La noción de Trauma y sus consecuencias en la técnica terapéutica

Pontificia Universidad Católica Argentina
“Santa María de los Buenos Aires”
FACULTAD DE PSICOLOGIA Y EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA
CURSO DE EXTENSIÓN
La noción de Trauma y sus consecuencias en la técnica
terapéutica
DOCENTE/S QUE DICTARÁN EL CURSO
Docentes UCA: Lic. Inés Berro, Lic. Melania Bernardez y Lic. Analía Losada
Docentes extra-UCA (adjuntar CV): Lic. Marcela Spinetto
JUSTIFICACIÓN Y FUNDAMENTACIÓN:
El dialogo entre las distintas corrientes psicoterapéuticas, es hoy más necesario que nunca.
Cada día vemos los beneficios de crear puentes de comunicación que nos permitan
entendernos y ampliar nuestros horizontes.
Es por esto que esta modalidad de curso puede ser una manera de estar interconectados y
aprender a escuchar sin juicios previos para poder enriquecernos.
La noción de trauma es fundamental, no sola por la frecuencia con que la encontramos en
nuestros consultorios, sino también por que la manera en que éste es pensado tiene
importantes consecuencias en la teoría y en especial en la técnica que aplicamos a diario a
nuestros pacientes.
OBJETIVOS:
•
Repensar la labor terapéutica en nuestros consultorios
•
Favorecer el dialogo entre las distintas corrientes psicoterapéuticas sobre el
concepto de Trauma y crear puentes de comunicación que nos permitan
entendernos y ampliar nuestros horizontes.
ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA:
Cantidad de clases que tendrá el curso: 11
Denominación del
Docente a cargo
Cantidad de horas reloj
Módulo
Introducción
Lic. Inés Berro
2 horas
Freud y el trauma
Lic. Melania Bernardez
2 horas
Ferenczi y el trauma
Lic. Inés Berro
8 horas
Escuela Sistémica y el
Lic. Analía Losada
4 horas
trauma
Escuela
cognitiva
y
el Lic. Marcela Spinetto
4 horas
trauma
Cierre: Mesa de discusión
Lic. Inés Berro
2 horas
Lic. Melania Bernardez
Lic. Analía Losada
Lic. Marcela Spinetto
CONTENIDOS:
(Descripción de los contenidos que se abordarán en cada módulo)
Clase 1- 24 de Agosto
Introducción a la materia:
Concepto de trauma
Clase 2-31 de Agosto
Freud y sus 2 teorías sobre el trauma
El porque de cada una de ellas y sus consecuencias en la teoría y la técnica freudiana
Clase 3 -7 de Septiembre
Ferenczi: Introducción
Su recorrido
Su concepción del trauma
Clase 4 y 5- 14 y 28 de Septiembre
Trauma e intersubjetividad
Consecuencias su concepción del trauma en la teoría y la técnica
Clase 6-5 de Octubre
Las dos corrientes del psicoanálisis
La posición del analista y sus consecuencias
Repercusiones en psicoanálisis
Clase 7 y 8 – 12 y 18 de Octubre
Escuela Sistémica (Lic. Analía Losada)
Concepto de trauma: Enfoque sistémico de la justicia.
Técnicas: Connotación positiva, genograma, estatuas.
Su aplicación en pacientes con trastornos de la conducta alimentaria y en victimas de abuso
sexual infantil. Modelos de acción en violencia infantil.
Clase 9 y 10- 26 de Octubre y 2 de Noviembre
Escuela Cognitiva (Lic. Marcela Spinetto)
Concepto de trauma:
Aparato Mental y sus mecanismos de acción desde la corriente Cognitiva
Definición y redefinición del concepto de memoria/olvido/amnesia
Técnicas
Desensibilización Sistemática, Exposición y Técnicas Neuropsicológicas
Su aplicación en: Trastornos de ansiedad (Estrés Postraumático)
Clase 11- 9 de Noviembre
Cierre y discusión de la noción de trauma con las tres corrientes estudiadas.
9. BIBLIOGRAFÍA:
Bibliografía clase 1: Apunte de cátedra
Berro, I. (2009) El trauma y su historia. Introducción del Plan de Tesis
Bibliografia clase 2:
Freud, S.-(1897). Carta 69. En Obras completas Tomo I. (301-302). Buenos Aires: Ed.
Amorrortu
Freud, S. (1912). Consejos al médico sobre el tratamiento psicoanalítico. En Obras
completas Tomo XII. (107-121). Buenos Aires: Ed. Amorrortu
Bibliografía clase 3:
Jiménez Alvello, J.: Introducción y cap 1. En “Para leer a Ferenczi”
Boschan, Pedro: “Trauma y niñez”
Bibliografía clases 4 y 5
Ferenczi, S. (1928). La adaptación de la familia al niño. En Ferenczi S. Obras completas
Tomo IV. (33-48). Madrid: Espasa Calpe
Ferenczi, S. (1931). Análisis de niños en el análisis de adultos. En Ferenczi, S. Obras
completas Tomo IV. (109-124). Madrid: Espasa Calpe
Ferenczi, S. ((1933). Confusión de la lengua entre los adultos y el niño. En Obras
completas Tomo IV. (139- ). Madrid: Espasa Calpe
Bibliografía clase 6:
Carlos A. Castillo Mendoza, “Acerca de la configuración relacional intersubjetiva del
psiquismo y sus implicancias en la clínica”
Bibliografía clases 7 y 8:
Rodríguez Ceberio, M. (1998). La construcción del Universo. Barcelona. Herder.
Losada, A. (2009). Nuevos aportes al abuso sexual infantil. Buenos Aires. Vergara.
Bibliografía clases 9 y 10
Spinetto, M. (2001) El concepto de implícito desde el Cognitivismo. En Revista para
residentes Clepios. (II) 15-20
Spinetto, M. (2001) Inconciente y Cognitivismo. En Revista Clínica Psicológica. (I)7-16.
Spinetto, M. (2001) Memoria y Cognitivismo. En Revista Argentina de Psiquiatría Vertex.
(III) 30-37
CONDICIONES DE INGRESO:
Graduados
y
estudiantes
avanzados
Psicopedagogía y Carreras afines.
RÉGIMEN DE APROBACIÓN:
Asistencia al 75% de las clases.
Trabajo escrito integrado. (Optativo)
de
la
Carrera
de
Psicología,
CERTIFICACIÓN:
Se entregará certificado de asistencia. Se entregarán certificados de
aprobación a los alumnos que cumplan con el Trabajo Integrador.
CARGA HORARIA SEMANAL Y TOTAL:
Carga horaria semanal: (en horas reloj) 2 horas
Carga horaria total: (en horas reloj) 22 horas
FECHA/S Y HORARIO/S:
Fecha de inicio: 24 de Agosto
Fecha de finalización: 9 de Noviembre
Día y horario de cursada: Martes de 14 hs. a 16 hs.
Frecuencia: Semanal.