Cafèé investigador Café investigador

Cafèé investigador
Café investigador
Una nova fórmula per apropar el grup de recerca als investigadors i a les
darreres tendències en investigació educativa.
Una nueva fórmula para acercar el grupo de investigación a los investigadores y a
las últimas tendencias en investigación educativa
4 de juny/junio, 2015
10:00 a 14:00
Sala 223
Presentació
Presentación
En un to distès els participants compartiran amb els invitats una reflexió
conjunta sobre la recerca en Tecnologia Educativa. En aquesta ocasió es
pretén aprofundir en els fonaments: des de la teoria que hsi dona suport fins
als projectes de recerca en aquest camp, tot sembla ensorrar-se sota la
pressió dels interessos polítics i comercials.
En tono distendido los asistentes compartirán con los invitados una reflexión conjunta
sobre la investigación en Tecnología Educativa. En esta ocasión se quiere profundizar
en los fundamentos: desde la teoría que la sustenta hasta los proyectos de
investigación en este campo, todo parece derrumbarse frente a la presión de los
intereses comerciales o políticos.
Dr. Jordi Adell
¿De parte de quién está la Tecnología Educativa?
Universitat Jaume I
Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad de
Valencia, profesor titular de Didáctica y Organización Escolar en el
Departamento de Educación de la Universitat Jaume I de Castellón (UJI).
Director del Centro de Educación y Nuevas Tecnologías de UJI.
Dra. Linda Castañeda
La rueda redescubierta
Universitat de Murcia
Licenciada de grado en Pedagogía por la Universidad de Murcia, Doctora en
Tecnología por la Universitat de les Illes Balears, profesora del Departamento
de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Murcia y miembro
del Grupo de Investigación de Tecnología Educativa de la misma universidad.
La debilidad teórica de la Tecnología Educativa, su escasa imbricación con la
Didáctica, la Filosofía y la Sociología de la Educación y otras disciplinas de la
Pedagogía, son producto, en parte, de la “condición postmoderna” y, en parte, del
complejo entramado de intereses tejido a su alrededor en las últimas décadas. La
Tecnología Educativa parece especialmente sensible a la influencia de intereses
espurios, modas y agendas ajenas. ¿Hacia dónde va la Tecnología Educativa?
¿Hacen falta alforjas para ese viaje?
Repasando la investigación en Tecnología Educativa nos preguntamos: ¿50 años o 1
año repetido 50 veces? Una y otra vez los mismos tópicos vuelven a aparecer con
nombres nuevos pero repitiendo soluciones viejas. Al final parece que nos
enfrentemos al mismo problema, un problema sin solución, pero al que queremos
adornar con la Tecnología. Y sin embargo, algo sí que nos ofrece.
Organitzat pel Laboratori de Mitjans Interactius (LMI-­‐UB) Amb el suport del Departament de Didàctica i Organització Educativa, Universitat de Barcelona