Resum

Connectant la ciència, l’art, les matemàtiques i el pensament computacional a
l’educació primària
Conectando la ciència, el arte, las matemáticas y el pensamiento computacional en la
educación primaria
Science, Visual Art, Mathematics and Computational Thinking activities for K12
Students
Marta Peracaula ORCID: 0000-0003-0871-6583
Universitat de Girona, Grup de Recerca UdiGitalEdu. Departament de Pedagogia i Institut de
Recerca Educativa. Girona. Espanya.
Mariona Niell ORCID: 0000-0003-4358-2533
Universitat de Girona, Grup de Recerca UdiGitalEdu. Departament de Didàctiques Específiques
i Insitut de Recerca Educativa. Girona. Espanya.
Eduard Muntaner ORCID: 0000-0003-0527-4994
Universitat de Girona. Grup de Recerca UdiGitalEdu. Institut de Visió per Computador i
Robòtica. Girona Espanya.
Meritxell Estebanell. ORCID: 0000 0002 6576 3207
Universitat de Girona. Grup de Recerca UdiGitalEdu. Departament de Pedagogia, Institut de
Recerca Educativa, Institut de Visió per Computador i Robòtica. Girona. Espanya.
Jordi Freixenet. ORCID: 0000-0001-9524-3328
Universitat de Girona. Grup de Recerca UdiGitalEdu. Departament d’Arquitectura i Tecnologia
de Computadors. Institut de Visió per Computador i Robòtica i Institut de Recerca Educativa.
Girona. Espanya.
Xevi Cufí. ORCID: 0000 0003 2845 7304
Universitat de Girona. Grup de Recerca UdiGitalEdu. Departament d’Arquitectura i Tecnologia
de Computadors. Institut de Visió per Computador i Robòtica i Institut de Recerca Educativa.
Girona. Espanya.
Adreça postal:
Marta Peracaula.
Facultat d’Educació i Psicologia. Despatx 238.
Universitat de Girona.
17071 Girona, Espanya.
correu electrònic:
[email protected].
Resum:
En aquest article expliquem 5 tallers que connecten la ciència, les matemàtiques, l’art i el
pensament computacional de manera transversal. Els tallers estan dirigits especialment a
alumnes de primària i es realitzen en un entorn de col·laboració entre investigadors multidisciplinars d’Universitat i les escoles de primària amb les que es treballa.
L’objectiu principal és afavorir la motivació envers l’aprenentatge dels estudiants, fomentant la
creativitat, l’esperit crític i el treball equip. També es vol afavorir el flux d’idees i la
transferència d’experiències entre mestres i investigadors Universitaris en la recerca de
mètodes d’aprenentatge efectiu, motivador i significatiu.
Els tallers descrits aquí es van començar a realitzar en el curs 2012-2013 i en els darrers 4
cursos se n’han portat a terme 96 amb uns 1800 participants aproximadament. Representen
exemples il·lustratius de les activitats realitzades pel nostre grup de recerca en el context de
diferents projectes d’investigació i cooperació i estem observant com s’estan complint els
objectius de col·laboració amb els mestres i transferència a l’escola i també reaccions
satisfactòries de l’alumnat davant d’aquest tipus d’activitats.
Paraules clau: Aprenentatge per descobriment, ciències de la natura, tecnologia,
matemàtiques, belles arts
Resumen:
En este artículo explicamos 5 talleres que conectan la ciencia, las matemáticas, el arte y el
pensamiento computacional de manera transversal. Los talleres están dirigidos especialmente
a alumnos de primaria y se realizan en un entorno de colaboración entre investigadores multidisciplinares de Universidad y las escuelas de primaria con las que se trabaja.
El objetivo principal es favorecer la motivación para el aprendizaje de los estudiantes,
fomentando la creatividad, el espíritu crítico y el trabajo equipo. También se quiere favorecer
el flujo de ideas y la transferencia de experiencias entre maestros e investigadores
universitarios en la búsqueda de métodos de aprendizaje efectivo, motivador y significativo.
Los talleres aquí descritos se comenzaron a realizar en el curso 2012-2013 y en los últimos 4
cursos se han llevado a cabo 96 con unos 1.800 participantes aproximadamente. Representan
ejemplos ilustrativos de las actividades realizadas por nuestro grupo de investigación en el
contexto de diferentes proyectos de investigación y cooperación y estamos observando cómo
se están cumpliendo los objetivos de colaboración con los maestros y transferencia a la
escuela y también reacciones satisfactorias del alumnado ante este tipo de actividades.
Palabras clave: Aprendizaje por descubrimiento, ciències de la naturaleza, tecnologia,
matemáticas, belles artes
Abstract:
This paper discusses five workshops that connect science, mathematics, art and computational
thinking in a transversal way. The workshops are aimed especially at k12 students and are
performed in a collaboration framework between multi-disciplinary University researchers and
primary schools teachers.
The main objective is to promote student learning motivation, encouraging creativity, critical
thinking and teamwork. It also wants to encourage the flow of ideas and transfer of
experiences between teachers and University researchers in the search for effective
motivating and meaningful learning methods.
The workshops we describe in this paper started during the school year 2012-2013 and in the
last four school-years we have conducted 96 of them with around 1800 participants. They
represent illustrative examples of the activities carried out by our research group in the
context of different research and cooperation projects. We are witnessing how the objectives
of collaboration with teachers and transfer of activities to the schools are being met. We also
observe satisfactory reactions of the students towards such activities.
Key words: Discovery learning, natural sciences, technology, mathematics, fine arts