Proyecto de redes académicas - Secretaría Técnica de Drogas

PROYECTO DE REDES
ACADÉMICAS
Uno de los objetivos del
Reglamento de Régimen
Académico es:
Propiciar la integración de redes
académicas y de investigación,
tanto nacionales como
internacionales, para el desarrollo
de procesos de producción del
conocimiento y los aprendizajes
profesionales.
Definición de redes académicas en el reglamento de régimen académico
Artículo 100.- Redes
entre los distintos
niveles de formación de
la educación superior
• Las universidades y escuelas politécnicas podrán suscribir convenios de
cooperación académica con los institutos técnicos, tecnológicos y
conservatorios superiores, para ejecutar proyectos de investigación, desarrollo e
innovación tecnológica y programas de vinculación con la sociedad, siempre que
la institución responsable sea la del nivel de formación superior y estén
orientados a favorecer la calidad de la educación superior.
Artículo 101.-Redes
académicas
nacionales.
•Las lES y sus unidades académicas, podrán conformar redes locales, regionales o
nacionales para la formación de grado y/o posgrado, la investigación y la vinculación con
la sociedad.
•Estas redes deberán incluir, al menos, dos instituciones de educación superior y podrán
presentar al CES propuestas para la aprobación de carreras y programas. En estos casos,
la titulación podrá ser otorgada por una o varias instituciones de educación superior,
dependiendo del lugar o lugares geográficos en que funcione la carrera o programa
académico.
•Adicionalmente, estas redes podrán constituirse para efectos del diseño y ejecución de
programas o proyectos de investigación, o de vinculación con la sociedad.
Artículo 102.- Redes
académicas
internacionales
•Las universidades y escuelas politécnicas y sus unidades académicas, propenderán a
conformar redes internacionales para la ejecución de carreras y programas, la
investigación, la educación continua, la innovación tecnológica, el diseño e implementación
de programas de desarrollo y la movilidad académica de estudiantes y del personal
académico.
•Estas redes podrán implementar carreras y programas, para lo cual se requerirá la
aprobación y supervisión del respectivo convenio y proyecto académico por parte del CES.
Cuando el programa formativo sea ofertado bajo responsabilidad conjunta con la
institución extranjera, el título será otorgado en conjunto.
Aplicación del concepto de red en el ámbito de
la Educación Superior
“Las Redes de Educación Superior pueden ser
entendidas como organizaciones formales o grupos
de universidades y/o de instituciones de Educación
Superior y actores individuales que se agrupan para
lograr objetivos específicos vinculados al tema de
Educación Superior. Aun cuando dos o más
instituciones actúen en distintos y variados niveles
o ámbitos de acción, cuando trabajan en
cooperación, pueden maximizar sus esfuerzos y, por
lo tanto, obtener mejores resultados” (UNESCOIESALC).
Redes universitarias: actor clave para la
generación del conocimiento
• En el marco del enfoque de la economía social
del conocimiento y de los aportes conceptuales
expuestos, las redes son un actor clave debido a
las siguientes características:
Funcionamiento
autonómico
Sistemas
autorganizados
Sistemas de
límites móviles
como sistemas
semicerrados
Dinámica vital
con ritmos y
tiempos propios
Nuevas formas de generación y distribución del conocimiento
determinadas por las características de las redes
Creación de conocimiento colaborativa, horizontal, distribuida,
descentralizada, auto gestionada, flexible.
Información relacionada a las redes que se han conformado
y que han recibido acompañamiento desde SENESCYT
Redes
Actividad en la que se encuentran
trabajando
Número de
Redes
Académicas
Armonización de los proyectos de diseño o
rediseño de la oferta académica.
25
Interinstitucionales
Validación de la propuesta de la oferta académica
y levantamiento de líneas de investigación acorde
a la matriz productiva del país y las agendas
zonales.
4
Transversales
Definición de técnicas y estrategias de trabajo
para la transversalización en la educación superior
de los ejes de igualdad y otros temas de interés
público.
3
3 REDES TRANSVERSALES y
4 REDES INTERINSTITUCIONALES
CON ACOMPAÑAMIENTO DESDE LA SENESCYT
N°
REDES TRANSVERSALES
1
EDUCACIÓN SUPERIOR Y GÉNERO
2
UNIVERSIDADES PROMOTORAS DE SALUD
3
ESCRITURA Y LECTURA ACADÉMICA (RELEA)
N°
1
REDES INTERINSTITUCIONALES
RED DE BIOTECNOLOGÍA
2
RED DE METALMECÁNICA Y ASTILLEROS
3
RED DE AGROPECUARIA, AGROINDUSTRIA Y PESCA
4
RED DE GESTIÓN LOGÍSTICA-TURÍSTICA
En resumen
Actualmente la SENESCYT acompaña a 32 redes académicas
3 de las 32 Redes trabajan temas transversales: género, promotoras
de salud y escritura.
4 de las 32 redes son interinstitucionales vinculadas a temas de
necesidades territoriales: biotecnología, metalmecánica y astilleros y
agropecuaria y gestión logística - turística.
La mayoría de las redes se encuentra trabajando en los procesos de
armonización y rediseño curricular,
Algunas redes están trabajando en perfilarse como un espacio clave
para la investigación y gestión del conocimiento.
Hay amplia diversidad de actores y tipos de redes. Zonales,
nacionales, de investigación, de docencia, de vinculación.
Acciones destinadas al fortalecimiento de la formación
Armonización y rediseño curricular
Coordinación directa con el CES,
para la restructuración curricular a
partir del nuevo enfoque del RRA.
• Articulación de las redes a los
talleres de acompañamiento para
la aplicación del RRA y del
reglamento de nomenclatura de
títulos tanto a nivel nacional
como zonal.
COMPONENTES ESTRUCTURA CURRICULAR
Art. 20 RRA
Los conocimientos disciplinares,
interdisciplinares,
transdisciplinares,
profesionales , investigativos,
de saberes integrales y de
comunicación, necesarios para
desarrollar el perfil profesional
y académico del estudiante, se
organizarán en asignaturas,
cursos o sus equivalentes.
Las carreras y programas
deberán incluir en la
planificación de las unidades de
organización curricular y de los
campos de formación, redes,
adaptaciones y vínculos
transversales, que permitan
abordar el aprendizaje de modo
integrado e innovador.