1 I.E.S. JORGE GUILLÉN DPTO. TECNOLOGÍA TICs I 1º

1
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN I 1º BACHILLERATO
1.
CONTENIDOS
2.
TEMPORALIZACIÓN
3.
METODOLOGÍA DIDÁCTICA
4.
MATERIALES
5.
COMPETENCIAS BÁSICAS
6.
COMPETENCIAS CLAVE
7.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
8.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
9.
PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
10. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
11. PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES
12. PROCEDIMIENTOS Y ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES
13. PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE
14. PROCEDIMIENTO PARA QUE LOS ALUMNOS Y SUS FAMILIAS CONOZCAN LOS OBJETIVOS, LOS CONTENIDOS, LOS CRITERIOS
DE EVALUACIÓN, LOS MÍNIMOS EXIGIBLES, CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
15. MEDIDAS ORDINARIAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
16. ADAPTACIONES CURRICULARES
17. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
18. ACTIVIDADES DE FOMENTO A LA LECTURA
19. MEDIDAS PARA EVALUAR LA APLICACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Y LA PRACTICA DOCENTE CON INDICADORES
DE LOGRO.
I.E.S. JORGE GUILLÉN
DPTO. TECNOLOGÍA
TICs I 1º BACHILLERATO.
CURSO: 2015-2016
2
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN I
La Comunidad de Madrid, al amparo de lo previsto en el artículo 29 del Estatuto de Autonomía, es plenamente competente en materia de
educación no universitaria y le corresponde, por tanto, establecer las normas que, respetando las competencias estatales, desarrollen los
aspectos que han de ser de aplicación en su ámbito territorial. Procede, pues, que la Comunidad de Madrid apruebe la normativa que, por
un lado, integre y respete lo previsto en el Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la
Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato, y,por otro, lo desarrolle de acuerdo con la potestad que le ha sido atribuida dentro del
ámbito territorial de esta comunidad autónoma.
El presente documento se refiere a la programación de primer curso de bachillerato de esta materia.
El Bachillerato tiene como finalidad proporcionar a los alumnos formación, madurez intelectual y humana, conocimientos y habilidades
que les permitan desarrollar funciones sociales e incorporarse a la vida activa con responsabilidad y competencia. Asimismo, les capacitará
para acceder a la educación superior.
El Bachillerato contribuirá a desarrollar en los alumnos las capacidades que les permitan:
a) Ejercer la ciudadanía democrática, desde una perspectiva global, y adquirir una conciencia cívica responsable, inspirada por los valores
de la Constitución española, así como por los derechos humanos, que fomente la corresponsabilidad en laconstrucción de una sociedad
justa y equitativa.
b) Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de forma responsable y autónoma y desarrollar su espíritu crítico.
Prever y resolver pacíficamente los conflictos personales, familiares y sociales.
I.E.S. JORGE GUILLÉN
DPTO. TECNOLOGÍA
TICs I 1º BACHILLERATO.
CURSO: 2015-2016
3
c) Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, analizar y valorar críticamente las desigualdades y
discriminaciones existentes, y en particular la violencia contra la mujer e impulsar la igualdad real y la no discriminación de las personas
por cualquier condición o circunstancia personal o social, con atención especial a las personas con discapacidad.
d) Afianzar los hábitos de lectura, estudio y disciplina, como condiciones necesarias para el eficaz aprovechamiento del aprendizaje, y
como medio de desarrollo personal.
e) Dominar, tanto en su expresión oral como escrita, la lengua castellana.
f) Expresarse con fluidez y corrección en una o más lenguas extranjeras.
g) Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologías de la información y la comunicación.
h) Conocer y valorar críticamente las realidades del mundo contemporáneo, sus antecedentes históricos y los principales factores de su
evolución. Participar de forma solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno social.
i) Acceder a los conocimientos científicos y tecnológicos fundamentales y dominar las habilidades básicas propias de la modalidad elegida.
j) Comprender los elementos y procedimientos fundamentales de la investigación y de los métodos científicos. Conocer y valorar de forma
crítica la contribución de la ciencia y la tecnología en el cambio de las condiciones de vida, así como afianzar la sensibilidad y el respeto
hacia el medio ambiente.
k) Afianzar el espíritu emprendedor con actitudes de creatividad, flexibilidad, iniciativa, trabajo en equipo, confianza en uno mismo y
sentido crítico.
l) Desarrollar la sensibilidad artística y literaria, así como el criterio estético, como fuentes de formación y enriquecimiento cultural.
1.- CONTENIDOS:
I.E.S. JORGE GUILLÉN
DPTO. TECNOLOGÍA
TICs I 1º BACHILLERATO.
CURSO: 2015-2016
4
Los contenidos son el conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que contribuyen al logro de los objetivos y a la
adquisición de competencias. La materia se organiza en bloques de contenidos, los contenidos correspondientes al primer curso son:
Bloque 1. La sociedad de la información y el ordenador
Historia de la informática.
La globalización de la información.
Nuevos sectores laborales.
La Sociedad de la Información
La fractura digital.
La globalización del conocimiento.
La Sociedad del Conocimiento.
Bloque 2. Arquitectura de ordenadores
Ordenadores personales, sistemas departamentales y grandes ordenadores.
Estructura de un ordenador.
Elementos funcionales y subsistemas.
Alimentación.
Sistemas de protección ante fallos.Periféricos de entrada y salida.
Secuencia de arranque de un equipo.
Sistemas operativos. Funciones del sistema operativo. Libres y propietarios.
Placas base: procesadores y memorias.
I.E.S. JORGE GUILLÉN
DPTO. TECNOLOGÍA
TICs I 1º BACHILLERATO.
CURSO: 2015-2016
5
Dispositivos de almacenamiento masivo. Estructura. Procedimientos.
Bloque 3. Software para sistemas informáticos
Software de utilidad.
Software libre y propietario.
Tipos de aplicaciones. Instalación y prueba de aplicaciones.
Requerimiento de las aplicaciones.
Ofimática y documentación electrónica.
Imagen digital.
Vídeo y sonido digitales.
Software de comunicación.
Bloque 4. Redes de ordenadores
Redes de área local.
Topología de red.
Cableados.
Redes inalámbricas. Redes de área metropolitana. Redes de área extensa.
El modelo OSI de la ISO.
Niveles del modelo. Comunicación entre niveles.
Elementos de conexión a redes.
Bloque 5. Programación
Elementos de programación. Conceptos básicos.
I.E.S. JORGE GUILLÉN
DPTO. TECNOLOGÍA
TICs I 1º BACHILLERATO.
CURSO: 2015-2016
6
Ingeniería de Software.
Lenguajes de Programación. Evolución de la Programación. Elementos de la programación.
Valores y Tipos. Representación de Valores Constantes. Tipos.
Expresiones Aritméticas.
Operaciones de Escritura Simple. Estructura de un Programa. Constantes y variables.
Metodología de desarrollo de programas. Resolución de problemas mediante programación. Descomposición de problemas
mayores en otros más pequeños.
Estructuras básicas de la programación. Programación estructurada.
Expresiones Condicionales.
Selección y bucles de programación
Seguimiento y verificación de programas.
2.- TEMPORALIZACIÓN
1ª Evaluación
Introducción.
Bloque 1. La sociedad de la información y el ordenador
2ª Evaluación
Bloque 2. Arquitectura de ordenadores.
I.E.S. JORGE GUILLÉN
DPTO. TECNOLOGÍA
TICs I 1º BACHILLERATO.
CURSO: 2015-2016
7
Bloque 3. Software para sistemas informáticos
Bloque 4. Redes de ordenadores
3ª Evaluación
Bloque 3. Software para sistemas informáticos
Bloque 5. Programación
3.- METODOLOGÍA
La metodología didáctica es el conjunto de estrategias, procedimientos y acciones planificadas para fomentar el aprendizaje de
conocimientos y el desarrollo de destrezas en el alumno que le permitan, tanto la comprensión de los objetos técnicos, como su utilización.
Los alumnos usarán siempre las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación como herramientas en este proceso, y no como
fin en sí mismo. Asimismo se plantea el desarrollo de la capacitación necesaria para fomentar el espíritu innovador en la búsqueda de
soluciones a problemas existentes. Por tanto, las unidades didácticas se articulan en torno a un binomio conocimiento-acción.
La actividad metodológica que se apoye en estos principios:
● Motivación: al alumno hay que atraerle mediante contenidos, métodos y propuestas que estimulen su curiosidad y alimenten su
afán por aprender.
● La adquisición de conocimientos técnicos.
I.E.S. JORGE GUILLÉN
DPTO. TECNOLOGÍA
TICs I 1º BACHILLERATO.
CURSO: 2015-2016
8
● Utilización de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje
● Aprendizaje activo y colaborativo.
● Equilibrio entre conocimientos y procedimientos
4.- MATERIALES
Debido a la amplitud de conocimientos que abarca la materia y a su naturaleza cambiante, debido a los rápidos avances de las
tecnologías de la información y la comunicación, son muchos y muy variados los recursos de los que nos vamos a servir, aunque adquiere
mayor importancia la utilización del aula virtual como material vertebrador de todos los demás:
● Aula virtual del centro, con de actividades y recursos.
● Videos, presentaciónes, documentos digitales, wikis,etc para búsqueda de información.
● Programas de ofimática, instalados en los equipos del centro y disponibles on-line.
● Aula de informática, con sus equipos, como principal herramienta física.
● Biblioteca del centro, vídeos, cañón, etc.
● Por último, mencionar como recursos aquellas instalaciones que visitemos en las actividades extraescolares o cualquier otro
material que en ellas se pueda recibir u utilizar.
5.- COMPETENCIAS BÁSICAS
I.E.S. JORGE GUILLÉN
DPTO. TECNOLOGÍA
TICs I 1º BACHILLERATO.
CURSO: 2015-2016
9
Capacidades para aplicar de forma integrada los contenidos de cada enseñanza y etapa educativa, con el fin de lograr la realización
adecuada de actividades y la resolución eficaz de problemas complejos.
6.- COMPETENCIAS CLAVE
La materia contribuye de forma relevante al desarrollo de la competencia matemática y competencias básicas en ciencia y
tecnología a través del conocimiento y la comprensión de los objetos, sistemas y entornos tecnológicos de nuestro entorno y el desarrollo
de técnicas o destrezas que les permitan manipularlos con precisión y seguridad; de la utilización del proceso de resolución técnica de
problemas y de sus fases; del análisis de objetos o de sistemas técnicos que permitirá, además, reconocer los elementos que los forman, su
función en el conjunto y las técnicas que se han utilizado para su construcción.
Son varios los campos en los que se deben aplicar diferentes herramientas matemáticas que contribuyen al desarrollo de la
competencia matemática, en la confección de presupuestos, en el uso de escalas, en la medida y en el cálculo de magnitudes eléctricas
básicas, etc.
La contribución de la materia al desarrollo de la comunicación lingüística y de la competencia digital se consigue a través de la
lectura e interpretación de las diferentes variedades de textos que se trabajan en la materia, descriptivos, argumentativos, expositivos, etc.;
la utilización de diferentes códigos, símbolos, esquemas y gráficos; el enriquecimiento del vocabulario específico de la materia; la
búsqueda de la información obtenida a partir de diversas fuentes, internet incluida; y la utilización de las Tecnologías de la Información y
la Comunicación para la elaboración y difusión o presentación de la documentación asociada al método de proyectos. La contribución de la
I.E.S. JORGE GUILLÉN
DPTO. TECNOLOGÍA
TICs I 1º BACHILLERATO.
CURSO: 2015-2016
10
materia al desarrollo de la competencia digital se completa con la inclusión de un bloque específico de programación e internet que
garantiza la comprensión del funcionamiento y la interrelación entre las diferentes partes de un ordenador, así como el uso seguro y
responsable de sistemas informáticos, de equipos electrónicos y de herramientas y de otros sistemas de intercambio de información.
El desarrollo de las competencias aprender a aprender y del sentido de iniciativa y espíritu emprendedor se abordan con la
aplicación del método de resolución de problemas en la que el alumnado debe ser capaz de ir superando, por sí mismo, las diferentes fases
del proceso de forma ordenada y metódica, lo que a su vez le permite evaluar su propia creatividad y autonomía, reflexionar sobre la
evolución de su proceso de aprendizaje y asumir sus responsabilidades.
La contribución de la materia a la adquisición de las competencias sociales y cívicas está claramente marcada por el método de
proyectos, el cual, a través del trabajo en equipo, permite inculcar la importancia de la coordinación, el respeto a las opiniones de los demás
y la toma conjunta de decisiones como herramientas indispensables para favorecer la convivencia y la participación democrática para
conseguir alcanzar la meta propuesta. Además, el uso responsable de las tecnologías como valor cívico de referencia se sustancia en
preservar lo más posible el medio natural, como patrimonio de todos, y en facilitar la coexistencia entre progreso y conservación del medio.
El estudio y el análisis de las estructuras de las construcciones arquitectónicas, industriales, etc., de diferentes culturas, permiten al
alumnado comprender la contribución al desarrollo tecnológico de determinados elementos estructurales. La evolución de los objetos está
condicionada por la cultura y sus manifestaciones, por las necesidades sociales, por las tradiciones y por la capacidad de adaptación al
medio. Todo ello, tratado transversalmente a lo largo de la materia, contribuye a la adquisición de la competencia asociada a la conciencia
y expresiones culturales y también al respeto a la diferencias, y por tanto, a la diversidad cultural.
7.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN
I.E.S. JORGE GUILLÉN
DPTO. TECNOLOGÍA
TICs I 1º BACHILLERATO.
CURSO: 2015-2016
11
Estos elementos curriculares son los referentes específicos para evaluar el aprendizaje del alumnado. Describen los conocimientos y
competencias que se quieren valorar y que el alumnado debe adquirir y desarrollar en cada materia.
8.- ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Estos elementos curriculares especifican los criterios de evaluación que permiten definir los resultados de aprendizaje, y que
concretan lo que el estudiante debe saber, comprender y saber hacer en cada materia. Deben ser observables, medibles y evaluables, y
permitir graduar el rendimiento o logro alcanzado.
Los referentes para la comprobación del grado de adquisición de las competencias y el logro de los objetivos de la etapa en las
evaluaciones continua y final de la materia serán los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables.
9.- PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
La evaluación requiere el empleo de herramientas y técnicas aplicables en el aula, adecuadas a los conocimientos y competencias,
que tengan en cuenta situaciones y contextos concretos que permitan a los alumnos demostrar su dominio y aplicación, y cuya
administración resulte viable.
Al evaluar competencias, los métodos de evaluación que se muestran más adecuados son los que se basan en la valoración de la
información obtenida de las respuestas del alumnado ante situaciones que requieren la aplicación de conocimientos.
I.E.S. JORGE GUILLÉN
DPTO. TECNOLOGÍA
TICs I 1º BACHILLERATO.
CURSO: 2015-2016
12
En el caso de determinadas competencias se requiere la observación directa del desempeño del alumno, como ocurre en la
evaluación de ciertas habilidades digitales, actitudes (hacia la lectura, la resolución de problemas, etc.) o valores (perseverancia,
minuciosidad, etc.). Y, en general, el grado en que un alumno ha desarrollado las competencias podría ser determinado mediante
procedimientos como la programación, la realización de trabajos y actividades prácticas, las simulaciones, etc...
Para llevar a cabo esta evaluación se emplean pruebas con diferentes formatos de ítems: preguntas de respuesta cerrada, preguntas
de respuesta semiconstruida, preguntas de respuesta construida (problemas que exigen el desarrollo de procedimientos y la obtención de
resultados) y preguntas de respuesta abierta que admiten respuestas diversas.
Según el momento del curso en que nos encontremos o el objetivo que persigamos, las herramientas de evaluación se aplican de
diferente manera:
APLICACIÓN
HERRAMIENTA
Evaluación inicial o de
diagnóstico
Prueba inicial de curso, actividades/preguntas al inicio de cada unidad en el Libro del alumno, para la exploración de conocimientos
previos
Evaluación de estándares de
aprendizaje
Pruebas orales y escritas de evaluación en cada unidad. Actividades propuestas por unidad. Páginas web (con actividades) por
unidad. Observación sistemática en el aula de informatica y comportamiento del alumno. Puntualidad y asistencia a clase.
Evaluación del trabajo
cooperativo
Evaluación de trabajos/actividades en pareja: terminación en el plazo previsto, satisfacción por el trabajo realizado, originalidad,
correspondencia de lo planteado con lo ejecutado, limpieza y orden en el documento, empleo del vocabulario apropiado, nivel de
acabado, etc, grado de participación del alumno
Autoevaluación
Actividades del libro del alumno digitalizadas, lo que permite la autocorrección automática de las actividades de respuesta cerrada.
Encuestas de autoevaluación y coevaluación
I.E.S. JORGE GUILLÉN
DPTO. TECNOLOGÍA
TICs I 1º BACHILLERATO.
CURSO: 2015-2016
13
10.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.
Para obtener la calificación final de evaluación se aplicará la siguiente media ponderada:
a) 60 %: ejercicios o trabajos realizados con el ordenador, individuales o por parejas.
b) 30 %: exámenes teóricos o prácticos.
c) 10% actitud en clase: asistencia y trabajo.
Si en alguna evaluación no se realizaran exámenes teóricos o prácticos, se aplicarían los siguientes criterios de calificación:
a) 90 %: ejercicios o trabajos realizados con el ordenador, individuales o por parejas.
b) 10% actitud en clase: asistencia y trabajo.
Calificación final de curso: Se obtendrá realizando la media aritmética de las tres evaluaciones.
I.E.S. JORGE GUILLÉN
DPTO. TECNOLOGÍA
TICs I 1º BACHILLERATO.
CURSO: 2015-2016
14
En estas tablas se muestran interrelacionados los elementos curriculares: contenidos, temporalización, criterios de calificación,
estándares de aprendizaje, competencias clave, instrumentos de evaluación y criterios de calificación.
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CLAVE
INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
CRITERIOS DE
CALIFICACIÓN
Bloque 0. Introducción.
Utilizacion del aula virtual
Interacción correcta con los contenidos digitales del aula
Correo electrónico.
Utilizar con soltura y seguridad todos
virtual.
Seguridad en Internet. Seguridad
los elementos del aula virtual del
Conocimiento de Los antivirus, los cortafuegos.virus,
activa y pasiva.
centro y los equipos del aula de
troyanos y gusanos el software espía. El correo “spam”. El
La identidad digital.
informática.
protocolo seguro HTTPS. Cifrado de la información. Firma
digital. Certificados digitales.
Acceso seguro a información
Actividades en el aula
informática 60%
Trabajos y/o pruebas
teóricas 30%
Observación directa
10%
CCL, CMCCT, CD, CSC, CSIEE, CCEC
privada
Bloque 1: La sociedad de la
información y el ordenador
Historia de la informática.
I.E.S. JORGE GUILLÉN
Identificar
y
señalar
DPTO. TECNOLOGÍA
los
hitos
Conocimiento de la evolución de la informática , Actividades en el aula
informática 60%
TICs I 1º BACHILLERATO.
CURSO: 2015-2016
15
históricos que han hecho posible el
incluyendo los personajes responsable y la técnica puesta
tratamiento
en juego.
automatizado
de
la
información.
CCL, CMCCT, CD, CSC, CSIEE, CCEC, CAA
Analizar las tendencias de evolución
de Internet y su implicación para el
La globalización de la información.
desarrollo
tecnológico
próximos
de
los
años
Trabajos y/o pruebas
teóricas 30%
Observación directa
10%
Actividades en el aula
informática 60%
Conocimiento de Internet de las Cosas (IoT), las
posibilidades de desarrollo de las ciudades inteligentes a
través de “SmartCities”, etc
Trabajos y/o pruebas
teóricas 30%
CCL, CMCCT, CD, CSC, CSIEE
Observación directa
10%
tecnologías de la información y la
Actividades en el aula
Analiza las influencias de las tecnologías de la información informática 60%
y la comunicación en la sociedad actual en el ámbito Trabajos y/o pruebas
comunicación en la sociedad actual.
laboral y económico.
teóricas 30%
CCL, CMCCT,CD, CSC, CSIEE
Observación directa
10%
Adopta actitudes favorables a la solución de problemas de
Actividades en el aula
informática 60%
Describir las influencias de las
Nuevos sectores laborales.
La Sociedad de la Información
Identificar
las
desigualdades
La fractura digital.
producidas por todas las nuevas
desequilibrio técnico y social.
tecnologías de la información y la
CLC, CMCCT, CSC, CCE
comunicación.
I.E.S. JORGE GUILLÉN
DPTO. TECNOLOGÍA
Trabajos y/o pruebas
teóricas 30%
Observación directa
10%
TICs I 1º BACHILLERATO.
CURSO: 2015-2016
16
Definir cuales son los signos de
La globalización del conocimiento.
nuestro tiempo y las características
La Sociedad del Conocimiento.
ambientales qué condicionan nuestra
Enumera los signos de nuestro tiempo y las características Actividades en el aula
ambientales qué condicionan nuestra vida a través de las informática 60%
Trabajos y/o pruebas
teóricas 30%
TICs
Analiza la implicación del almacenamiento y proceso de
vida a través de las TICs
grandes volúmenes de información mediante “BigData”.
Observación directa
10%
Bloque 2. Arquitectura de
ordenadores
Actividades en el aula
Reconocer los componentes del
Maneja el sistema binario y las unidades de información.
Ordenadores personales, sistemas
ordenador (internos y externos), su
CMCCT, CD
departamentales y grandes
funcionamiento y relación con el
Identifica las partes de un ordenador y es capaz de
ordenadores.
conjunto del sistema, así como saber
conectar, sustituir y montar componentes y dispositivos
conectarlos correctamente.
externos. CD, CAA, SIEE
informática 60%
Trabajos y/o pruebas
teóricas 30%
Observación directa
10%
Estructura de un ordenador.
Elementos funcionales y
subsistemas.
Mantener y optimizar las funciones
principales de un ordenador, tableta o
teléfono móvil en los aspectos
Utiliza y gestiona un ordenador bajo un sistema operativo
referidos a su uso, su seguridad y a
Windows y/o una distribución de Linux u otro sistema
las funciones del sistema operativo.
operativo
Conocer el Hardware. La unidad
central de proceso. La unidad central,
I.E.S. JORGE GUILLÉN
DPTO. TECNOLOGÍA
CD, CAA
TICs I 1º BACHILLERATO.
CURSO: 2015-2016
Actividades en el aula
informática 60%
Trabajos y/o pruebas
teóricas 30%
Observación directa
10%
17
la unidad aritmético-lógica y el
registro.
Subsistemas integrantes de equipos
informáticos.
Alimentación.
Sistemas de protección ante fallos.
Placas base: procesadores y
memorias.
Reconocer la función que realizan
los sistemas de los equipos
informaticos.
Conoce la memoria caché, los buses de datos, de
direcciones y de control, la placa base, los puertos, la
memoria, los periféricos y y gestiona adecuadamente las
aplicaciones.
Actividades en el aula
informática 60%
CD, CSC, CCEC
Observación directa
10%
Dispositivos de almacenamiento
masivo.
Trabajos y/o pruebas
teóricas 30%
Periféricos de entrada y salida.
Clasifica el software básico: tipos, licencias y sistemas
operativos.
CSC, CCEC
Secuencia de arranque de un
Instala y desinstala de manera segura software básico
Actividades en el aula
(ofimática, antivirus, diseño gráfico, robótica y
informática 60%
Utilizar con soltura varios sistemas
simuladores tecnológicos).
Trabajos y/o pruebas
operativos
CD, CAA
teóricas 30%
Sistema operativo. Archivos ejecutables. Extensión de un
Observación directa
archivo. Archivos ocultos. Gestión de archivos, carpetas y
10%
equipo
Sistemas operativos. Funciones del
sistema operativo.
Libres y propietarios.
Estructura.
Procedimientos.
discos. Opciones de carpeta. Compresión de archivos y
carpetas. Formateo. Particiones. Copias de seguridad.
Restauración de equipos.
I.E.S. JORGE GUILLÉN
DPTO. TECNOLOGÍA
TICs I 1º BACHILLERATO.
CURSO: 2015-2016
18
CD, CSC, CCEC
Bloque 3. Software para sistemas
informáticos
Actividades en el aula
Software de utilidad.
Instala y desinstala de manera segura software básico
Conocer y utilizar los programas
Software libre y propietario.
básicos y aplicaciones. Distinguir
Tipos de aplicaciones. Instalación
y prueba de aplicaciones.
entre software libre y privativo y sus
aplicaciones educativas, etc).Comprobación del
requerimiento de las aplicaciones.
licencias de uso.
Trabajos y/o pruebas
teóricas 30%
Observación directa
CD, CAA
Requerimiento de las aplicaciones.
informática 60%
(ofimática, antivirus, diseño, ofimatica, simuladores,
10%
Crea y edita contenidos digitales:
Edición de texto. Fuentes. Formato. Tabulaciones. Estilos
y plantillas. lnserción de imágenes. Tablas de contenido e
Ofimática Documentos de texto.
Pesentaciones hojas de cálculo y
documentación electrónica.
índices. Encabezados y pies de página. Maquetación.
Actividades en el aula
Crear y editar documentos con
Conversión de documentos de texto al Formato de
informática 60%
diversos formatos que incorporen
Documento Portátil (PDF).
Trabajos y/o pruebas
texto e imágenes, utilizando distintas
Creación de diapositivas. Inserción de elementos
teóricas 30%
aplicaciones.
multimedia. Botones de acción. Efectos. Transiciones.
Observación directa
Hojas de cálculo. Operadores. Fórmulas. Funciones.
10%
Referencias relativas y absolutas. Búsqueda de objetivos.
Confección de gráficos. Resolución de problemas mediante
hojas de cálculo.
I.E.S. JORGE GUILLÉN
DPTO. TECNOLOGÍA
TICs I 1º BACHILLERATO.
CURSO: 2015-2016
19
CCL, CMCCT, CD, CAA, CSIEE
Utiliza herramientas de almacenamiento, compartición y
creación colaborativa de documentos en línea.
CD, CAA, CSIEE
Edición de imágenes digitales. Dibujos vectoriales.
Dibujos de mapas de bits. Herramientas. Compresión de
dibujos. Formatos. Profundidad de bits. Paso de unos
Imagen digital.
Crear y editar con soltura contenido
multimedia digital
formatos a otros. Animaciones.
Edición de fotografía digital. Formatos. Modificación del
tamaño. Selección de fragmentos. Saturación, luminosidad
Actividades en el aula
informática 60%
Trabajos y/o pruebas
teóricas 30%
Observación directa
10%
y brillo.
CMCCT, CD, CAA, CSIEE
Utilización de dispositivos de captura y reproducción de
imágenes, sonido y vídeo.
Vídeo y sonido digitales.
Crear y editar con soltura contenido
multimedia digital
Edición de sonido y vídeo digitales. Compresión de los
archivos de audio y vídeo. Formatos más utilizados. Los
códecs.
CMCCT, CD, CAA, CSIEE
I.E.S. JORGE GUILLÉN
DPTO. TECNOLOGÍA
TICs I 1º BACHILLERATO.
CURSO: 2015-2016
Actividades en el aula
informática 60%
Trabajos y/o pruebas
teóricas 30%
Observación directa
10%
20
Conoce la importancia de los términos siguientes :
Dirección IP. Nombres de dominio. El protocolo TCP/IP.
Software de comunicación.
Actividades en el aula
Utilizar en condiciones de seguridad
Servicios de Internet. La web. Los navegadores.
y privacidad adecuadas el correo
Buscadores y metabuscadores. Búsqueda avanzada.
electrónico, el protocolo seguro
Buscadores especializados. Portales. Comunicación a
HTTPS, con acceso seguro a
través de Internet. Correo electrónico. Listas de
información privada
distribución. El “chat”. Los foros. Mensajería instantánea.
Observación directa
Telefonía IP. Videoconferencia.
10%
informática 60%
Trabajos y/o pruebas
teóricas 30%
CCL, CD, CAA, CSIEE
Bloque 4. Redes de ordenadores
Redes de área local.
Redes de área metropolitana.
Conoce y distingue las caracteristicas principales de los
Conocer y distinguir los tipos de
Trabajos y/o pruebas
teóricas 30%
tipos de redes.
redes.
Redes de área extensa.
CMCCT, CD
Observación directa
10%
Redes de área local. Topología de una red. Configuración.
Topología de red.
Entender como se diseñan y
Cableados.
funcionan las redes de área local.
Redes inalámbricas.
Configurar y mantener en uso una
Elementos de conexión a redes.
red local.
Mantenimiento. Compartición de recursos. Grupos de
trabajo y dominios. Usuarios y grupos. Permisos.
Conexiones inalámbricas entre dispositivos móviles.
CMCCT, CD, CAA, CSIEE
I.E.S. JORGE GUILLÉN
DPTO. TECNOLOGÍA
TICs I 1º BACHILLERATO.
Actividades en el aula
informática 60%
CURSO: 2015-2016
Actividades en el aula
informática 60%
Trabajos y/o pruebas
teóricas 30%
Observación directa
10%
21
El modelo OSI de la ISO.
Niveles del modelo.
Comunicación entre niveles.
Entender la normalización de la
interconexión de los diferentes
sistemas de información.
Conoce los distintos niveles del OSI y las funciones que le
corresponden a cada nivel.
CMCCT, CD, CSIEE
Actividades en el aula
informática 60%
Trabajos y/o pruebas
teóricas 30%
Observación directa
10%
Bloque 5. Programación
Elementos de programación.
Conceptos básicos.
Ingeniería de Software.
Lenguajes de Programación.
Evolución de la Programación
Elementos de la programación.
I.E.S. JORGE GUILLÉN
Conocer y entender la función de la
programación
Conocer la parte de la informática
que se dedica a la creación de
programas mediante instrucciones y
sentencias
Saber utilizar los diferentes
elementos de programación para
elaborar un programa.
DPTO. TECNOLOGÍA
Define que es un programa y los elementos básicos que lo
constituyen
CMCCT, CD, CCL
Trabajos y/o pruebas
teóricas 30%
Observación directa
10%
Dintingue entre los símbolos y las palabras utilizados para
generar un lenguaje de programación. Conoce los
diferentes tipos de lenguajes de programación y como se
han desarrollado a lo largo del tiempo.
CCL, CMCCT, CD, CAA, CSIEE
Uso de los diferentes elementos de programación para
elaborar un programa: Valores y Tipos. Representación de
Valores Constantes. Tipos. Expresiones Aritméticas.
Operaciones de Escritura Simple. Estructura de un
Programa. Constantes y variables.
TICs I 1º BACHILLERATO.
Actividades en el aula
informática 60%
CURSO: 2015-2016
Actividades en el aula
informática 60%
Trabajos y/o pruebas
teóricas 30%
Observación directa
10%
Actividades en el aula
informática 60%
Trabajos y/o pruebas
teóricas 30%
Observación directa
22
Metodología de desarrollo de
programas.
Estructuras básicas de la
programación.
Crear programas mediante la entrada
de datos, procesos y algoritmos y
salida de datos para llegar a un
resultado.
CCL, CMCCT, CD, CAA, CSIEE
10%
Resolución de problemas mediante programación.
Actividades en el aula
informática 60%
Descomposición de problemas mayores en otros más
pequeños.
Trabajos y/o pruebas
teóricas 30%
CCL, CMCCT, CD, CAA, CSIEE
Observación directa
10%
Programación de forma estructurada:
Conocer la fundamentación de
estructuras principales de
programación
Expresiones Condicionales.
Selección y bucles de programación.
Seguimiento y verificación de programas.
Actividades en el aula
informática 60%
Trabajos y/o pruebas
teóricas 30%
Observación directa
10%
Comunicación lingüística (CCL); competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología (CMCCT); competencia digital (CD); aprender a aprender
(CAA); competencias sociales y cívicas (CSC); sentido de iniciativa y espíritu emprendedor (CSIEE); conciencia y expresiones culturales (CCEC).
11.- PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES
Se recuperarán las evaluaciones pendientes compensando la nota obtenida en esa evaluación, con las calificación de las demás
evaluaciones, de manera que a final de curso se habrá aprobado en el momento en que la media aritmética de las tres evaluaciones sea
I.E.S. JORGE GUILLÉN
DPTO. TECNOLOGÍA
TICs I 1º BACHILLERATO.
CURSO: 2015-2016
23
cinco o mayor que cinco y el tercer trimestre este también por encima del cuatro. En caso de que no se cumplan estos dos requisitos,
automáticamente, la materia quedará pendiente para Septiembre.
12.- PROCEDIMIENTOS Y ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA ALUMNOS CON MATERIAS PENDIENTES
No existen alumnos con esta materia pendiente debido a su novedad legislativa, pero si con la tecnología 1.
13.- PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE
Se recuperará la asignatura presentando correctamente unos trabajos o ejercicios que el profesor propondrá. Estos ejercicios habrán
de enviarse por correo electrónico antes del día 1 de septiembre.
14.- PROCEDIMIENTO PARA QUE EL ALUMNADO Y SUS FAMILIAS CONOZCAN LOS ELEMENTOS CURRICULARES
Esta información sobre los objetivos, los contenidos, los criterios de evaluación, los mínimos exigibles para obtener una valoración
positiva, los criterios de calificación, así como los procedimientos de evaluación del aprendizaje y calificación se pondrá a disposición del
equipo directivo del centro para que proceda a su publicación.
CONTENIDOS
I.E.S. JORGE GUILLÉN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DPTO. TECNOLOGÍA
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CLAVE
TICs I 1º BACHILLERATO.
CURSO: 2015-2016
INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
CRITERIOS DE
CALIFICACIÓN
24
Bloque 0. Introducción.
Utilizar con soltura y seguridad todos
Utilizacion del aula virtual
los elementos del aula virtual del
Correo electrónico.
Interacción correcta con los contenidos digitales del aula
virtual.
centro y los equipos del aula de
Acceso seguro a información
Conocimiento básicos del uso de una cuenta de correo.
informática.
privada
CCL, CMCCT, CD, CSC, CSIEE, CCEC
Actividades en el aula
informática 60%
Trabajos y/o pruebas
teóricas 30%
Observación directa
10%
Bloque 1: La sociedad de la
información y el ordenador
Identificar
y
señalar
los
hitos
históricos que han hecho posible el
tratamiento
Historia de la informática.
automatizado
de
la
información.
La globalización de la información.
La Sociedad de la Información
desarrollo
La fractura digital.
próximos
tecnológico
de
los
años
puestas en juego.
Analiza las influencias de las tecnologías de la información Trabajos y/o pruebas
teóricas 30%
y la comunicación en la sociedad actual.
Describir las influencias de las
tecnologías de la información y la
comunicación en la sociedad actual e
identificar
las
Adopta actitudes favorables a la solución de problemas de
desequilibrio técnico y social.
desigualdades
producidas por todas las nuevas
I.E.S. JORGE GUILLÉN
Actividades en el aula
informática 60%
Conocimiento de Internet
de Internet y su implicación para el
La Sociedad del Conocimiento.
incluyendo los personajes responsables y las técnicas
Analizar las tendencias de evolución
La globalización del conocimiento
Nuevos sectores laborales..
Conocimiento de la evolución de la informática ,
DPTO. TECNOLOGÍA
TICs I 1º BACHILLERATO.
CURSO: 2015-2016
Observación directa
10%
25
tecnologías de la información y la
CCL, CMCCT, CD, CSC, CSIEE, CAA
comunicación.
Bloque 2. Arquitectura de
ordenadores
Identifica las partes de un ordenador
Ordenadores personales, sistemas
Reconocer los componentes del
departamentales y grandes
ordenador (internos y externos), su
ordenadores.
CD, CAA, SIEE
Actividades en el aula
informática 60%
funcionamiento y relación con el
Estructura de un ordenador.
conjunto del sistema.
Mantener y optimizar las funciones
principales de un ordenador, tableta o
teléfono móvil en los aspectos
referidos a su uso, su seguridad y a
las funciones del sistema operativo.
Elementos funcionales y
subsistemas.
Subsistemas integrantes de equipos
informáticos.
Conocer el Hardware. La unidad
central de proceso. La unidad central,
la unidad aritmético-lógica y el
registro.
Reconocer la función que realizan
los sistemas de los equipos
informáticos.
Utiliza y gestiona un ordenador bajo un sistema operativo
Windows y/o una distribución de Linux u otro sistema
operativo. CD, CAA
Conoce la memoria caché, los buses de datos, de
direcciones y de control, la placa base, los puertos, la
memoria, los periféricos y y gestiona adecuadamente las
aplicaciones.
CD, CSC, CCEC
Trabajos y/o pruebas
Clasifica el software básico: tipos, licencias y sistemas
operativos. CSC, CCEC
Instala y desinstala de manera segura software básico
Sistemas operativos. Funciones del
sistema operativo. Libres y
I.E.S. JORGE GUILLÉN
Utilizar con soltura varios sistemas
operativos
DPTO. TECNOLOGÍA
(ofimática, antivirus, diseño gráfico, robótica y
simuladores tecnológicos). CD, CAA
TICs I 1º BACHILLERATO.
CURSO: 2015-2016
teóricas 30%
26
propietarios.
Observación directa
10%
Bloque 3. Software para sistemas
informáticos
Actividades en el aula
Instala y desinstala de manera segura software básico
Software de utilidad.
Conocer y utilizar los programas
Software libre y propietario.
básicos y aplicaciones. Distinguir
Tipos de aplicaciones. Instalación
entre software libre y privativo y sus
y prueba de aplicaciones.
licencias de uso.
informática 60%
(ofimática, antivirus, diseño, ofimatica, simuladores,
aplicaciones educativas, etc).Comprobación del
requerimiento de las aplicaciones.
Trabajos y/o pruebas
teóricas 30%
Observación directa
CD, CAA
10%
Crea y edita contenidos digitales:
Ofimática
Edición de texto, presentación de diapositivas. Hojas de
Actividades en el aula
informática 60%
cálculo. Operadores. Fórmulas. Funciones. Referencias
Crear y editar documentos con
diversos formatos utilizando distintas
aplicaciones.
relativas y absolutas. Confección de gráficos. Resolución
de problemas.
Edición de imágenes digitales. Dibujos vectoriales.
Dibujos de mapas de bits. Herramientas. Compresión de
dibujos. Profundidad de bits. Paso de unos formatos a
otros. Animaciones.Utilización de dispositivos de captura
y reproducción de imágenes, sonido y vídeo.
I.E.S. JORGE GUILLÉN
DPTO. TECNOLOGÍA
TICs I 1º BACHILLERATO.
CURSO: 2015-2016
Trabajos y/o pruebas
teóricas 30%
27
Edición de sonido y vídeo digitales. Compresión de los
archivos de audio y vídeo. Los códecs.
Imagen, sonido y video digital.
CCL, CMCCT, CD, CAA, CSIEE
Utiliza herramientas de almacenamiento, compartición y
creación colaborativa de documentos en línea.
10%
CD, CAA, CSIEE
Utilizar en condiciones de seguridad
y privacidad adecuadas el correo
Software de comunicación.
electrónico, el protocolo seguro
HTTPS, con acceso seguro a
Observación directa
Dirección IP. Nombres de dominio. El protocolo TCP/IP.
Actividades en el aula
Servicios de Internet. La web. Los navegadores.
informática 60%
Buscadores y metabuscadores. Portales. Comunicación a
Trabajos y/o pruebas
través de Internet. Correo electrónico. El “chat”. Los foros.
teóricas 30%
Mensajería instantánea. Telefonía IP. Videoconferencia.
Observación directa
CCL, CD, CAA, CSIEE
10%
información privada
Bloque 4. Redes de ordenadores
Redes de área local.
Conocer y distinguir los tipos de
Conoce y distingue las características principales de los
Redes de área metropolitana.
redes.
tipos de redes. Redes de área local. Topología de una red.
Redes de área extensa.
Configuración. Mantenimiento. Compartición de recursos.
Topología de red.
Grupos de trabajo y dominios. Usuarios y grupos.
Redes inalámbricas.
Entender como funcionan las redes
Permisos. Conexiones inalámbricas entre dispositivos
Elementos de conexión a redes.
de área local.
móviles. CMCCT, CD, CAA, CSIEE
I.E.S. JORGE GUILLÉN
DPTO. TECNOLOGÍA
TICs I 1º BACHILLERATO.
CURSO: 2015-2016
Actividades en el aula
informática 60%
Trabajos y/o pruebas
teóricas 30%
Observación directa
10%
28
Bloque 5. Programación
Define que es un programa y los elementos básicos que lo
constituyen. CMCCT, CD, CCL
Elementos de programación.
Conceptos básicos.
Ingeniería de Software.
Lenguajes de Programación.
Conocer y entender la función de la
programación para la creación de
programas mediante instrucciones y
sentencias
Evolución de la Programación
Elementos de la programación.
Metodología de desarrollo de
programas.
Conoce los diferentes tipos de lenguajes de programación
y como se han desarrollado a lo largo del tiempo.
CCL, CMCCT, CD, CAA, CSIEE
Dintingue entre los símbolos y las palabras utilizados para
generar un lenguaje de programación.
Saber utilizar los diferentes
elementos de programación para
elaborar un programa mediante la
entrada de datos, procesos y
algoritmos y salida de datos para
llegar a un resultado.
Estructuras básicas de la
programación.
Uso de los diferentes elementos de programación para
elaborar un programa: Valores y Tipos. Representación de
Valores Constantes. Tipos. Expresiones Aritméticas.
Operaciones de Escritura Simple. Estructura de un
Programa. Constantes y variables.
Descomposición de problemas mayores en otros más
pequeños. CCL, CMCCT, CD, CAA, CSIEE
Actividades en el aula
informática 60%
Trabajos y/o pruebas
teóricas 30%
Observación directa
10%
Actividades en el aula
informática 60%
Trabajos y/o pruebas
teóricas 30%
Observación directa
10%
Comunicación lingüística (CCL); competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología (CMCCT); competencia digital (CD); aprender a aprender
(CAA); competencias sociales y cívicas (CSC); sentido de iniciativa y espíritu emprendedor (CSIEE); conciencia y expresiones culturales (CCEC).
15.- MEDIDAS ORDINARIAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
I.E.S. JORGE GUILLÉN
DPTO. TECNOLOGÍA
TICs I 1º BACHILLERATO.
CURSO: 2015-2016
29
Cuando se detecten alumnos con capacidades muy desiguales o diferentes grados de motivación y, por consiguiente, distinto ritmo
de aprendizaje, se tomarán las medidas necesarias para corregir dichas diferencias. Para ello se dispondrá de diferentes tipos de actividades:
de motivación, de diagnóstico, de recuperación y de refuerzo.
16.- ADAPTACIONES CURRICULARES PARA LOS ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIFICAS DE APOYO.
Durante el presente curso no se han detectado alumnos con estas características
.
17.- ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
El departamento plantea la posibilidad de realizar alguna/s salidas que el departamento pudiera considerar apropiadas para cada
nivel. Se realizarán en una fecha u otra dependiendo de la disponibilidad de fechas de los centros que se visitan.
Asi mismo el departamento colaborará y participará en actividades extraescolares afines planificadas por otros departamentos.
Las actividades extraescolares que se concreten serán de carácter obligatorio, por estar comprendidas dentro del periodo lectivo.
I.E.S. JORGE GUILLÉN
DPTO. TECNOLOGÍA
TICs I 1º BACHILLERATO.
CURSO: 2015-2016
30
18.- ACTIVIDADES PARA EL FOMENTO DE LA LECTURA
Las estrategias de animación a la lectura y el desarrollo de la expresión oral y escrita del Departamento de Tecnología se basan en
los siguientes aspectos:
− A lo largo de todo el curso un alumno leerá contenidos digitales propios de la unidad didáctica que se está impartiendo en ese
momento. El profesor le hará preguntas relacionadas con lo que ha leído para comprobar su nivel de comprensión y ampliará los
conocimientos.
− Los alumnos leerán artículos y noticias de divulgación cientifico-técnica de actualidad en relación con el desarrollo de la
programación. Esta lectura será obligatoria y se realizará una pequeña prueba para valorar el nivel de comprensión que han
alcanzado.
− Se procurará comentar en clase artículos de prensa relacionados con los contenidos que se estén trabajando en ese momento. Estos
artículos podrán aportarlos los alumnos y el profesor.
− Todas las lecturas programadas (Identidad Digital: El nuevo usuario en el mundo digital, propuesta del 1/12 al 18/01/16) se realizarán
desde medios digitales con posibilidad de realizar una lectura on-line y/o de descargarlas de forma gratuita bajo varios formatos
compatibles con dispositivos digitales y posible audio-lectura desde los diferentes navegadores.
− Los alumnos desarrollarán un trabajo on-line en clase sobre la lectura realizada que será evaluable.
I.E.S. JORGE GUILLÉN
DPTO. TECNOLOGÍA
TICs I 1º BACHILLERATO.
CURSO: 2015-2016
31
19.- MEDIDAS PARA EVALUAR LA APLICACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Y LA PRÁTICA DOCENTE
CON INDICADORES DE LOGRO
Los profesores evaluarán los procesos de enseñanza y su propia práctica docente a través de:
● La evaluación de los aprendizajes de los alumnos (instrumento para la mejora tanto de los procesos de enseñanza)
● Valoración directa de los alumnos, a final de curso a través de encuestas individuales.
● Reconocimiento y respeto por las disposiciones legales que determinan sus principios y elementos básicos.
● Adecuación de la secuencia y distribución temporal de las unidades didácticas
● Pertinencia de los criterios de calificación.
● Pertinencia de las medidas de atención a la diversidad y las adaptaciones curriculares aplicadas.
● Idoneidad de los materiales y recursos didácticos utilizados.
● Detección de los aspectos mejorables e indicación de los ajustes que se realizarán en consecuencia
Los indicadores de logro determinarán si el proceso ha sido excelente, satisfactorio, se ha quedado en un termino medio o
simplemete no se ha logrado. Todos estos logros y dificultades encontrados serán recogidos en la Memoria Final de curso, junto con las
correspondientes Propuestas de Mejora de cara a que cada curso escolar, la práctica docente aumente su nivel de calidad.
I.E.S. JORGE GUILLÉN
DPTO. TECNOLOGÍA
TICs I 1º BACHILLERATO.
CURSO: 2015-2016