MODELO DE EXAMEN Archivo
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MODELO DE EXAMEN II) Lea atentamente el siguiente texto Como te decía, (1) Fernando,(2) el año pasado, visité la estancia de los Ocampo. Está cerca de Flores. Al verla, me trajo a la memoria la anécdota de la niña terrible que siempre nos contaba tu padrino a vos y a mí. La residencia, aún hoy, se conserva intacta. En el ingreso, hay un bosque de eucaliptos y un silencio cósmico. Allá, todavía se vive en paz. Me detuve un momento debajo de los árboles y hasta me pareció escuchar la voz del viejo diciéndonos: “...Hacía calor. Los Ocampo, (3) como todos los días,(4) dormían la siesta en sus respectivas habitaciones y Máximo Reartes,(5) el encargado del campo,(6) había salido con su hijo a controlar unas aguadas en las que pastaban los animales. Eran las tres de la tarde y un sol lacerante parecía amortiguar el viento con sus rayos. Siesta sofocante, bochornosa y,(7) además, (8) impía. Silvina Ocampo era una muchacha de diez años a la que no le gustaba dormir como al resto de la familia. Furtiva y silenciosa, se había deslizado de su cama, en puntas de pies, desobedeciendo las órdenes del padre y se había escondido, debajo de las copas de unos paraísos que teñían de color obispo el patio. Sus ojos inquietos fueron atraídos por un racimo de flores cuyos movimientos la sorprendieron. En el centro, (9) pudo ver una mariposa amarilla, con nervaduras rojas,(10) anaranjadas y negras que aleteaba sin descanso. Con cuidado, se acercó y aprisionó entre sus dedos las alas finas del insecto, al que dejó inmóvil. No podía encerrarlo en una jaula; no era un pájaro; tampoco,(11) una flor para el jarrón. Tomó el invisible con el que sostenía su pelo y le clavó el alfiler en medio de los ojos. Luego, se miró las manos y con un poco de agua que sacó del aljibe se limpió los dedos donde había quedado el polvo irisado del lepidóptero...” ¿Te acordás, cómo nos impresionaba esta historia? ¿Te acordás cómo nos peleábamos por sentarnos en la silla hamaca? Te produce cierta tristeza, (12) ¿no? a) Extraiga las proposiciones subordinadas adjetivas Entre los paréntesis, coloque el antecedente. Al final de la oración coloque la función sintáctica del nexo. ( ) ………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………. ( ) ………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………. ( ) ………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………. ( ) ………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………. ( ) ………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………. ( ) ………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………. ( ) ………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………. ( ) ………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………. ( ) ………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………. ( ) ………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………. ( ) ………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………. b) EXTRAIGA 1) Una oración en voz pasiva participial …………………………………………………………………………… 2) Una oración en voz pasiva con se. . …………………………………………………………………………… 3) Una oración con verbo estar predicativo. …………………………………………………………………………… 4) Una oración de sujeto impersonal. . …………………………………………………………………………… 5) Una oración activa impersonal . …………………………………………………………………………… 6) Una oración con verbo reflexivo. . …………………………………………………………………………… 7) Una oración de predicado no verbal, nominal. . …………………………………………………………………………… 8) Una oración con verbo recíproco . …………………………………………………………………………… 9) Una oración con verbo cuasirreflejo. . . …………………………………………………………………………… 10) Dos oraciones coordinadas copulativas. . …………………………………………………………………………… c) Extraiga los deícticos e indique a qué categoría gramatical pertenecen y a qué elemento de la situación comunicativa se refieren.(No los repita y no tenga en cuenta los morfemas verbales) Deícticos Categoría gramatical Elemento de la situación comunicativa d) Explique por qué el autor del texto ha puesto cada una de las comas enumeradas. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. e) Extraiga con negrita y complete el siguiente cuadro: Término señalado Categoría gramatical Término sustituido f) Extraiga del texto los términos que respondan a las siguientes características. Adverbio de lugar Adjetivo demostrativo, masc. singular Perífrasis verbal Adjetivo indefinido, fem. plural Adjetivo calificativo, pred. No obligatorio Adjetivo numeral cardinal g) Extraiga los términos subrayados e indique la función sintáctica. . h) Extraiga los verbos escritos en rojo y analícelos morfológicamente III) Marque con una cruz la opción correcta 1) El texto lingüístico es: El producto de la actividad discursiva realizada por los hablantes conforme a un saber expresivo. El producto de la suma de un conjunto de oraciones que guardan cohesión entre sí. El producto de la actividad discursiva realizada por los hablantes en una lengua determinada. 2) Ferdinand de Saussure define la lengua como: Un conjunto de signos convencionales y arbitrarios que sirven para comunicarse. Un sistema arbitrario de signos convencionales que sirven para comunicarse. Un sistema de signos convencionales y arbitrarios que sirven para comunicarse. 3) Según Saussure los signos lingüísticos se caracterizan por ser: Lineales, arbitrarios, variables, inmutables Lineales, arbitrarios , , mutables, inmutables Lineales, invariables, inmotivados, mutables 4) Según Saussure el habla es: El uso social de la lengua El uso individual de la lengua. El uso correcto de la lengua. 5) Según Saussure la lengua es: Social, heterogénea, potencia, irreflexiva, simultánea, atemporal Social, potencia, irreflexiva, atemporal, simultánea, homogénea Individual, homogénea, irreflexiva, atemporal , simultánea, 6) El signo lingüístico es lineal, Porque la relación entre significante y significado es inmotivada. Porque las lenguas no son nomenclaturas Porque el significante es de naturaleza auditiva Porque cambia en el tiempo 7) La función poética o literaria es: La que pone el acento en la emotividad del mensaje y en la que el signo se carga de subjetividad. La que pone el acento en el modo de estructurar el mensaje y en la que el signo lingüístico recupera la polifuncionalidad. La que pone el acento en la objetividad del mensaje y en la que el signo remite a la realidad. 8) La coherencia es: La propiedad sintáctica del texto que permite al alocutario percibirlo como un todo cohesivo. La propiedad lingüística del texto que permite la referencia a la realidad extralingüística. La propiedad semántica del texto que permite al alocutario percibirlo intuitivamente como una unidad cuyas partes están estrechamente relacionadas entre sí. 9) El saber elocucional es: Saber hablar de acuerdo con la circunstancia. Saber hablar de acuerdo con ciertos principios universales del pensar y con la experiencia general humana acerca del mundo. Saber hablar de acuerdo con la tradición lingüística de una comunidad. 10) Según E. Coseriu, el sentido de un texto es: La referencia a la realidad extralingüística. La configuración lingüística de la realidad. El contenido propio de un discurso o de una sección del discurso. 11) Según E. Coseriu, la norma es: La realización correcta del sistema La realización colectiva del sistema. La realización individual del sistema 12) Según E. Coseriu, el saber idiomático puede ser valorado como: Congruente o incongruente Correcto o incorrecto Apropiado o inapropiado 13) El saber expresivo es: Saber hablar de acuerdo con la circunstancia. Saber hablar de acuerdo con la tradición lingüística de una comunidad. Saber hablar de acuerdo con ciertos principios universales del pensar y con la experiencia general humana acerca del mundo. 14) Agrupe los términos que definen el habla según Saussure: Social, evolución, potencia, heterogénea, sistema, acto, consecutiva, atemporal, simultánea, reflexiva, temporal, individual, irreflexiva, homogénea 15)Lea los siguientes términos y determine qué tipo de relación se establece entre ellos según la teoría de Saussure. El, la, los, las, lo ....................................................... 16) Señale los elementos de la comunicación en el siguiente esquema: Dame el libro. MARTA PEDRO ....................................... ¿Cuál? ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ IV) Indique qué recurso de cohesión predomina en los siguientes textos. a) Otra vez un asalto domiciliario en nuestra ciudad, otra vez la indefensión, otra vez la inseguridad. Esta vez, una vivienda de barrio Los Carolinos fue escenario de violencia a la madrugada. ................................................................................ b) Tres sujetos armados irrumpieron en una vivienda de barrio Los Carolinos. Los delincuentes se apoderaron de dinero en efectivo y de electrodomésticos, y huyeron en un Fiat Palio. En la huida, los maleantes se toparon con dos móviles policiales y al querer evadirlos chocaron contra un poste de cemento. ................................................................................ c) ¿Cuál es la eficacia de los distintos medios de transporte? El barco es eficaz en cuanto al consumo energético, pero es lento. El tren es el medio terrestre más seguro, pero para las distancias cortas, el más efectivo es la bicicleta porque no contamina el ambiente. ................................................................................ d) Las dos tuvieron que luchar contra los prejuicios para ser aceptadas. Una de ellas era de una belleza llamativa, angelical; la otra, tosca de cuerpo, fea de rostro. Una se exhibía con una desembozada sensualidad; pero la otra, con más recato. ................................................................................ e) Rosario y Milagros son dos barrenderas madrileñas que comparten más tristeza que alegrías. Ambas barren soledades y miserias y las dos recogen fracasos propios y ajenos. ................................................................................ V) Clasifique los siguientes textos teniendo en cuenta las variedades funcionales 1) En el campo aumentan las expectativas. Se prevé un aumento en el precio del trigo y la apertura de nuevos mercados. .......................................................................... ........................................................................ 2) En pacientes particularmente sensibles puede aparecer sequedad bucal, taquicardia, palpitaciones, visión borrosa, modificables mediante un ajuste fisiológico. .................................................... ................................................... ................................................... ...................................................................... 3) Era aquel hombre, mentao peliador y camorrero, mal pegador, ventajero, y no tenía condición, ni pa trabajar de pión por eso se hizo cuatrero. Evaristo Barrios ................................................ 4) Mis ojos, al cerrar, te ven igual que ayer, temblando al implorar de nuevo mi querer, y hoy es tu voz que vuelve a mí en esta tarde gris... Tango En esta tarde gris José María Contursi ................................................. ................................................ ................................................. ................................................ ................................................ 5) Cuando vengás para el centro caminá mirando el suelo, arrastrando los fanguyos y mirando la pared, como si ya no tuvieras ilusiones ni consuelo, pues si no dicen los giles que te has echao a perder. Tango Atenti, pebeta Celedonio Flores ................................................ ................................................. ................................................ 6) Aunque os digo que mis padres fueron pobres, no os significo que fueron miserables. Mi madre llevó en dote al lado de mi padre, dos muchachos y tres mil pesos, hijos también suyos, pues se los regaló para que los mantuviera. Mi padre todo lo sabía; pero, ¿cómo no había de disimular dos muchachos plateados con tres mil patacones de las Indias? ............................................................ ............................................................ ............................................................ . MODELO DE EXAMEN (SOLUCIONES) II) Lea atentamente el siguiente texto Como te decía, (1) Fernando,(2) el año pasado, visité la estancia de los Ocampo. Está cerca de Flores. Al verla, me trajo a la memoria la anécdota de la niña terrible que siempre nos contaba tu padrino a vos y a mí. La residencia, aún hoy, se conserva intacta. En el ingreso, hay un bosque de eucaliptos y un silencio cósmico. Allá, todavía se vive en paz. Me detuve un momento debajo de los árboles y hasta me pareció escuchar la voz del viejo diciéndonos: “...Hacía calor. Los Ocampo, (3) como todos los días,(4) dormían la siesta en sus respectivas habitaciones y Máximo Reartes,(5) el encargado del campo,(6) había salido con su hijo a controlar unas aguadas en las que pastaban los animales. Eran las tres de la tarde y un sol lacerante parecía amortiguar el viento con sus rayos. Siesta sofocante, bochornosa y,(7) además, (8) impía. Silvina Ocampo era una muchacha de diez años a la que no le gustaba dormir como al resto de la familia. Furtiva y silenciosa, se había deslizado de su cama, en puntas de pies, desobedeciendo las órdenes del padre y se había escondido, debajo de las copas de unos paraísos que teñían de color obispo el patio. Sus ojos inquietos fueron atraídos por un racimo de flores cuyos movimientos la sorprendieron. En el centro, (9) pudo ver una mariposa amarilla, con nervaduras rojas,(10) anaranjadas y negras que aleteaba sin descanso. Con cuidado, se acercó y aprisionó entre sus dedos las alas finas del insecto, al que dejó inmóvil. No podía encerrarlo en una jaula; no era un pájaro; tampoco,(11) una flor para el jarrón. Tomó el invisible con el que sostenía su pelo y le clavó el alfiler en medio de los ojos. Luego, se miró las manos y con un poco de agua que sacó del aljibe se limpió los dedos donde había quedado el polvo irisado del lepidóptero...” ¿Te acordás, cómo nos impresionaba esta historia? ¿Te acordás cómo nos peleábamos por sentarnos en la silla hamaca? Te produce cierta tristeza, (12) ¿no? a) Extraiga las proposiciones subordinadas adjetivas Entre los paréntesis, coloque el antecedente. Al final de la oración coloque la función sintáctica del nexo. (anécdota ) que siempre nos contaba tu padrino a vos y a mí. ( OD ) (aguadas ) en las que pastaban los animales(C:C:L.) (muchacha ) a la que no le gustaba dormir como al resto de la familia. (OI) (paraísos ) que tenían de color obispo el patio (SUJETO) (racimo de flores) cuyos movimientos la sorprendieron. (MD) (mariposa ) que aleteaba sin descanso (SUJETO) (insecto ) al que dejó inmóvil (OD) (invisible ) con el que sostenía su pelo. (C:Cmedio) (agua (dedos ) (C:C:L) ) que sacó del aljibe (OD) donde había quedado el polvo irisado del lepidóptero b) EXTRAIGA 1) Una oración en voz pasiva participial Sus ojos inquietos fueron atraídos por un racimo de flores 2) Una oración en voz pasiva con se. . La residencia, aún hoy, se conserva… 3) Una oración con verbo estar predicativo. Está cerca de Flores. 4) Una oración de sujeto impersonal. En el ingreso , hay un bosque de eucaliptos y un silencio cósmico. Hacía calor. Eran las tres de la tarde 5) Una oración activa impersonal Ahí, todavía se vive en paz. 6) Una oración con verbo reflexivo. Se miró las manos. Se limpio los dedos 7) Una oración de predicado no verbal, nominal. Tampoco, una flor para el jarrón. 8) Una oración con verbo recíproco ¿…nos peleábamos por sentarnos en la silla hamaca? 9) Una oración con verbo cuasirreflejo. . Se había deslizado de su cama en puntas de pies. Con cuidado se acercó 10) Dos oraciones coordinadas copulativas. Con cuidado, se acercó y aprisionó entre sus dedos las alas finas del insecto, al que dejó inmóvil. c) Extraiga los deícticos e indique a qué categoría gramatical pertenecen y a qué elemento de la situación comunicativa se refieren.(No los repita y no tenga en cuenta los morfemas verbales) Deícticos Fernando Allá Año pasado Me Nos Tu Vos Mí Hoy Te Categoría gramatical Elemento de la situación comunicativa Vocativo Alocutario Adverbio Lugar de la enunciación Frase Tiempo de la enunciación Pronom. Personal Pron. Personal Adjetivo posesivo Pron. Personal Pron. Posesivo Adverbio Pron. personal Alocutor Alocutor – alocutario Alocutario Alocutario Alocutor Tiempo de la enunciación Alocutario d) Explique por qué el autor del texto ha puesto cada una de las comas enumeradas. 1 y 2 vocativo 3 y 4 aclaración 5 y 6 aposición 7 y 8 enlace 9 alteración del orden lógico 10 enumeración 11 elipsis verbal 12 apéndice confirmativo e) Extraiga con negrita y complete el siguiente cuadro: Término señalado Término sustituido la Categoría gramatical Pron. Personal su Adjetivo posesivo Máximo Reartes sus Adjetivo posesivo Sol le Pron. Personal Muchacha encerrarlo Pron. Personal Insecto Estancia f) Extraiga del texto los términos que respondan a las siguientes características. Cerca debajo Adverbio de lugar Ese Adjetivo demostrativo, masc. singular Pudo ver Perífrasis verbal Tantas Adjetivo indefinido, fem. plural Furtiva y silenciosa Adjetivo calificativo, pred. No obligatorio Diez Adjetivo numeral cardinal Desobedeciendo Gerundio Le Pronombre personal, objeto ind. singular Encerrarlo Infinitivo , objeto directo Verbo pret. plusc. Modo indicativo Había salido Había deslizado g) Extraiga los términos subrayados e indique la función sintáctica. cerca de Flores Complemento circunstancial de lugar la anécdota de la niña terrible Objeto o complemento directo Intacta Complemento predicativo no obligatorio el encargado del campo Aposición una muchacha de diez años Complemento predicativo obligatorio por un racimo de flores Complemento agente Con cuidado Complemento circunstancial de modo. le Objeto o complemento indirecto en medio de los ojos Complemento circunstancial de lugar se Objeto o complemento indirecto h) Extraiga los verbos escritos en rojo y analícelos morfológicamente Decía (decir) 3ª conjugación, modo indicativo, pretérito imperfecto, tercera persona del singular. Voz activa Hay (haber) 2ª conjugación, modo indicativo, presente, tercera persona del singular Voz activa Detuve (detener) 2ª conjugación, modo indicativo, pretérito perfecto simple, primera persona del singular Voz activa Había salido (salir) 3ª conjugación, modo indicativo, pretérito pluscuamperfecto , tercera persona del singular Voz activa Fueron atraídos (atraer) 2ª conjugación, modo indicativo, pretérito perfecto simple, primera persona del singular Voz pasiva III) Marque con una cruz la opción correcta 1) El texto lingüístico es: El producto de la actividad discursiva realizada por los hablantes conforme a un saber expresivo. El producto de la suma de un conjunto de oraciones que guardan cohesión entre sí. El producto de la actividad discursiva realizada por los hablantes en una lengua determinada. 2) Ferdinand de Saussure define la lengua como: Un conjunto de signos convencionales y arbitrarios que sirven para comunicarse. Un sistema arbitrario de signos convencionales que sirven para comunicarse. Un sistema de signos convencionales y arbitrarios que sirven para comunicarse. 3) Según Saussure los signos lingüísticos se caracterizan por ser: Lineales, arbitrarios, variables, inmutables Lineales, arbitrarios , , mutables, inmutables Lineales, invariables, inmotivados, mutables 4) Según Saussure el habla es: El uso social de la lengua El uso individual de la lengua El uso correcto de la lengua. 5) Según Saussure la lengua es: Social, heterogénea, potencia, irreflexiva, simultánea, atemporal Social, potencia, irreflexiva, atemporal, simultánea, homogénea Individual, homogénea, irreflexiva, atemporal , simultánea, 6) El signo lingüístico es lineal, Porque la relación entre significante y significado es inmotivada. Porque las lenguas no son nomenclaturas Porque el significante es de naturaleza auditiva Porque cambia en el tiempo 7) La función poética o literaria es: La que pone el acento en la emotividad del mensaje y en la que el signo se carga de subjetividad. La que pone el acento en el modo de estructurar el mensaje y en la que el signo lingüístico recupera la polifuncionalidad. La que pone el acento en la objetividad del mensaje y en la que el signo remite a la realidad. 8) La coherencia es: La propiedad sintáctica del texto que permite al alocutario percibirlo como un todo cohesivo. La propiedad lingüística del texto que permite la referencia a la realidad extralingüística. La propiedad semántica del texto que permite al alocutario percibirlo intuitivamente como una unidad cuyas partes están estrechamente relacionadas entre sí. 9) El saber elocucional es: Saber hablar de acuerdo con la circunstancia. Saber hablar de acuerdo con ciertos principios universales del pensar y con la experiencia general humana acerca del mundo. Saber hablar de acuerdo con la tradición lingüística de una comunidad. 10) Según E. Coseriu, el sentido de un texto es: La referencia a la realidad extralingüística. La configuración lingüística de la realidad. El contenido propio de un discurso o de una sección del discurso. 11) Según E. Coseriu, la norma es: La realización correcta del sistema La realización colectiva del sistema. La realización individual del sistema 12) Según E. Coseriu, el saber idiomático puede ser valorado como: Congruente o incongruente Correcto o incorrecto Apropiado o inapropiado 13) El saber expresivo es: Saber hablar de acuerdo con la circunstancia. Saber hablar de acuerdo con la tradición lingüística de una comunidad. Saber hablar de acuerdo con ciertos principios universales del pensar y con la experiencia general humana acerca del mundo. 14) Agrupe los términos que definen el habla según Saussure: evolución Social, evolución, potencia, heterogénea, heterogénea, acto sistema, acto, consecutiva, atemporal, consecutiva, simultánea, reflexiva, temporal, individual, reflexiva irreflexiva, homogénea temporal, individual, 18) Lea los siguientes términos y determine qué tipo de relación se establece entre ellos según la teoría de Saussure. El, la, los, las, lo ..Relación paradigmática 19) Señale los elementos de la comunicación en el siguiente esquema: Emisor; Marta Dame el libro. MARTA ¿Cuál? PEDRO Receptor: Pedro Mensaje: Dame el libro Código: Lingüístico: Referente: El libro Canal: oral (el aire) IV) Indique qué recurso de cohesión predomina en los siguientes textos. a) Otra vez un asalto domiciliario en nuestra ciudad, otra vez la indefensión, otra vez la inseguridad. Esta vez, una vivienda de barrio Los Carolinos fue escenario de violencia a la madrugada. Repetición b) Tres sujetos armados irrumpieron en una vivienda de barrio Los Carolinos. Los delincuentes se apoderaron de dinero en efectivo y de electrodomésticos, y huyeron en un Fiat Palio. En la huida, los maleantes se toparon con dos móviles policiales y al querer evadirlos chocaron contra un poste de cemento. Sinonimia c) ¿Cuál es la eficacia de los distintos medios de transporte? El barco es eficaz en cuanto al consumo energético, pero es lento. El tren es el medio terrestre más seguro, pero para las distancias cortas, el más efectivo es la bicicleta porque no contamina el ambiente. Hiperonimia d) Las dos tuvieron que luchar contra los prejuicios para ser aceptadas. Una de ellas era de una belleza llamativa, angelical; la otra, tosca de cuerpo, fea de rostro. Una se exhibía con una desembozada sensualidad; pero la otra, con más recato. Referencia gramatical - antonimia e) Rosario y Milagros son dos barrenderas madrileñas que comparten más tristeza que alegrías. Ambas barren soledades y miserias y las dos recogen fracasos propios y ajenos. Referencia gramatical V) Clasifique los siguientes textos teniendo en cuenta las variedades funcionales 1) En el campo aumentan las expectativas. Se prevé un aumento en el precio del trigo y la apertura de nuevos mercados. General, Escolarizada Formal escrita 2) En pacientes particularmente sensibles puede aparecer sequedad bucal, taquicardia, palpitaciones, visión borrosa, modificables mediante un ajuste fisiológico. General, Escolarizada Formal escrita 3) Era aquel hombre, mentao peliador y camorrero, mal pegador, ventajero, y no tenía condición, ni pa trabajar de pión por eso se hizo cuatrero. Evaristo Barrios Regional rural, No Escolarizada Formal Escrita literaria 4) Mis ojos, al cerrar, te ven igual que ayer, temblando al implorar de nuevo mi querer, y hoy es tu voz que vuelve a mí en esta tarde gris... Tango En esta tarde gris José María Contursi General, Escolarizada Fornal Escrita literaria 5) Cuando vengás para el centro caminá mirando el suelo, arrastrando los fanguyos y mirando la pared, como si ya no tuvieras ilusiones ni consuelo, pues si no dicen los giles que te has echao a perder. Tango Atenti, pebeta Celedonio Flores Regional urbana, No Escolarizada Informal oral literaria 6) Aunque os digo que mis padres fueron pobres, no os significo que fueron miserables. Mi madre llevó en dote al lado de mi padre, dos muchachos y tres mil pesos, hijos también suyos, pues se los regaló para que los mantuviera. Mi padre todo lo sabía; pero, ¿cómo no había de disimular dos muchachos plateados con tres mil patacones de las Indias? Regional urbana Escolarizada Informal, oral
