UNIDAD TEC Modelo operativo competencias de aprendizaje mediado

UNIDAD TEC
Modelo operativo competencias de aprendizaje mediado
A02-P01-C2.02
Etapa de Primaria y Secundaria
Área o Materia:
EDUCACIÓN ARTÍSTICA: MÚSICA
Titulo:
MÚSICA POR UN TUBO
Etapa:
PRIMARIA
Unidad Didáctica nº
TEMPORALIZACIÓN
DE LA UNIDAD:
Nivel:
Grupo:
6º
Colegio:
Programas La Salle: Programa de capacidades Optimis; Proyecto HARA.
> Material curricular concreto
EN CLAVE DE SOL
> Editorial
20/09/13 – 25/10/13
LA SALLE – FELIPE BENITO
> Material propio
SM
1
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Etapa de Primaria y Secundaria
TRIPTICO DE CONTENIDOS (mediación del contenido)
CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

Música y cultura. Organología. Los
instrumentos
de
viento,
tipos

Audición activa de una obra de la

época barroca con atención a los
de
embocadura y subfamilias.
ACTITUDINALES
aspectos melódico, formal y tímbrico.

Lenguaje musical. Elementos básicos
que intervienen en la ejecución de una
compases de 2/4, 3/4 y 4/4.
audición.

Discriminación auditiva, con ayuda de
un musicograma, de los instrumentos
del lenguaje musical: la escala y los
Disfrute con el canto, la expresión y la
Valoración de la música como vehículo
de conocimiento, disfrute y relación.

Disposición para coordinar la propia
acción con la del grupo.
obra musical.

Canto y expresión vocal. Canción del
repertorio popular francés.

Expresión instrumental. Flauta dulce.
Digitación e
pieza,
interpretación
con
de
una
acompañamiento
pregrabado.

Danza y movimiento. Coreografía de
una pieza instrumental para banda de
vientos (pasodoble).
2
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OBJETIVOS DIDÁCTICOS / CRITERIOS DE EVALUACIÓN / COMPETENCIAS
C.E.
COM.
1,3
1,6
1,4,5
6,7
1,3
7,8
3,4,5
7,8
1.
Comprender el principio básico de la producción del sonido en los instrumentos de viento, diferenciar los principales instrumentos de viento atendiendo a su
embocadura y conocer las subfamilias que componen la familia del viento participando en actividades grupales de manera que los alumnos intercambien sus
conocimientos con el resto del grupo.
2.
Aprender a marcar con la mano los compases básicos, recordar y afianzar los elementos melódicos básicos: las notas en el pentagrama.
3.
Interpretar piezas musicales vocales identificando la letra de una canción y participando en actividades grupales disfrutando de las actividades realizadas.
4.
Interpretar piezas musicales instrumentales identificando las notas y los signos musicales de la partitura, disfrutando de las actividades realizadas.
5.
Ser capaces de escuchar las obras musicales siguiendo las indicaciones de un musicograma.
4,5
7,8
6.
Interiorizar una correcta presentación en los trabajos, una participación activa y mostrar respeto en el aula a través de la realización de tareas en clase.
2,9
1,5, 7,8
3
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BATERÍA DE ACTIVIDADES
O.D
Nª
Actividad
Tipo
actividad
Agrupamiento
Nivel
Fases
mediación
1
1
MOT
INF
GC
1
FI
INF
APL
FS
GC
IN
1,6
1,2
2
2
3
FT
FS
3
APL
GC
5,6
4
INF
APL
GC
IN
2
FI
FT
2,6
1
INF
APL
IN
1
FI
FT
APL
FS
PA
EVA
IN
3,6
1,2,
4,5,
6
2
1
2
2-3
1-2
FT
FT
FS
FS
Descripción
Ideas previas sobre los instrumentos de viento, escuchamos grabaciones de diversos instrumentos
de viento y escribimos en la pizarra todos los instrumentos de viento que conocen. Página 4
escuchamos la pieza propuesta.
Observamos las fotos de la página y las comentamos (programa de capacidades Optimis). Página 5
Leemos en silencio y tratamos de entresacar cuáles son las ideas más importantes.
Hablamos de la flauta dulce y de sus posiciones y comprobamos el nivel de flauta general.
Observamos las ilustraciones e identificamos los instrumentos que aparecen (programa de
capacidades Optimis). Página 6
Hacemos una lectura comprensiva para que entiendan los conceptos básicos.
Escuchamos los ejemplos sonoros Cd1 pista 2.
Practicamos los compases
Escuchamos la obra propuesta: el trompeta voluntario cd 1 p. 3
Observamos que el musicograma tiene tres colores distintos que se corresponden con los tres
temas (A,B,C). Hacer caer en la cuenta de que las distintas secciones tienen el mismo número de
compases: ocho. Página 7
Interiorizar el esquema fundamental de los tres compases presentados hasta ser capaces de
marcarlo con la mano.
Practicar estos esquemas siguiendo el ejemplo del profesor.
Practicar de nuevo los movimientos, mientras se leen los tres ejercicios propuestos, con sílabas
rítmicas. Página 8
Vemos un video en Youtube “Minueto” para que los alumnos escuchen la melodía que les servirá de
base a la hora de practicarla en casa.
Repasamos conceptos melódicos fundamentales: pentagrama, nota, clave de sol, escala…
Practicamos los ejercicios melódicos propuestos pagina 9
Evalúo a los alumnos por separado “minueto”. Las notas se vieron en clase y ellos tendrán que
practicarla en casa.
Control de Evaluación de la TEC.
Anexo/
Recursos
Cd
libro
libro
Cd
libro
Libro
cd
Libro
pizarra
Internet
Tiempo/ Fecha
Rel.
Evaluación
actividad
20/09/13
1ª sesión
si
25´
20/09/13
25´
si
4/10/13
2ª sesión
25´
si
4/10/13
25´
si
11-10-13
3ª sesión
si
18-10-13
4ª sesión
si
50´
50´
25-10-13
5ª sesión
50´
si
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NIVELES DE CONSECUCIÓN
O.D.
MÍNIMOS
2º NIVEL
3.
Se aprende la canción después de
escucharla con el grupo.
4. Sabe colocar las notas en la flauta
5. Entiende lo que es un musicograma
6.
Mantiene una actitud de trabajo
respeto dentro del aula
4º NIVEL
Comprende e interioriza el principio
básico de la producción del sonido en
Reconoce los diferentes tipos de
los
instrumentos
de
viento,
instrumentos de viento, las dos
diferenciándolos atendiendo a su
subfamilias principales y las distintas
embocadura y a la familia a la que
embocaduras.
pertenecen. Es capaz de explicar sus
conocimientos en gran grupo.
Aprender a marcar con la mano los
Canta la pieza musical siguiendo las
Aprende la canción y la canta con
compases básicos, recordar y afianzar
pautas y valores correspondientes de
soltura
los elementos melódicos básicos: las
las notas
notas en el pentagrama.
Acompaña la canción con
Se sabe la canción y pone de
Es autónomo para tocar la pieza solo
movimientos siguiendo el ritmo de
manifiesto las técnicas aprendidas en y en grupo sin ayuda del profesor o
manera relajada con el grupo.
la unidad
compañeros
Interpretar
piezas
musicales
instrumentales (flauta) identificando
Lee, reconoce y toca las notas de la Lee la partitura al ritmo y la interpreta
las notas y los signos musicales de la
partitura en la flauta.
con la flauta.
partitura,
disfrutando
de
las
actividades realizadas.
Siente los compases y sigue
Es capaz de seguir las estructuras de
Puede ordenar los ideogramas del
estructuras más pequeñas sin
mayor tamaño.
musicograma.
perderse.
y Presenta los trabajos de manera Participa en clase respetando a las Conoce y cumple las normas del aula
cuidada como actitud de respeto
personas y al material
como actitud de respeto
Muestra interés a la hora de aprender
sobre los conceptos básicos de la
Participa activamente en las
1. unidad, cuestiones relacionadas con
actividades propuestas en el aula.
el tema de la familia de instrumentos
de viento.
Es capaz de marcar los compases
2. básicos e identifica las notas con
ayuda del profesor.
3º NIVEL
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EVALUACIÓN
O.D.
NIVELES
ACTIVIDAD
PRUEBA DE EVAL.

1-2-3-4
x
X

1-2-3-4
x
X

1-2-3-4
x

1-2-3-4
x
X

1-2-3-4
x
X

1-2-3-4
x
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ANEXOS – ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Vemos un video para escuchar “Minueto” en www. Youtube.es
No se ha realizado ninguna para esta unidad.
OBSERVACIONES
Programas La Salle: Programa de capacidades Optimis; Proyecto HARA.
El día 27 de septiembre, los alumnos de sexto tuvieron convivencia y no hubo clase de música.
Se han realizado todas las actividades programadas.
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