a los ECTS, así como el enfoque de la enseñanza y la metodología de evaluación.