Ambito: TRABAJO SOCIAL Y EDUCADOR

Ambito: TRABAJO SOCIAL Y EDUCADOR - JUDICATURA
1 ¿A CUÁNTO TIEMPO DE LICENCIA TIENE DERECHO EL SERVIDOR PÚBLICO POR PATERNIDAD?
¿A QUIÉN LE CORRESPONDE EL JUZGAMIENTO DE LAS INFRACCIONES PREVISTAS EN LA LEY CONTRA LA VIOLENCIA A LA MUJERY
2 LA FAMILIA?
3 ¿CÓMO DEFINE EL CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA A LA FAMILIA BIOLÓGICA?
4 ¿CÓMO DEFINE LA LEY 103 A LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR?
5 ¿CÓMO SE GRAFICAN LAS SEPARACIONES EN EL GENOGRAMA?
6 ¿CÓMO SE LLAMA EL GENOGRAMA QUE GRAFICA VARIAS GENERACIONES DE LAS FAMILIAS?
7 ¿CÓMO SE LLENAN LOS PUESTOS VACANTES EN LAS INSTITUCIONES PÚBLICAS?
8 ¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES RESPUESTAS SON ETAPAS DEL CICLO VITAL DE LAS FAMILIAS?
9 ¿CUÁL ES EL PRINCIPIO QUE PREVALE EN LA INTERPRETACIÓN DEL CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA?
10 ¿CUÁL ES EL PROPÓSITO DEL GRUPO FOCAL EN LA INVESTIGACIÓN SOCIAL?
11 ¿CUÁL ES EL RECURSO BÁSICO DESDE EL QUE PARTIMOS EN CUALQUIER INTERVENCIÓN SOCIAL?
12 ¿CUÁL ES EL TIEMPO DE LICENCIA POR MATERNIDAD QUE PUEDE GOZAR UNA SERVIDORA PÚBLICA?
13 ¿CUÁL ES EL TIEMPO DE LICENCIA POR PATERNIDAD DE UN SERVIDOR PÚBLICO QUE TUVIERA UN HIJO PREMATURO?
14 ¿CUÁL ES LA RAZÓN POR LA QUE UN TRABAJADOR/A SOCIAL REALIZA DIAGNÓSTICOS SOCIALES?
¿CUÁLES DE LAS PROBLEMÁTICAS, ABAJO ENUNCIADAS, TIENEN RELACIÓN CON LAS SITUACIONES QUE LLEGAN HASTA
15 NUESTRA INSTANCIA?
16 ¿CUÁLES SON LAS CLASES DE NOMBRAMIENTOS QUE EXISTEN EN EL SECTOR PÚBLICO?
17 ¿CUÁLES SON LAS ETAPAS DE DESARROLLO DEL CICLO VITAL DE LOS SERES HUMANOS?
18 ¿CUÁLES SON LOS ACTORES QUE DEFINEN EL ESPACIO DE ACTUACIÓN PROFESIONAL EN EL TRABAJO SOCIAL?
19 ¿CUÁNTAS VECES AL AÑO, SEGÚN LA NORMATIVA, SE DEBEN ENTREGAR LOS UNIFORMES A LOS SERVIDORES/AS PÚBLICOS?
20 ¿DE QUÉ DEPENDE LA ELECCIÓN DE TÉCNICAS EN LA INTERVENCIÓN SOCIAL?
¿EN QUÉ CASOS LA UNIDAD DE ADMINISTRACIÓN DEL TALENTO HUMANO PUEDE AUTORIZAR EL INTERCAMBIO DE PUESTOS
21 ENTRE LOS SERVIDORES PÚBLICOS?
¿EN QUÉ LEY SE BASA LA SOLICITUD DEL TRABAJADOR-A SOCIAL DE CONTAR CON LA COLABORACIÓN DE LA POLICÍA NACIONAL
22 EN LA ATENCIÓN DE CASOS DE VIOLENCIA?
23 ¿ES POSITIVO QUE EL USUARIO/A EXPRESE LIBREMENTE SUS SENTIMIENTOS AL PROFESIONAL DE TRABAJO SOCIAL?
24 ¿LAS RELACIONES EMPÁTICAS SE LOGRAN APLICANDO TÉCNICAS E INSTRUMENTOS?
25 ¿LOS INFORMES SOCIALES EMITIDOS POR LA TRABAJADORA SOCIAL LABORAL TIENEN VALOR PERICIAL?
¿PUEDE UN SERVIDOR-A PÚBLICO PRESTAR SUS SERVICIOS EN OTRA INSTITUCIÓN DEL ESTADO EN UN PERÍODO MAYOR A LOS 5
26 AÑOS?
27 ¿PUEDE UN-A SERVIDOR PÚBLICO DE CARRERA PRESTAR SUS SERVICIOS EN OTRA ENTIDAD DEL ESTADO?
28 ¿PUEDEN ACUMULARSE LAS LICENCIAS CON O SIN REMUNERACIÓN?
29 ¿PUEDEN SER DISCRIMINADAS LAS MUJERES EMBARAZADAS ADOLESCENTES?
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¿QUÉ ASPECTO SE EVALÚA EN LOS CONCURSOS DE MÉRITOS Y OPOSICIÓN PARA ASCENSOS EN LAS INSTITUCIONES PÚBLICAS?
¿QUÉ CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA DEBE MANEJAR LA TRABAJADORA/OR SOCIAL?
¿QUÉ CONTIENE EL DESARROLLO O CUERPO DEL INFORME SOCIAL?
¿QUÉ CONTIENE LA CONCLUSIÓN DE UN INFORME SOCIAL?
¿QUÉ DOCUMENTOS DEBE PRESENTAR EL SERVIDOR/A PÚBLICO QUE DESEE EL SERVICIO DE UN CENTRO INFANTIL PARA SU
HIJO/A?
¿QUIÉN DETERMINA LA VALIDEZ DE LA INFORMACIÓN RECOGIDA EN UNA INVESTIGACIÓN SOCIAL?
¿QUIÉNES ESTÁN PROHIBIDOS DE EJERCER UN CARGO EN EL SECTOR PÚBLICO?
¿QUIÉNES PODRÁN DENUNCIAR Y PROPONER LAS ACCIONES CONTEMPLADAS EN LA LEY CONTRA LA VIOLENCIA A LA MUJER Y
LA FAMILIA?
ALGUNAS EXPERIENCIAS DEL MÉTODO DE GRUPO QUE PUEDEN UTILIZARSE EN LOS PROCESOS DE ESTA UNIDAD SON:
ANTE LA LEY, ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE HIJOS BIOLÓGICOS E HIJOS ADOPTADOS?
ANTE LA LEY, EL PADRE Y LA MADRE TIENEN LAS SIGUIENTES OBLIGACIONES:
COLABORAR EN LAS TAREAS DEL HOGAR ES UN DEBER FUNDAMENTAL DE LOS HIJOS E HIJAS:
CUANDO EL TRABAJADOR/A SOCIAL DISEÑA UN PLAN DE INTERVENCIÓN ¿EL USUARIO/A PUEDE CONOCER LOS OBJETIVOS DEL
PLAN MARCADO?
CUANDO EN LA INTERVENCIÓN PROFESIONAL SE EVALÚA LA ACCIÓN, ES NECESARIO CONSTRUIR INDICADORES. ¿QUÉ
ELEMENTOS CONTIENE UN INDICADOR?
CUANDO EN LA INVESTIGACIÓN SOCIAL LA FAMILIA COMPARTE LA VIDA CON EL PROFESIONAL Y ÉSTE LES DEVUELVE LA
INFORMACIÓN PARA SU RETROALIMENTACIÓN ¿QUÉ PRINCIPIO DE INVESTIGACIÓN SOCIAL SE UTILIZA?
CUANDO EN UNA INVESTIGACIÓN, EL TRABAJADOR/A SOCIAL GENERA CONFIANZA Y LAS PERSONAS SE SIENTEN EN LIBERTAD
DE EXPRESAR SUS PENSAMIENTOS Y EMOCIONES ¿QUÉ PRINCIPIO DE INVESTIGACIÓN SOCIAL SE SIGUE?
CUANDO HACEMOS INTERVENCIÓN CON GRUPOS DEBEMOS TOMAR EN CUENTA:
CUANDO LA TRABAJADORA/OR SOCIAL HACE UNA INTERVENCIÓN INDIVIDUAL O GRUPAL QUE PRETENDE EJERCITAR EN A LOS
47 USUARIOS/AS EN UN NUEVO COMPORTAMIENTO ¿QUÉ TÉCNICA SE PUEDE UTILIZAR?
CUANDO LA TRABAJADORA/OR SOCIAL VA A APLICAR UN GRUPO FOCAL PARA IDENTIFICAR LAS CREENCIAS QUE TIENEN LAS
48 MUJERES SOBRE LA VIOLENCIA DE GÉNERO ¿QUÉ DEBE HACER ANTES DEL ENCUENTRO?
CUANDO LOS HALLAZGOS DEL ESTUDIO DEL TRABAJADOR/ SOCIAL TIENEN UN BENEFICIO DIRECTO O INDIRECTO PARA LAS
49 PERSONAS PARTICIPANTES ¿QUÉ PRINCIPIO DE INVESTIGACIÓN SOCIAL SE ESTÁ APLICANDO?
CUANDO RECONSTRUIMOS UN PROCESO O UN CASO, PARA ENTENDER LA EXPERIENCIA VIVIDA POR OTRAS PERSONAS Y EL
50 SIGNIFICADO QUE ÉSTAS LE DAN A ESA EXPERIENCIA ¿QUÉ TÉCNICA PODEMOS UTILIZAR?
CUANDO SE APLICAN TÉCNICAS DE APOYO A LOS USUARIOS-AS EN LA INTERVENCIÓN, UNA DE LAS PREGUNTAS ÉTICAS QUE
51 DEBE HACERSE EL TRABAJADOR-A SOCIAL ES:
52 CUANDO SE CUMPLE EL ROL DE MEDIADOR ¿CUÁL ES LA TAREA DE LOS MEDIADORES/AS?
53 CUANDO SE INVESTIGA UTILIZANDO LA ENTREVISTA ¿CÓMO HAY QUE INTRODUCIR LOS TEMAS?
54 CUANDO SE REALIZA UNA INVESTIGACIÓN SOCIAL ¿CÓMO SE COMPRUEBA QUE LA INFORMACIÓN ES FIABLE?
CUANDO SE TRATA DE NIÑOS-AS Y ADOLESCENTES ¿A QUIÉNES DEBE INFORMAR LA AUTORIDAD COMPETENTE SOBRE LAS
55 MEDIDAS DISPUESTAS?
CUANDO TRABAJAMOS CON UN GRUPO DE USUARIOS O UN GRUPO FAMILIAR ¿SE DEBEN TOMAR EN CUENTA LAS
56 NECESIDADES INDIVIDUALES?
CUANDO TRABAJAMOS CON UNA MUJER QUE HA SIDO AGREDIDA EN UN ACTO DE VIOLENCIA INTRAFAMILIAR O DE GÉNERO,
57 HAY QUE TOMAR EN CUENTA QUE EL ACTO DE AGRESIÓN PUEDE PROVOCAR EN ELLA:
CUANDO UN NNA ABANDONA EL HOGAR DE SUS PROGENITORES O RESPONSABLES DE SU CUIDADO, EL JUEZ QUE LLEVE EL
58 CASO:
CUANDO UN NNA TRABAJA EN LAS LABORES PROHIBIDAS POR EL CÓDIGO DE NIÑEZ Y ADOLESCENCIA ¿QUÉ MEDIDAS PODRÁN
59 TOMAR LOS JUECES Y AUTORIDADES COMPETENTES?
DE QUIÉN ES LA RESPONSABILIDAD DE GARANTIZAR EL EJERCICIO EFECTIVO, GARANTÍA, PROTECCIÓN Y EXIGIBILIDAD DE LOS
60 DERECHOS DE LOS NNA?
61 DESDE EL ANÁLISIS DE TRABAJO SOCIAL, LOS PROBLEMAS SE CONSTRUYEN PORQUE...
DOS MARCOS LEGALES BÁSICOS PARA EL TRABAJO EN LA OFICINA TÉCNICA DE LOS JUZGADOS DE LA FAMILIA, MUJER, NIÑEZ Y
62 ADOLESCENCIA SON:
EL ACCESO A LA EDUCACIÓN NO APORTA NINGUNA INFORMACIÓN PARA EL DIAGNÓSTICO SOCIO-ECONÓMICO DEL SERVIDOR
63 PÚBLICO...
64 EL CONTENIDO BÁSICO QUE DESARROLLA EL INFORME SOCIAL ES:
65 EL DIAGNÓSTICO EN TRABAJO SOCIAL ES:
66 EL ENFOQUE DE GÉNERO EN TRABAJO SOCIAL, CONSISTE ENTRE OTRAS COSAS EN:
67 EL GRUPO FOCAL EN LA INVESTIGACIÓN SOCIAL ¿NECESITA UN MODERADOR O FACILITADOR?
68 EL INFORME SOCIAL NO PRETENDE SÓLO INFORMAR, SINO TAMBIÉN:
69 EL LÍMITE DE LA ACTUACIÓN PROFESIONAL ES:
EL TRABAJADOR/A SOCIAL SUELE SER UNO DE LOS PRIMEROS PROFESIONALES QUE DETECTA LOS PROBLEMAS EXISTENTES AL
70 INTERIOR DE LAS FAMILIAS. SU PRIMERA INTERVENCIÓN PUEDE SER, ENTRE OTRAS:
EL TRABAJADOR/SOCIAL EN CADA CASO, DEBE CONSEGUIR EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE VIDA DE SU USUARIO/A, EN
71 TODAS SUS DIMENSIONES.
72 EL TRABAJO DEL EQUIPO TÉCNICO DE LOS JUZGADOS, ¿CONTRIBUYE A LA APLICACIÓN DE LAS MEDIDAS DE AMPARO?
73 EL TRABAJO SOCIAL INTERVIENE SÓLO CUANDO EL INDIVIDUO PRESENTA DISFUNCIONES Y/O PROBLEMAS QUE RESOLVER.
74 EL TRABAJO SOCIAL TIENE COMO BASE DE SU ACCIONAR...
EL USO DEL ECOMAPA POSIBILITA QUE LA FAMILIA, AL VER GRAFICADA SUS RELACIONES CON SUS CONTEXTOS, PUEDA INICIAR
75 CAMBIOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE SU REALIDAD O DE CÓMO SE PERCIBE A SÍ MISMA.
EN ALGUNAS SITUACIONES, LAS PERSONAS ENTREVISTADAS PIDEN CONSEJO A LA PROFESIONAL Y ÉSTA CAE EN LA TENTACIÓN
76 DE DÁRSELO. ¿CUÁL SERÍA UNA FORMA DE EVITAR "DAR CONSEJOS" EN UNA ENTREVISTA?
EN CASO DE ENFERMEDAD CATASTRÓFICA O ACCIDENTE GRAVE QUE PUEDA SUFRIR UN SERVIDOR-A PÚBLICO ¿A CUÁNTO
77 TIEMPO DE LICENCIA TIENE DERECHO?
EN EL CASO DE QUE LA FAMILIA VIOLE LAS PROHIBICIONES QUE DISPONE EL CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y LA FAMILIA EN RELACIÓN
78 AL TRABAJO DE LAS NNA, LAS SANCIONES POSIBLES SON:
79 EN EL DIAGNÓSTICO SOCIAL, LOS PROBLEMAS DEBEN SER ANALIZADOS IDENTIFICANDO, ENTRE OTROS ASPECTOS...
80 EN EL ESPACIO JUDICIAL, LA LEY MARCA CÓMO SE DEBEN HACER LAS COSAS.
81 EN EL GENOGRAMA TIENE ALGUNOS SÍMBOLOS CONVENCIONALES. ¿CUÁL ES EL SÍMBOLO PARA HOMBRE Y PARA MUJER?
82 EN EL MODELO ASISTENCIAL DEL TRABAJO SOCIAL, SE CONSIDERA LA ASISTENCIA COMO:
EN EL SISTEMA DE JUSTICIA ¿CUÁLES SON LOS USUARIOS/AS DE LOS SERVICIOS PROFESIONALES DE UNA TRABAJADORA/OR
83 SOCIAL DEL ÁREA LABORAL?
EN LA ATENCIÓN DE CASOS ¿DE QUÉ DEPENDE EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS EN EL PLAN DE INTERVENCIÓN PARA CADA CASO
84 ATENDIDO?
EN LA ENTREVISTA DE INVESTIGACIÓN ¿POR QUÉ ES NECESARIO ACEPTAR LAS PAUSAS COMO NATURALES Y ROMPER EL
85 SILENCIO SÓLO CUANDO LA PERSONA PARECE "ATASCADA"?
86 EN LA FAMILIA, LAS RELACIONES JURÍDICAS INTERNAS, DE CARÁCTER NO PATRIMONIAL SON:
EN LA FUNCIÓN DE ORIENTACIÓN A LOS USUARIOS-AS, ES NECESARIO DESDE LA ÉTICA Y LOS PRINCIPIOS DE INTERVENCIÓN,
87 TENER PRESENTE QUE SIEMPRE ES MEJOR:
EN LA INTERVENCIÓN DE CASOS SOCIALES, ALGUNAS INFORMACIONES SE PUEDEN RECOGER EN LA OFICINA DE LA
88 TRABAJADORA SOCIAL Y OTRAS EN LA ENTREVISTA EN DOMICILIO. ¿QUÉ SE PUEDE INVESTIGAR EN EL DOMICILIO?
89 EN LA INTRODUCCIÓN DE UN INFORME SOCIAL SE DEBE PRESENTAR:
90 EN LA INVESTIGACIÓN SOCIAL ¿CÓMO SE COMPRUEBA LA VALIDEZ DE LA INFORMACIÓN?
91 EN LA INVESTIGACIÓN SOCIAL ¿POR QUÉ ES NECESARIO CONOCER LAS PREGUNTAS CON ANTELACIÓN?
EN LA INVESTIGACIÓN SOCIAL, LA ENTREVISTA DEBE SER LO SUFICIENTEMENTE FLEXIBLE, QUE PERMITA LA EXPLORACIÓN
92 AMPLIA DE LAS RESPUESTAS. ESTA ENTREVISTA CARA A CARA SE CONVIERTE EN..
EN LA INVESTIGACIÓN SOCIAL, UNA VEZ RECOGIDA LA INFORMACIÓN SE PROCEDE A ORDENARLA Y ANALIZARLA. ¿CÓMO SE
93 REALIZA EL ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN RECOPILADA?
94 EN LA LEY ORGÁNICA DE SERVICIO PÚBLICO ¿QUÉ SE ENTIENDE COMO CAMBIO ADMINISTRATIVO?
EN LA MAYORÍA DE LAS INSTITUCIONES SE TIENE UN FORMATO PRE-ESTABLECIDO PARA LA EMISIÓN DE INFORMES SOCIALES Y
95 DE OTROS INSTRUMENTOS. EL TRABAJADOR/A SOCIAL DEBE:
96 EN LA PROFESIÓN SE PUEDE TRABAJAR APLICANDO DIVERSOS TIPOS DE PLANIFICACIÓN, COMO POR EJEMPLO:
EN LA SISTEMATIZACIÓN SE CONCRETA UNA RELACIÓN QUE POSIBILITA POTENCIAR EL SABER DEL PROFESIONAL, PARTIENDO
97 DE SU PRÁCTICA COTIDIANA. ESTA RELACIÓN ES:
EN LAS INTERVENCIONES DE CASOS, MUCHAS VECES SE REALIZA LA "AIREACIÓN DE LOS SENTIMIENTOS" O UNA FORMA DE
98 CATARSIS. ¿EN QUÉ CONSISTE ESTA INTERVENCIÓN?
EN LOS CASOS DE VIOLENCIA, ¿LOS INFORMES QUE EMITEN LOS PROFESIONALES DEL EQUIPO TÉCNICO DE LA JUDICATURA
99 SÓLO PUEDEN SER CONOCIDOS POR LAS AUTORIDADES COMPETENTES?
100 EN LOS CASOS PREVISTOS EN EL ART. 325 DEL CÓDIGO CIVIL ¿CUÁNDO SE TOMA EN CUENTA LA OPINIÓN DE LOS HIJOS-AS?
EN LOS CASOS PREVISTOS EN EL ART.325 DEL CÓDIGO CIVIL, LA PATRIA POTESTAD DE LOS HIJOS/AS QUE HAN CUMPLIDO DOCE
101 AÑOS ¿A QUIÉN SE CONFIARÁ?
102 EN LOS CONCURSOS DE MERECIMIENTO Y OPOSICIÓN, ¿EN BASE A QUÉ SE REALIZARÁ LA DESIGNACIÓN DEL GANADOR?
103 EN LOS PROCESOS DE COMUNICACIÓN: TODA CONDUCTA ES COMUNICACIÓN.
104 EN TRABAJO SOCIAL SE UTILIZA EL ECOMAPA ¿EN QUÉ CONSISTE?
EN TRABAJO SOCIAL, MUCHAS VECES SE DESARROLLA MEDIACIÓN EN LOS CONFLICTOS FAMILIARES ¿PARA ESTA PROFESIÓN
105 QUÉ ES MÁS IMPORTANTE: EL ACUERDO O LA RELACIÓN?
EN UNA ENTREVISTA SOCIAL, EN OCASIONES, LA PROFESIONAL MANEJA UNA INFORMACIÓN QUE CREE QUE ES CORRECTA,
106 MIENTRAS QUE LA FAMILIA MANEJA OTRA ¿QUÉ DEBE HACERSE EN ESE MOMENTO?
EN UNA INVESTIGACIÓN SOCIAL, LA SELECCIÓN DE LAS PERSONAS QUE PARTICIPARÁN EN EL ESTUDIO (O DIAGNÓSTICO) ES
107 IMPORTANTE ¿QUÉ CRITERIOS DEBEN TOMARSE EN CUENTA PARA LA SELECCIÓN?
GENERALMENTE LA TRABAJADORA/OR SOCIAL AL INICIAR UNA INVESTIGACIÓN HACE UN MUESTREO DE QUIÉNES APORTARÁN
108 LA INFORMACIÓN. ¿ESTE MUESTREO SE MANTIENE HASTA EL FINAL O PUEDE CAMBIAR EN ALGÚN MOMENTO?
109 LA COMUNICACIÓN SIEMPRE TIENE DOS ELEMENTOS: CONTENIDO Y RELACIÓN. ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE AMBOS?
LA EDUCACIÓN POPULAR ES CLAVE EN LOS PROCESOS DE CAPACITACIÓN Y DE PREVENCIÓN ¿QUÉ MÉTODO UTILIZA LA
110 EDUCACIÓN POPULAR?
LA EDUCACIÓN POPULAR ES UN PROCESO DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN QUE SE VINCULA A LA ACCIÓN ORGANIZADA DEL
111 PUEBLO. ¿LOS TRABAJADORES/AS SOCIALES DEBEN CONOCER DE EDUCACIÓN POPULAR?
LA EJECUCIÓN ES UNA DE LAS FASES DEL MÉTODO BÁSICO DE INTERVENCIÓN PROFESIONAL ¿CÓMO SE DEFINE A LA
112 EJECUCIÓN?
113 LA ESTRUCTURA BÁSICA DE UN INFORME SOCIAL ES:
LA FAMILIA ES UN SISTEMA CON COMPONENTES BIOLÓGICOS, PSICOLÓGICOS, SOCIALES Y CULTURALES, CUYOS SUBSISTEMAS
114 FUNCIONAN:
115 LA FUNCIÓN DE ORIENTACIÓN SOCIAL SE EJERCE TOMANDO COMO BASE PARA LA INTERVENCIÓN:
116 LA INTERVENCIÓN PROFESIONAL DE UNA TRABAJADORA-OR SOCIAL EN EL ÁREA LABORAL TIENE POR OBJETIVO:
LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA EN TRABAJO SOCIAL DEBE PARTIR DE EXAMINAR CUÁNDO ES APROPIADO SU USO. ¿EN
117 CUÁLES DE LAS SIGUIENTES SITUACIONES SE PUEDE REALIZAR UNA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA?
LA INVESTIGACIÓN EN TRABAJO SOCIAL SE GUÍA POR CUATRO PRINCIPIOS MUY RELACIONES A LA PRÁCTICA PROFESIONAL.
118 ¿CUÁLES SON LOS PRINCIPIOS DE LA INVESTIGACIÓN EN EL TRABAJO SOCIAL?
119 LA INVESTIGACIÓN SOCIAL ¿ES UN PROCESO ACABADO O INACABADO?
LA LEY RECONOCE Y PROTEGE A LA FAMILIA COMO EL ESPACIO NATURAL Y FUNDAMENTAL PARA EL DESARROLLO INTEGRAL
120 DEL NNA?
LA OBSERVACIÓN ES UNA DE LAS TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN MÁS COMUNES USADAS EN EL TRABAJO SOCIAL. ¿CUÁL PUEDE
121 SER UNA RAZÓN PARA QUE LA PROFESIONAL USE ESTA TÉCNICA?
122 LA PATRIA POTESTAD ¿SE SUSPENDE, SE LIMITA O SE PIERDE?
123 LA PATRIA POTESTAD SE PUEDE PERDER, ENTRE OTRAS RAZONES POR:
LA PROFESIÓN DE TRABAJO SOCIAL IDENTIFICA E INTERVIENE EN LOS PROBLEMAS INDIVIDUALES, GRUPALES Y SOCIALES,
124 CONCIBIENDO A LOS PROBLEMAS COMO:
125 LA PROFESIÓN DE TRABAJO SOCIAL UTILIZA PARA SU ANÁLISIS, EL CONCURSO DE VARIAS TEORÍAS COMO:
126 LA SALIDA DEL AGRESOR DE LA VIVIENDA COMÚN, COMO MEDIDA DE AMPARO, ES EJECUTADA POR:
127 LA TÉCNICA DE APOYO QUE UTILIZA LA TRABAJADORA-OR SOCIAL PUEDE UTILIZARSE DE VARIAS MANERAS, PRINCIPALMENTE:
128 LA TRABAJADORA SOCIAL DEL ÁREA LABORAL OBSERVA LA REALIDAD:
129 LA TRABAJADORA/OR SOCIAL DEL ÁREA LABORAL TIENE COMO OBJETO DE INTERVENCIÓN:
LA TRABAJADORA/OR SOCIAL LABORAL DE LA JUDICATURA, SÓLO ESTÁ FORMADA/O PARA DIAGNOSTICAR PROBLEMAS SOCIO130 ECONÓMICOS Y PARA BRINDAR ORIENTACIÓN SOCIAL A LOS SERVIDORES PÚBLICOS.
131 LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR EN SUS DIVERSAS MANIFESTACIONES PUEDE CATALOGARSE COMO:
LAS FORMAS DE LLAMAR AL USUARIO/A RESPONDEN A UN MARCO EPISTEMOLÓGICO E IDEOLÓGICO DEL PROFESIONAL Y DE LA
132 INSTITUCIÓN ¿CUÁLES SON LAS OTRAS FORMAS DE LLAMAR AL USUARIO/A?
133 LAS TRABAJADORAS/ES SOCIALES A MENUDO HACEMOS ATENCIÓN EN CRISIS. UNA CRISIS SE DEFINE COMO:
134 LAS VÍCTIMAS DE VIOLENCIA DOMÉSTICA RECIBIRÁN ATENCIÓN PRIORITARIA, PREFERENTE Y ESPECIALIZADA...
LOS HIJOS/AS Y CÓNYUGES DE LOS AFILIADOS/AS DEL SEGURO GENERAL OBLIGATORIO ¿TIENEN DERECHO A LA COBERTURA DE
135 SALUD?
136 LOS INDICADORES DE EVALUACIÓN ¿RESPONDEN A LOS OBJETIVOS PLANTEADOS EN EL PROCESO DE INTERVENCIÓN SOCIAL?.
137 LOS INFORMES SOCIALES REALIZADOS POR LOS-AS TRABAJADORES SOCIALES, SUELEN ESTAR DIRIGIDOS A:
138 LOS SERES HUMANOS SE COMUNICAN DE DOS FORMAS: DIGITAL Y ANALÓGICA.
LOS SERVIDORES PÚBLICOS QUE SON PADRES ADOPTIVOS ¿TIENEN EL MISMO TIEMPO DE LICENCIA CON REMUNERACIÓN QUE
139 LOS PADRES BIOLÓGICOS?
140 LOS TRABAJADORES/AS SOCIALES, CON RESPECTO A LA POLÍTICA SOCIAL, PUEDEN SER:
MUCHAS VECES ES NECESARIO REALIZAR INTERVENCIONES EN DISTINTOS TIPOS DE CONFLICTO. ¿CUÁL ES EL MÉTODO DE
141 MANEJO ALTERNATIVO DE CONFLICTO QUE MÁS UTILIZA LA TRABAJADORA/OR SOCIAL?
MUCHOS AUTORES SOSTIENEN QUE LA SISTEMATIZACIÓN ES UNA FORMA DE EVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS ¿ES IGUAL
142 EVALUAR QUE SISTEMATIZAR?
NINGUNA SITUACIÓN DE AMENAZA O VIOLACIÓN DE DERECHOS, ES AISLADA. AL CONTRARIO, TIENEN UNA EXPLICACIÓN
143 MULTICAUSAL. LAS CAUSAS ESTRUCTURALES ESTÁN RELACIONADAS CON:
PARA DAR MAYOR CONFIANZA EN LA VALIDEZ DE LOS DATOS, SE PUEDE "TRIANGULAR" LAS FUENTES DE INFORMACIÓN. ¿EN
144 QUÉ CONSISTE LA TRIANGULACIÓN DE LAS FUENTES DE INFORMACIÓN?
145 PARA EL EJERCICIO PROFESIONAL DEL TRABAJO SOCIAL ¿EN QUÉ CONSISTE LA SISTEMATIZACIÓN?
PARA ELABORAR DIAGNÓSTICOS DE PROBLEMAS SOCIO-ECONÓMICOS DE LOS SERVIDORES JUDICIALES ES PRECISO OBTENER
146 INFORMACIÓN SOBRE:
PARA LA INTERVENCIÓN SOCIAL, ES NECESARIO CONOCER EL SISTEMA FAMILIAR ¿QUÉ ELEMENTOS COMPONEN LA
147 ESTRUCTURA DEL SISTEMA FAMILIAR?
148 PARA LA LEY DE SEGURIDAD SOCIAL, EL SERVIDOR/A PÚBLICO ¿ES UN TRABAJADOR/A?
PARA LLEVAR A CABO UNA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA, COMO PARA INFORMES SOCIALES ¿QUÉ DISPOSICIÓN DEBE TENER EL
149 TRABAJADOR/A SOCIAL?
150 PARA PLANIFICAR UNA ACCIÓN, EL ESQUEMA BÁSICO QUE SE PUEDE UTILIZAR ES:
PARA PODER TRABAJAR EN EL DERECHO A LA SEGURIDAD SOCIAL DE LOS COLABORADORES/AS ¿QUÉ NORMATIVA BÁSICA DEBE
151 MANEJAR LA TRABAJADORA SOCIAL?
PARA QUE LA REALIZACIÓN DE UNA ENTREVISTA SEA EXITOSA, ES NECESARIO SEGUIR ALGUNAS RECOMENDACIONES, ENTRE
152 ELLAS:
PARA REALIZAR EL DIAGNÓSTICO SOCIO-ECONÓMICO DE LOS SERVIDORES JUDICIALES, ES NECESARIO TENER INFORMACIÓN
153 SOBRE:
PARA REALIZAR SU INTERVENCIÓN, LA TRABAJADORA/OR SOCIAL REQUIERE DE INTERVENCIÓN PRECISA. ¿QUÉ HACE PARA
154 OBTENERLA?
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PARA TRABAJAR EN UN CASO ¿ES NECESARIO HACER UNA INVESTIGACIÓN PROFUNDA DEL PASADO DEL USUARIO-A?
PARA TRABAJO SOCIAL ¿ES LO MISMO ASISTENCIALISMO QUE ASISTENCIA?
POR QUÉ CAUSAS SE SUSPENDE LA PATRIA POTESTAD?
PUEDEN SOLICITAR LA LIMITACIÓN, SUSPENSIÓN O PRIVACIÓN DE LA PATRIA POTESTAD, ENTRE OTROS:
QUÉ DISPONE EL CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA SOBRE LA TITULARIDAD DE DERECHOS?
RECONOCER LAS CAPACIDADES DEL USUARIO/A Y DARLE SEGURIDAD PUEDE RESULTAR CONTRAPRODUCENTE EN CASOS
160 COMO:
SE PUEDE DECIR QUE UNA PERSONA O UNA FAMILIA ESTÁ EN CRISIS CUANDO NO PUEDE ENCONTRAR LO QUE NECESITA PARA
161 RESOLVER LA DIFICULTAD.
SE TIENE LA TENDENCIA A PENSAR QUE ES RELATIVAMENTE FÁCIL COMPRENDER LAS SITUACIONES QUE VIVE UN USUARIO/A.
162 ¿QUÉ ELEMENTOS SE NECESITAN PARA "COMPRENDER" LOS PROBLEMAS DEL USUARIO-A?
163 SEGÚN EL CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA ¿CUÁL ES LA DEFINICIÓN DE NIÑO-A?
164 SEGÚN EL CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA ¿CUÁNDO SE NOMBRA UN TUTOR-A PARA LOS NNA?
165 SEGÚN EL CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA ¿LOS DEBERES Y DERECHOS SON RECÍPROCOS EN LA RELACIÓN PARENTAL?
166 SEGÚN EL CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA, ¿CUÁL ES LA DEFINICIÓN DE ADOLESCENTE?
SEGÚN EL CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA, ¿LOS PROGENITORES TIENEN INJERENCIA EN SUS HIJOS-AS Y EN LA
167 CONSTRUCCIÓN DE DE LA CONVIVENCIA SOCIAL DEMOCRÁTICA?
168 SEGÚN EL CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA ¿CÓMO SE DEFINE A LA PATRIA POTESTAD?
SEGÚN EL CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA ¿QUÉ NÚCLEO DE LA FORMACIÓN SOCIAL DE LOS NNA RECIBE EL APOYO Y
169 PROTECCIÓN DEL ESTADO PARA QUE CADA INTEGRANTE EJERZA DERECHOS Y RESPONSABILIDADES?
SEGÚN EL CÓDIGO DE NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA, LOS PROGENITORES TIENEN EL DEBER GENERAL DE RESPETAR, PROTEGER Y
170 DESARROLLAR LOS DERECHOS Y GARANTÍAS DE SUS HIJOS-AS; PARA ELLO DEBEN:
SEGÚN EL REGLAMENTO GENERAL A LA LEY CONTRA LA VIOLENCIA A LA MUJER Y LA FAMILIA ¿QUIÉNES CONFORMAN EL
171 NÚCLEO FAMILIAR?
172 SEGÚN LA LEY 103, ¿QUÉ ES VIOLENCIA SEXUAL?
SEGÚN LA LEY CONTRA LA VIOLENCIA DE LA MUJER, ¿CUÁLES SON LAS MEDIDAS DE AMPARO A FAVOR DE LA PERSONA
173 AGREDIDA QUE PUEDEN IMPONER LAS AUTORIDADES?
SEGÚN LA LEY DE SEGURIDAD SOCIAL ¿CÓMO SE LLAMA AL FAMILIAR DEL AFILIADO O JUBILADO FALLECIDO QUE REÚNE LOS
174 REQUISITOS PARA RECIBIR LOS BENEFICIOS DE MONTEPÍO, VIUDEZ U ORFANDAD?
SEGÚN LA LEY DE SEGURIDAD SOCIAL ¿CUÁL ES EL PAZO DE CONCESIÓN DE LOS PRÉSTAMOS HIPOTECARIOS PARA
175 CONSTRUCCIÓN DE VIVIENDA?
SEGÚN LA LEY DE SEGURIDAD SOCIAL ¿CUÁL ES EL PLAZO DE CONCESIÓN DE LOS PRÉSTAMOS HIPOTECARIOS PARA
176 REMODELACIÓN O AMPLIACIÓN DE VIVIENDA?
SEGÚN LA LEY DE SEGURIDAD SOCIAL ¿CUÁNDO DEBE INSCRIBIRSE AL TRABAJADOR/A COMO AFILIADO DEL SEGURO SOCIAL
177 OBLIGATORIO?
178 SEGÚN LA LEY DE SEGURIDAD SOCIAL ¿CUÁNDO UN AFILIADO/A PUEDE REALIZAR UN PRÉSTAMO QUIROGRAFARIO?
SEGÚN LA LEY DE SEGURIDAD SOCIAL ¿PUEDE UN BENEFICIARIO/A DE UN PRÉSTAMO HIPOTECARIO PARA MEJORAMIENTO DE
179 VIVIENDA, SOLICITAR OTRO PRÉSTAMO?
180 SEGÚN LA LEY DE SEGURIDAD SOCIAL ¿QUIÉNES NO PODRÁN ACCEDER A PRÉSTAMOS HIPOTECARIOS?
SEGÚN LA LEY DE SEGURIDAD SOCIAL, EL SEGURO GENERAL OBLIGATORIO PROTEGERÁ A SUS AFILIADOS/AS CONTRA
181 CONTINGENCIAS QUE AFECTEN SU CAPACIDAD DE TRABAJO O SU INGRESO ¿EN QUÉ CASOS SE DARÁ LA PROTECCIÓN?
182 SEGÚN LA LEY DE SEGURIDAD SOCIAL, LOS JUBILADOS/AS ¿PUEDEN ACCEDER A UN CRÉDITO HIPOTECARIO?
183 SEGÚN LA LEY DE SEGURIDAD SOCIAL, LOS PRÉSTAMOS HIPOTECARIOS ¿PAGAN IMPUESTOS?
SEGÚN LA LEY DE SEGURIDAD SOCIAL, SE DECLARA VENCIDA LA TOTALIDAD DEL CRÉDITO HIPOTECARIO Y SE PROCEDE AL
184 COBRO INMEDIATO CUANDO...
SEGÚN LA LEY ORGÁNICA DEL SERVICIO PÚBLICO ¿POR QUÉ MOTIVOS SE PUEDE ACCEDER A LAS LICENCIAS SIN
185 REMUNERACIÓN EN EL SERVICIO PÚBLICO?
186 SEGÚN LA LEY ORGÁNICA DEL SERVICIO PÚBLICO ¿QUÉ SE ENTIENDE POR CALIDAD DOMÉSTICA?
187 SEGÚN LA LEY ORGÁNICA DEL SERVICIO PÚBLICO ¿QUÉ SE ENTIENDE POR TRASLADO ADMINISTRATIVO?
188 SEGÚN LA LEY, EN LA FORMULACIÓN Y EJECUCIÓN DE POLÍTICAS DEBE ASIGNARSE PRIORIDAD ABSOLUTA A:
SI DURANTE EL PARTO O POSTERIOR A ÉL, LA MADRE DEL RECIÉN NACIDO MUERE ¿CON CUÁNTO TIEMPO DE LICENCIA CON
189 REMUNERACIÓN GOZA EL PADRE, SERVIDOR PÚBLICO?
SI EL PROFESIONAL QUIERE RECOGER LAS OPINIONES DE LOS SERVIDORES PÚBLICOS SOBRE EL EJERCICIO DE AUTORIDAD EN SU
190 INSTITUCIÓN ¿QUÉ TÉCNICA PUEDE UTILIZAR?
SI LA SISTEMATIZACIÓN BUSCA REFLEXIONAR LAS PRÁCTICAS ¿A QUÉ PREGUNTAS BÁSICAS DEBE RESPONDER LA
191 SISTEMATIZACIÓN?
192 SI TODA CONDUCTA ES COMUNICACIÓN, ESCUCHAR EL MENSAJE COMPROMETE A QUIEN LO RECEPTA.
SI UN SERVIDOR/A PÚBLICO TIENE UN ENFERMO EN CASA, QUE ESTÉ BAJO SU PROTECCIÓN ¿CUENTA CON ALGÚN TIPO DE
193 PERMISO?
194 SI UN SERVIDOR-A PÚBLICO ESTUDIA EN LA UNIVERSIDAD ¿CUENTA CON PERMISO PARA SUS ESTUDIOS?
SI UN SERVIDOR-A PÚBLICO SE ENFERMA CON ALGÚN PADECIMIENTO QUE LO IMPOSIBILITE FÍSICA O PSICOLÓGICAMENTE
195 PARA LA REALIZACIÓN DE SUS LABORES ¿QUÉ TIEMPO DE LICENCIA CON REMUNERACIÓN TIENE?
196 SI UN/A SERVIDOR/A PÚBLICO DESEA CASARSE ¿CUÁL ES TIEMPO DE PERMISO CON REMUNERACIÓN DEL QUE GOZA?
SI UN-A SERVIDOR-A PÚBLICO TIENE UN AÑO SERVICIO Y DESEA ESTUDIAR UN POSGRADO ¿CON CUÁNTO TIEMPO DE LICENCIA
197 SIN REMUNERACIÓN CUENTA?
198 SON DERECHOS DE LOS SERVIDORES-AS PÚBLICOS:
TODA INSTITUCIÓN PÚBLICA O PRIVADA ESTÁ OBLIGADA A CONTRATAR A PERSONAS CON DISCAPACIDAD. ¿CUÁL ES EL
199 PORCENTAJE DE PERSONAS CON DISCAPAICDAD QUE DEBE CONTRATAR CADA INSTITUCIÓN?
200 TODO INFORME SOCIAL PRETENDE INFORMAR Y GENERAR UNA ACCIÓN, POR LO TANTO:
UN ELEMENTO IMPORTANTE EN EL TRABAJO SOCIAL ES LOGRAR EMPATÍA CON LOS-AS USUARIOS-AS. ¿CÓMO DEFINIRÍAMOS A
201 LA EMPATÍA?
UN MANERA DE HACER TRABAJO SOCIAL GRUPAL ES ORGANIZAR ESPACIOS DE APRENDIZAJE, DEBATE O EXPOSICIÓN DE
202 CONOCIMIENTOS. ALGUNAS TÉCNICAS GRUPALES QUE SE PUEDEN UTILIZAR PARA ESTO SON:
UN SERVIDOR-A PÚBLICO QUE HAYA RECIBIDO INDEMNIZACIÓN POR COMPRA DE RENUNCIA CON INDEMNIZACIÓN ¿CÓMO
203 PUEDE REINGRESAR AL SECTOR PÚBLICO?
UN TRABAJADOR/A SOCIAL INTERVIENE EN UNA FAMILIA CUANDO ÉSTA EXPERIMENTA DIFICULTADES EN SU
204 FUNCIONAMIENTO INTERNO, POR EJEMPLO:
UNA DE LAS FASES DEL MÉTODO BÁSICO DE ACTUACIÓN PROFESIONAL ES LA EVALUACIÓN, QUE SE REALIZA EN CUALQUIER
205 FORMA DE INTERVENCIÓN. ¿QUÉ SE REQUIERE TENER ANTES DE LA EVALUACIÓN?
206 UNA DE LAS FORMAS MÁS COMUNES DE INVESTIGACIÓN QUE SE REALIZA DESDE EL TRABAJO SOCIAL LABORAL ES:
UNA DE LAS FUNCIONES MÁS DESARROLLADAS POR EL TRABAJADOR-A SOCIAL ES LA DE "ORIENTAR". ÉTICAMENTE EL
207 TRABAJADOR-A SOCIAL DEBERÍA PLANTEARSE:
UNA DE LAS FUNCIONES QUE DEBEMOS EJERCER LAS TRABAJADORAS/ES SOCIALES ES LA GENERACIÓN DE CONOCIMIENTOS,
208 NO SÓLO DEL CASO ESPECÍFICO SINO DE LOS PROBLEMAS SOCIALES.
UNA DE LAS PRIMERAS ACCIONES QUE DEBE DESARROLLARSE EN LA INVESTIGACIÓN SOCIAL ES PLANIFICAR LA "ENTRADA AL
209 ESCENARIO DE ESTUDIO". ESTO QUIERE DECIR...
UNA ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN SOCIO-EDUCATIVA EN TRABAJO SOCIAL SON LOS "TALLERES", ÉSTOS SE CARACTERIZAN
210 POR:
UNA FORMA DE INTERVENIR EN LOS CASOS ES DESARROLLAR CAPACIDADES EN LOS USUARIOS/AS. EL USUARIO/A SÓLO
211 APRENDE ESCUCHANDO LO QUE EL TRABAJADOR/A SOCIAL LE ENSEÑA.
212 UNA TRABAJADORA SOCIAL LABORAL DE LA JUDICATURA DEBE MANEJAR POR LO MENOS:
UNA TRABAJADORA/OR SOCIAL LABORAL DE LA JUDICATURA ¿TIENE COMO FUNCIÓN BÁSICA LA EJECUCIÓN DE TRÁMITES
213 INTERNOS Y EXTERNOS PARA BENEFICIOS Y ASISTENCIA SOCIAL DE LOS SERVIDORES JUDICIALES?
214 UNO DE LOS DEBERES DE LOS-AS SERVIDORES PÚBLICOS, SEGÚN LA LEY ORGÁNICA DE SERVICIO PÚBLICO ES:
215 UNO DE LOS PRINCIPIOS QUE GUÍAN EL QUEHACER PROFESIONAL DEL TRABAJADOR/A SOCIAL ES...