Escuela de Perdón y Reconciliación para

Revista Informativa
El fin de semana del 28 y 29 de
agosto, un grupo de dirigentes
de Grupos y Familias Kolping
se reunió en el Hotel Escuela
Kolping para realizar el Taller de
Reconciliación.
Segunda parte de lo que se
denominan Escuelas de Perdón y
Reconciliación.
Fueron dieciocho personas las
que culminaron este proceso que
habían comenzado en el mes de
Junio, con el taller de Perdón.
Fue una experiencia muy rica,
donde cada uno pudo elaborar
aquellas heridas que aún estaban
sin sanar y que se convierten luego
en conductas que reproducen la
violencia y generan más rabia y
rencor.
El taller de Reconciliación contiene
módulos como justicia restaurativa,
e n l a s E s c u e l a s d e Pe r d ó n
y Reconciliación (ESPERE), se
introduce la idea de la justa justicia,
partiendo del presupuesto de que,
muchas veces, la justicia es la ley
y las leyes no siempre son justas.
Justo es dar a cada uno aquello que
le corresponde. Tradicionalmente,
la justicia satisface el deseo de
venganza en relación a aquello que
aconteció en el pasado pero no
abre posibilidades para el futuro.
Combate la violencia, con más
violencia. En las ESPERE, creemos
en la justicia que restaura el daño,
que busca recuperar el mal hecho
y restablece la convivencia entre
las personas. La llave de la justa
justicia es el cambio de mirada:
mirar para el futuro en lugar de
mirar para el pasado.
“La práctica restaurativa es una
nueva forma de lidiar con los
problemas del día a día que pide
que las personas realmente asuman
lo que ellas hicieron.
Normalmente, solamente cuando
el ofensor asume el acto y sus
consecuencias, la víctima consigue
superar las consecuencias del
mal hecho. Cuando el ofensor
se responsabiliza por sus actos,
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diminuye también la reincidencia,
porque él entiende y reconoce que
hizo algo inapropiado”.
Petronella Boonen
La restauración
Este concepto habla de la
posibilidad de restaurar la relación
consigo mismo, con el otro y con
la sociedad a partir de la justicia
justa. No estamos hablando de
justicia judicial, que es justa desde
el punto de vista de la ley, sino de
una justicia que es justa desde el
punto de vida de cada una de las
relaciones sociales. Quien sufrió
la violencia precisa parar de echar
las culpas, de autoagredirse, de
ver a los otros como que tienen
que morir.
Quien cometió la violencia precisa
reconocer el mal hecho y buscar su
reparación.
Perdón y Reconciliación
Escuela de Perdón y Reconciliación
para Dirigentes Kolping
Kolping Uruguay
La reconciliación
Desarrollo del Convenio del Ministerio de Desarrollo Social
/ Infamilia Kolping
La reconciliación es el punto de
llegada del proceso de paz.
Reconciliación y trabajo, no es
simplemente buena voluntad. Es
razón, voluntad política. Las personas
precisan empeñarse en construir la
reconciliación, teniendo el coraje
de volver a la causa, para el origen
del conflicto, para el lugar donde
la relación se quebró. Revivir ese
momento es rescatar sus verdades
por más de que pueda ser un proceso
doloroso, pero es necesario pensar
que cuanto más tiempo pasa más se
agranda el conflicto, alimentándolo
con la rabia y por el rencor por algo
no resuelto. Lo que mueve el deseo
de reconciliar, de construir la paz es
la voluntad consciente de construir
un futuro común.
Noticias sobre
SOCAT
Lic. Andrea Toyos
Proyecto Perdón y Reconciliación
Servicio de orientación, consulta y articulación
territorial
Lonja y madera
Así titulaban en la página de incio de Infamilia a la actividad
realizada en la Escuela 109, con una foto que mostraba la
participación de los adolescentes del barrio Prado Español. La
“movida” fue organizada por el Nodo Educativo, en la linea de
trabajo que busca dar respuesta al conjunto de adolescentes que
se han desvinculado del sistema educativo formal e informal.
El objetivo de la actividad era la habilitar un espacio lúdico, de
integración entre los adoescentes y de intercambio con sus pares
que participan de espacios formales como el Arrimate Joven y
los Centros Juveniles. Al son del tambor, partieron de diversos
puntos del barrio hacia la Escuela 109, niños, adolescentes y
adultos referentes de diversas instituciones que promovieron
la actividad: Centro Juvenil Puertas Abiertas, Arrimate Joven,
Centro Juvenil INAU. La particularidad de la convocatoria es que
las escuelas de la zona (Escuelas 76, 109 y 102), y en particular,
sus maestras comunitarias fueron quienes se contactaron con
los niños y adolescentes que están desvinculados de espacios
educativos formales o informales, dado que fueron los últimos
referentes institucionales.
En la Escuela 109, todos los niños, maestros y directora dieron la
bienvenida. En su amplio patio se había dispuesto carteleria que
hacía referencia a los grupos que convocaban, otro panel que
invitaba a dejar por escrito un mensaje, dejar escrito los nombres
de quienes habian concurrido, etc.
Las actividades planificadas fueron acompañadas por el gran
número de niñas y niños que participaron, quedando emotivos
registros fotográficos de la jornada.
Socateros reunidos en Durazno
Con la inciativa del nuevo Responsable Territorial de InfamiliaMIDES, nos reunimos los equipos técnicos de los Socat de las
zonas de Flores, Durazno y Florida. El objetivo era compartir los
planes regionales que se han elaborado, estudiando posibilidades
de delinear estrategias regionales comunes. En este sentido, fue
muy enriquecedor conocer las experiencias de los compañeros,
tanto en lo que refiere a las actividades y propuestas desarrolladas,
como los vínculos entablados con las instituciones, organismos
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