Guía de lectura “La metamorfosis y otros relatos de

Guía de lectura: “La metamorfosis y
otros relatos de animales”
Guía de lectura
“La metamorfosis y otros relatos de
animales”
Este título también dispone de solucionario y ficha técnica
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Guía de lectura: “La metamorfosis y
otros relatos de animales”
«La metamorfosis» (pp. 41-97)
I (pp. 41-59)
1.
En las primeras líneas de «La metamorfosis» el narrador describe
la transformación de Gregor Samsa. ¿En qué consiste su cambio?
2. ¿Cree Gregor que lo que le ha sucedido es fruto de un sueño?
¿Termina por comprender que su metamorfosis es real?
3. ¿Qué opinión le merece su trabajo? ¿Puede haber influido éste en
su transformación?
4. Sus familiares (la madre, el padre y la hermana) hablan con
Gregor a través de la puerta de su habitación, que permanece
cerrada por dentro. A partir del tono que emplean para dirigirse a
Gregor, ¿puedes deducir cómo es cada uno de estos personajes y
sobre todo qué clase de relación mantienen con el protagonista?
5. A lo largo de esta primera parte, el narrador describe en varias
ocasiones los cambios que se han operado en la voz de Gregor.
¿Cómo es ésta? ¿Logra Gregor hacerse entender cuando habla?
6. Cuando Gregor Samsa trata de incorporarse y salir de la cama
encuentra algunas dificultades. ¿Cómo resuelve sus problemas de
movilidad?
7. La familia de Gregor recibe una visita (p. 48). ¿De quién se trata?
¿Qué es lo que pretende? ¿Esa persona se muestra comprensiva
con Gregor?
8. ¿Le preocupa a Gregor la reacción de su familia cuando descubran
su nuevo aspecto?
9. ¿Qué ocurre cuando finalmente abandona su habitación?
10. ¿Por qué crees que el padre de Gregor lo amenaza con el bastón y
el periódico y lo obliga a regresar a su cuarto?
11. ¿Te parece «normal» la reacción de los padres de Gregor Samsa?
¿Por qué crees que actúan de esa manera? ¿Y Gregor? ¿Qué
efecto tiene en el lector que el protagonista del relato no muestre
sorpresa o desesperación ante lo que le sucede?
12. VOCABULARIO: “muestrario” (p. 43), “marquetería” (p. 49),
“parapetarse” (p. 50).
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II (pp. 59-78)
1.
¿Por qué Grete prepara un cuenco de leche dulce para Gregor?
¿Crees que le agrada ocuparse de su hermano?
2. La comida que consume Gregor es un factor importante para
determinar su grado de animalización. ¿Por qué?
3. ¿Se siente Gregor a gusto en su habitación? ¿Por qué crees que
prefiere ahora esconderse debajo del sofá?
4. ¿Hasta qué punto la transformación de Gregor afecta
negativamente a la organización familiar (pp. 64-65)?
5. Gregor siempre ha aceptado sus responsabilidades; de hecho,
incluso en su situación actual se siente orgulloso de haber
contribuido al bienestar de su familia. Por ello, llama la atención
que no se enfade al descubrir que su padre tiene algo de dinero
ahorrado, un dinero con el que se podría haber saldado la deuda y
que habría permitido a Gregor abandonar su empleo. ¿Por qué no
se rebela?
6. Gregor cubre el sofá con una sábana. ¿Con qué propósito? ¿No
desea ser visto?
7. Grete, tras advertir que a Gregor le gusta trepar por las paredes y
el techo, decide retirar los muebles de la habitación para que así
tenga más espacio para moverse. Al principio Gregor se alegra,
pero cambia de opinión poco después. ¿Por qué? ¿Cuál es su
dilema?
8. ¿Qué hace para tratar de evitar que le vacíen el cuarto? ¿Cómo
reacciona la hermana cuando descubre a Gregor colgado del
marco de la fotografía?
9. Algo más tarde interviene el padre, en quien Gregor advierte
cambios en su aspecto (p. 76). ¿De qué tipo?
10. El final de esta segunda parte es muy significativo, pues marca un
nuevo giro en las relaciones entre Gregor y su familia. ¿Podrías
decir de qué modo la reacción del padre determina la posición de
Gregor dentro del núcleo familiar?
11. VOCABULARIO: “amodorrado” (p. 63), “opíparo” (p. 63), “encono”
(p. 65), “librea” (p. 77).
III (pp. 78-97)
1.
Al inicio de la tercera parte, el narrador advierte que los familiares
de Gregor, cuando se encuentran ante la presencia de éste, deben
«tragarse su repugnancia» (p. 78). ¿Pero son realmente capaces
de disimular su asco?
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El estado de Gregor empeora paulatinamente. ¿Obtiene por ello
algún trato de favor de parte de su familia?
¿Cómo es ahora la vida de los Samsa? ¿Son capaces de volver a
la normalidad?
¿Hasta qué punto los apuros económicos de la familia justifican el
progresivo abandono de Gregor? ¿Por qué últimamente le prestan
tan poca atención? ¿En qué se refleja este mayor descuido?
En la p. 83 oímos por primera vez las palabras que la vieja
sirvienta dirige a Gregor. ¿Crees que se muestra amable con él?
La familia empieza a utilizar la habitación de Gregor para guardar
todo tipo de cosas y trastos. ¿Hasta qué punto se relaciona este
hecho con la llegada de los tres inquilinos?
La presencia de estos nuevos personajes afecta negativamente a
Gregor. ¿Por qué?
¿Cuáles son los síntomas de la decadencia física de Gregor? ¿Su
aspecto expresa otro tipo de degradación? ¿Anímica, espiritual?
¿Por qué crees que Gregor se siente atraído por la música del
violín que está tocando su hermana?
¿Cómo reaccionan los tres caballeros cuando descubren a Gregor?
¿Y los padres y la hermana?
Cada vez más débil y abatido, Gregor muere esa misma
madrugada. ¿Se compadecen entonces los demás de él?
Ese día los Samsa hacen una excepción. ¿Qué deciden hacer en
lugar de ir a trabajar?
¿Te resulta justo que los Samsa hagan planes de futuro y se
muestren optimistas justo el día en que muere Gregor? ¿Cómo
interpretas el final de «La metamorfosis»?
Después de leer todo el relato, pregúntate por el sentido de la
transformación de Gregor. ¿Por qué escogería Kafka el motivo de
la metamorfosis para contar la historia de su personaje?
Nunca acabamos de saber con exactitud cómo es el aspecto de
Gregor transformado en insecto, pues el narrador evita dar
detalles. ¿Conocemos en cambio su mundo interior?
VOCABULARIO: “anuencia” (p. 85), “perentorio” (p. 88).
«El topo gigante» (pp. 99-114)
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El descubrimiento del topo gigante cae pronto en el olvido. ¿Por
qué? ¿No es algo suficientemente excepcional? ¿Qué posición
tiene al respecto la comunidad científica?
El narrador del relato trata de defender al maestro rural que en su
día elaboró el informe sobre el topo gigante. ¿Hasta qué punto
tiene en cuenta el trabajo del maestro?
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¿Cómo reacciona el maestro? ¿Agradece el gesto del narrador?
¿Con qué argumentos explica el narrador el escaso éxito de su
informe? ¿Por qué cree que él tenía más posibilidades que el
maestro para divulgar el descubrimiento del topo gigante?
¿Cuál es la visión que Kafka ofrece de los habitantes de la ciudad
frente a los del campo (p. 109)? ¿Estás de acuerdo con él?
¿Qué pasos habría seguido la academia de haber dado crédito al
descubrimiento? ¿Qué beneficios habría obtenido el maestro rural?
VOCABULARIO: “nimio” (p. 99), “avieso” (p. 102), “gorjeo” (p.
109), “pescante” (109).
«Chacales y árabes» (pp. 115-119)
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En este relato, los chacales viven exiliados entre los árabes,
sometidos a éstos, y no encuentran el modo de liberarse de la
opresión. ¿Por qué crees que le piden al narrador que ponga fin a
«la lucha que divide el mundo en dos» (p. 118)?
¿Qué es lo que desean los chacales? ¿Qué les impide lograrlo por
sí mismos?
¿Aventurarías una interpretación simbólica del relato? ¿Quiénes
serían los chacales? ¿Y los árabes?
VOCABULARIO: “aprisco” (p. 118), “fuego fatuo” (p. 118).
«El nuevo abogado» (pp. 121-122)
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¿Sabes quién era Bucéfalo? ¿Y Alejandro Magno y Filipo II?
¿Cómo interpretas que un caballo se metamorfosee en un
abogado?
VOCABULARIO: “amanuense” (p. 121).
«Un cruzamiento» (pp. 123-125)
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¿Qué impresión te produce este «animal peculiar», «mitad gatito,
mitad cordero»?
¿Piensas que su vida es satisfactoria?
Al final del relato, el narrador parece identificarse con él: «¿Eran
mis lágrimas o las suyas?», se pregunta. ¿Crees que hay un
motivo para que se produzca dicha identificación?
En tu opinión, ¿por qué dice el narrador que «quizá el cuchillo del
carnicero fuera la salvación para este animal»?
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«Informe para una academia» (pp. 127-137)
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¿Cuál es el objeto del informe?
¿Cómo fue capturado el protagonista y dónde?
¿Por qué le llaman «Peter el Rojo»? ¿Le gusta su nombre?
¿Qué recuerdos conserva de los días que pasó en el barco
encerrado en una jaula?
5. ¿Qué determinación toma el día que comprende que no podrá
escapar?
6. Los tripulantes del barco aparecen descritos como «animales»: se
mueven torpemente, ríen sin motivo aparente, escupen por todas
partes, se gruñen los unos a los otros. ¿Por qué crees que el
narrador los caracteriza de este modo?
7. Para encontrar una salida a su situación, Peter el Rojo decide
imitar el comportamiento de los hombres. ¿Qué aspectos de la
conducta humana reproduce especialmente bien? ¿Le resulta
difícil?
8. ¿Qué día entra Peter definitivamente en la comunidad de los
hombres? ¿Por qué ese día y no otro?
9. Una vez completado su aprendizaje, Peter el Rojo tiene dos
posibilidades: el jardín zoológico o dedicarse al espectáculo de
variedades. ¿Por cuál de ellas opta?
10. ¿Hay ironía en las palabras del protagonista cuando dice que «con
un esfuerzo que no se ha vuelto a repetir en la tierra, obtuve la
formación media de un europeo» (p. 136)?
11. ¿Qué opinión te merece el hecho de que, después de cada
función, Peter pase la noche con una chimpancé semiamaestrada?
12. VOCABULARIO: “yugo” (p. 128), “entrepuente” (p. 130), “receso”
(p. 132).
«La preocupación del padre de familia» (pp. 139-140)
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¿Qué es el Odradek? ¿Un animal o una cosa?
Para describirlo, el narrador utiliza a menudo la contradicción y la
paradoja. Da algunos ejemplos.
¿Por qué crees que al narrador le preocupa tanto el hecho de que
el Odradek le pueda sobrevivir?
El relato se titula «La preocupación del padre de familia». ¿Por
qué crees que Kafka se decidió por este nombre y no por otro
(«Odradek», por ejemplo)?
VOCABULARIO: “travesaño” (p. 139).
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«El buitre» (pp. 141-142)
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¿Sorprende a alguien el ataque del buitre? ¿Qué actitud tienen los
personajes con respecto a este hecho?
¿Por qué crees que al final el narrador se siente «liberado»?
«Una pequeña fábula» (p. 143)
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Una fábula es un relato protagonizado por animales, a menudo
con intención didáctica o moralizadora. ¿Cuál sería aquí el
mensaje?
«Investigaciones de un perro» (pp. 146-185)
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2.
¿A quién pertenece la voz del relato?
¿Cómo vive el protagonista? ¿Solo o en compañía de otros? ¿Se
siente cómodo con su vida actual?
3. Acerca de la condición canina, el narrador advierte una
contradicción: si bien los perros desean estar juntos, en realidad
viven diseminados. ¿Por qué?
4. ¿Cuál es ese suceso de la infancia que impresionó tanto al
narrador (pp. 147-152)? ¿Por qué motivo? ¿Sabrías interpretar
esa escena?
5. El narrador recuerda cómo ninguno de los siete perros contestó a
sus preguntas. ¿Es la única vez que el protagonista se enfrenta al
silencio de los demás?
6. Otro asunto que preocupa al narrador es averiguar de qué se
alimentan los perros. ¿Cuál es la versión oficial?
7. ¿Por qué pone tanto ahínco en conocer la verdad?
8. ¿Qué son los perros voladores? ¿Llega a saber el narrador por qué
vuelan?
9. ¿En qué se diferencia el protagonista de muchos de sus
congéneres?
10. Obsesionado con el origen de la comida, el narrador decide hacer
varios experimentos (pp. 170-174). Resume los más importantes.
11. ¿Por qué, entre los diversos experimentos, decide ayunar? ¿Llega
a alguna conclusión?
12. ¿Crees que puede establecerse algún paralelismo entre la
condición canina que describe el narrador y la condición humana?
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13. VOCABULARIO: “azorarse” (p. 146), “resollar” (p. 150),
“lisonjear” (p. 157), “baluarte” (p. 160), “inane” (p. 166),
“exégeta” (p. 178), “renqueante” (p. 180).
«La madriguera» (pp. 187-223)
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¿A qué especie animal crees que pertenece el narrador del relato?
¿En qué momento de su vida se encuentra? ¿Es joven o mayor?
¿Cuál es su actividad principal? ¿Le dedica muchos esfuerzos?
¿De dónde proceden las amenazas que lo acechan? ¿Del interior o
del exterior de la madriguera?
Describe el interior de la madriguera, su estructura y diseño.
De su obra, hay algo que no acaba de satisfacer al narrador
(p. 194). ¿Qué defecto tiene para él?
A veces el personaje abandona la madriguera y sale al exterior
(p. 196). ¿Se siente entonces en libertad?
Desde la madriguera el narrador escucha un silbido. ¿De dónde
procede ese ruido?
A medida que aumenta su temor al ataque desde dentro, el
narrador especula con la naturaleza, tamaño y especie a la que
pertenece su hipotético enemigo (pp. 211-217). Resume las
diversas teorías que baraja el personaje.
¿Qué decide hacer al respecto?
¿Se produce el temido encuentro al final del relato?
¿Cómo interpretas el esfuerzo y la dedicación que el protagonista
emplea en la construcción de su madriguera? ¿Puede hacerse una
lectura alegórica?
VOCABULARIO: “martinete” (p. 193), “desidia” (p. 206),
“denuedo” (p. 217).
«Josefina, la cantante, o el pueblo de los ratones» (pp. 225243)
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¿Por qué el pueblo de los ratones admira tanto el canto de
Josefina si, como admite el narrador, a esta especie no le gusta la
música?
¿Qué diferencia hay entre el silbido de Josefina y el del resto de
los ratones?
Los gestos que hace el personaje cuando se prepara para cantar
tienen gran importancia. ¿Por qué?
¿Se conforma Josefina con ser admirada?
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5.
¿El pueblo protege a Josefina o es Josefina quien protege al
pueblo?
6. ¿Los ratones disfrutan de una verdadera infancia? ¿Tiene ello
alguna incidencia sobre su carácter?
7. El narrador señala que «Josefina lucha por obtener la exención de
todo trabajo» (p. 238). ¿Por qué motivo? ¿Logra su propósito?
8. Si Josefina deja de cantar o desaparece, ¿el pueblo de los ratones
podrá soportar su pérdida?
9. Con relación al arte y la figura del artista, ¿ves similitudes entre el
comportamiento de los ratones y nuestro comportamiento en la
sociedad actual?
10. VOCABULARIO: “perentorio” (p. 240), “coloratura” (p. 241),
“amilanarse” (p. 241), “ladino” (p. 242).
CUESTIONES GENERALES:
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En todos los relatos del volumen los protagonistas son animales.
¿Desempeñan siempre la misma función?
Fíjate en cómo son los narradores de los textos: ¿se expresan en
primera persona o en tercera?, ¿qué punto de vista escogen para
narrar sus relatos?
Casi siempre los personajes kafkianos son inadaptados, seres
marginados que no logran integrarse en la sociedad o en la
comunidad a la que pertenecen. Trata de ver cómo se desarrolla
este aspecto en los distintos relatos que componen el libro.
Otra de las constantes temáticas es el conflicto generacional. ¿En
qué narraciones tiene éste mayor protagonismo?
La categoría estética de lo grotesco genera en el lector horror y
risa a partes iguales. ¿En qué medida aplicarías este concepto a
los textos de Kafka?
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