Entrevista T sin comentarios

Entrevista T
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E: Ya, pero apague la musiquita ¿ya?
T: Pero si es bonita la música
E: Sí, pero es que no se va a escuchar
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E: Ya T, necesito que apagues el celular para contarte lo que vamos a
hacer
T: Ya
E: Con el botón rojo se apaga
T: No, si ya se ocupar mucho el celular
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E: Ya.
(No se entiende)
E: ¿Para qué te imaginas q tengo una grabadora y que te traje para acá
arriba?
T: Nnnnmm
E: Para qué puede servir una grabadora
T: No sé. Para grabar.
E: Pero no la toques o se puede borrar lo que estamos haciendo.
T: Para grabar po’.
E: Para grabar. ¿Y sabes por qué te voy a grabar? Porque estoy haciendo
una investigación
T: Potoooo
E: Eso va a quedar grabado también
T: Caca con pene pirulin
E: Uyy, todo eso lo va a escuchar mi profesora en la universidad.
T: Ba, entonces bórrelo.
E: Y va a decir: ¡Voy a ir a buscar a ese niñito!
T: Bórrelo, bórrelo.
E: Oye po, ¿Tú sabes lo que es una investigación?
(Silencio juega)
E: T si vienes para acá me tienes que ayudar
T: Sí, ¿Qué es una investigación?
E: Una investigación es cuando uno busca información
T: ¡¡Investiga!! ¡¡Investiga!!
E: Exactamente, uno investiga. Ya, ¿y sobre qué quiero investigar yo?
¿Qué crees tú?
T: Yo quiero investigar de las lagartijas
E: Ya, pero yo.
T: No sé. ¿De mí?
E: Yo quiero investigar sobre ti y sobre los niños de la casa azul. Y por eso
elegí muy poquitos niños. Elegí seis niños para entrevistarlos.
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T: ¿Quién más?
E: Y para qué me hagan un mapa
T: ¿Quién más?
T: ¿Se escucha la música?
E: ¿Quién más? El A…
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E: Ya, elige una cartulina T, para tu dibujo.
T: ¿Una qué?
E: Necesito que apagues eso porque o sino no se va a escuchar. O ponlo
sin volumen.
T: Ya, ¿Cómo se pone?
E: Pero tienes que hacer el mapa igual. Elige una cartulina.
T: Negra
E: No, pero que se vea
T: Ah.
E: Mira hay de ésta, verde. ¿Sabes lo que es un mapa T?
T: Sí, como el de los piratas.
E: Exactamente. Pero nosotros vamos a hacer un mapa de la escuela, ¿Ya?
El mapa de la escuela es para mostrárselo a un niño que no conoce esta
escuela. ¿Ya? ¿Te parece? Pero sin… vamos a bajar el volumen
T: Ay ay ayaii
E: Ayayayai
(Empieza a rayar desordenadamente)
E: Pero tiene que ser bien hecho, con todo tu esfuerzo T. Ya, es como para
mostrarle a u niño que no conoce esta escuela, cómo es. Qué lugares
tiene.
T: Ya, ahí está la casa azul. Y la estrella
E: Ya, ¿Y qué parte es ésta del mapa?
T: La ésta (Se muestra la insignia)
E: Ya
T: Pero me salió maaal
E: No importa, lo importante es que este sea tu mapa.
T: Ya.
E: Necesito que le agreguemos a este mapa lugares de la escuela. Por
ejemplo la sala, o el patio... lo que a ti te gustaría agregarle.
T: La computación
E: La computación, perfecto. ¿Te gusta ir a computación?
(Pausa larga)
E: Oye, ¿A ti te gusta ir a computación?
(Asiente)
E: ¿Es lo que más te gusta hacer aquí en la escuela?
T: Sí, y jugar GTA.
E: ¿Cuál es ése? ¿El que estabas jugando la otra vez con el celular?
T: Noooo
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E: A no, ese era halo ¿Te acuerdas cuando te vi con el celu de tu mamá?
T: No era haaaaalooo.
E: ¿Cuál era?
T: Halo es de pistolaaas (se ríe)Temple run
E: ¿Cómo se llama?
T: Temple run.
E: Ah, el que corre.
T: Sí
E: ¿Oye y halo es de pistola? ¿Y no te da susto que salgan pistolas?
T: No, ¿y cómo el GTA también?
E: ¿GTA también es de pistolas?
T: Si. Y mata más que el halo. Mata personas
E: ¿Y a ti no te da miedo?
T: No.
E: Te gusta
T: Sí
E: ¿Y por qué te gusta?
T: Porque sí (pausa larga) es bacán
E: ¿Y qué cosa tienes que hacer?
T: No sé. (Silencio) A matar
E: Matar ese es el juego, de eso se trata
T: ¿Lo ha jugado?
E: No, nunca he jugado.
T: Hay una bicicleta adelante
E: Ya
T: Que es de Estados Unidos
E: ¿Y cuál es ese?
T: Qué cosa
E: Ese que está con una bicicleta
T: GTA
E: ¿Y qué tienes q hacer ahí?
T: Matar. Pero adelante hay una bicicleta, que la podí usar. Y podí robar
E: ¿Y a quién tení que matar?
T: A nadie. Si tu querí matai
E: Pero quienes son los enemigos
T: Ah, una mafia
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E: ¿Y tú eres policía?
T: No
E: ¿Eres mafioso?
T: No. Es como un delincuente. Porque roba autos
E: ¿Y en la vida real los delincuentes son buenos?
T: No. (Pausa) Y mata a los policías
E: Mata a los policías en el juego o en la vida real
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T: En el juego. Y en la vida real también
E: ¿Y tú conoces a algún delincuente?
T: No. ¿De a dónde?
E: No se po’, en la vida real
T: Sí
E: ¿Sí?
T: Vi un señor
E: ¿Un señor a dónde?
T: Que le robo el teléfono a mi mama
E: Ahh ¿Y tu mama qué hizo?
T: Nada.
E: ¿Tuvo que ir a buscar otro? ¿Pedir otro?
T: Se compro el gran.
E: Ah uno grande se compro
T: Pero otro el grande, el gran era azul, y después se lo robaron otra vez
E: ¡Otra vez!
T: Ehh... se compró el gran el blanco.
E: Otro gran.
T: Sí.
E: Y tu mamá es como mas chiqutita, quizás por eso la asaltaron
T: ¿Qué? Que
E: Porque es chiquitita y es flaquita
T: ¿Y qué? ¿Quizás qué?
E: Por eso la asaltaron. ¿Andaba sola?
T: Si. Y cómo hay personas que andan solas
E: Mmmm ¿Y tú vives por acá cerca?
T: Si. En Combarbalá
E: En comb… ¡ahh! ¡Al lado! En esa calle vive el Tío Carlos
T: Qué Tío Carlos
E: El Tío Carlos que tiene un parche en el ojo. ¿Lo conoces?
T: Sí
E: El vive ahí en Combarbalá
T: Pero en qué casa.
E: Eemm.
T: ¿Conoce por ahí? Yo vivo por donde andan arreglando el parque
E: ¿Sí? ¿Qué parque?
T: El de Combarbalá
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E: Uu lo pinté verde y es azul
T: Que es asopá
E: Asopa jajaja
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E: Oye y con quién vives Tomi
T: Con mi mamá, con mi hermano, mi abuelo, y mis dos tíos, con tres.
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E: ¿Y cómo te llevas con tus tíos?
(Asiente)
E: ¿Bien? ¿Son los hermanos de tu mami?
T: Asiente
E: ¿Y son simpáticos?
T: Si… no
E: ¿No?
T: No
E: ¿Y entonces porque te llevas bien con ellos? ¿Cuántos años tienen?
T: Uno es pesaoo, se llama Juanito
E: ¿Y por qué es pesao?
T: Porque es pesao
E: ¿Qué cosas te dicen?
T: Nada.
E: ¿Y el otro? No juega contigo
T: El... ¿Quién?
E: ¿El otro hermano de tu mamá?
T: Tiene tres.
E: ¿Tiene tres? ¿Y los otros dos juegan contigo?
T: Sí.
E: ¿Y a qué juegan?
T: Con juguetes. Soldadito
E: Y de pistolas
T: Si
E: ¡Te encantan las pistolas a ti!
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T: Sabe que yo vi un señor volao
E: ¿A dónde?
T: Allá. Un poco más adelante del colegio.
E: ¿Y qué estaba haciendo?
T: Tiro como una cosa que prendía, amarillo
E: ¿Qué es eso?
T: No es que la tiro y empezó como amarillo
E: ¿Y qué habrá sido?
T: No sé, pero no era una bomba o sino el mismo se muriría
E: ¿Y cómo supiste que estaba volao?
T: Porque andaba caminando como así (Hace un gesto hacia atrás)
E: ¿Cómo? ¿Andaba caminando?
T: Y se hizo como que se fue para atrás
E: Ah, o sea no estaba bien.
T: Si po estaba volao
E: ¿Y te dio miedo?
T: No, ¿por qué? ¿Le dan miedo?
E: No sé, porque estaba volao
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T:¿Le dan miedo esas cosas?
E: Un poco, a veces. Porque a veces las personas que están voladas no
saben lo que hacen, no todas, pero algunas
T: Entonces les tiro una piedra
E: ¿Les tiras piedras? ¿Pero por qué? (Risas)
(No se entiende)
E: ¿Le has tirado alguna vez una piedra a alguien?
T: Sí, en el colegio. Al P
E: ¿Te peleas mucho con el P?
T: No me salió bien la computación
E: No, ¡Está bien! Ahí hay un computador
T: Sí
E: Yapo, tení que hacerlos todos.
T: Ayy es que son muchos
E: Oye, ¿Y porque peleas tanto con el P?
T: No tanto
E: ¿No tanto?
T: Porque a veces jugamos
E: Ahhh a veces juegan. ¿Oye y tú antes ibas a otro colegio?
T: Sí.
E: ¿Y te gustaba?
(Empieza la música)
E: Ya pero ponlo sin volumen po
(Sigue la música un rato)
E: A ver, le voy a poner pausa. Mira esta investigación es para…
(Sigue la música)
(No se entiende)
E: ¡Oye! Esta investigación es para contarle como es esta escuela a la
gente. En tu opinión.
T: Es bacaaaán.
E: ¿Te gusta a ti?
T: Sí.
E: ¿Y qué es lo que te gusta?
E: Ya po T, ponle pausa y después seguimos.
(Sigue la música)
E: Sino tu mapa va a quedar incompleto
(Sigue la música)
(Apaga la música)
E: Viste sino tu mapa va a quedar incompleto. ¿Qué otra parte de la
escuela vas a dibujar?
T: Nada más
E: ¿Nada más?
T: Porque me gusta eso no más
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E: ¿Es lo único que te gusta? ¿No hay otro lugar que lo pases bien?
¿Además de la sala de computación? ¿Y en la sala como lo pasas?
T: ¿Mm?
(Pinta en silencio)
E: ¿Pelean mucho en la sala?
T: No, no tanto
E: ¿Y por qué pelean?
T: No sé
E: ¿Oye y como era tu otro colegio? ¿Del que venías antes?
T: Fome.
E: ¿Era más fome que este?
T: Sí, porque había computación pero no los dejaban ir
E: No los dejaban jugar porque.
T: Y había siempre cosas religiosas
E: ¿Muchas cosas religiosas?
T: Si, habían de eso
E: ¿Y cómo se llamaban?
T: No sé. Ya. ¡Termine!
E: ¿Qué es eso?
T: Un árbol.
E: Si terminaste te tengo que ir a dejar entonces
T: A dónde
E: A la sala
T: Noooooooo, espere, quiero jugar
E: Pero cuéntame un poquito más y después juegas
(Empieza la música)
E: Porque casi no supe nada. Cuéntame un poquito más y después te dejo
jugar y después vamos a la sala.
T: Ya.
E: Como por ejemplo, si viene un niño que no conoce esta escuela… un
niño de tu edad, ¿Como qué le dirías?
T: Que es bacán esta escuela
E: ¿Qué es bacán? ¿Eso le dirías? ¿Y porque es bacán?
T: Porque es bacán po’.
E: Qué es lo que te gusta.
T: La computación
E: Ya, ¿y qué más?
T: Nada más. Ah, el Tío J.
E: ¿El Tío J te cae bien? ¿Cuál de los dos Tío Juan?
T: Eeeeh
E: El Tío J de los grandes o…
T: El Tío J del celular.
E: ¿Porque te presta su celular?
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T: Sí
(Empieza la música)
E: ¿Oye y aquí como te llevas con tus compañeros?
(Silencio)
E: ¿T?
T: ¿Qué?
E: ¿Aquí como te llevas con tus compañeros?
T: Bien
E: Tienes que decir la verdad sipo, si da lo mismo
T: A veces maaaal
E: A veces pelean, ¿Cierto?
T: Sí, peleamos.
E: ¿Y qué haces tú en un día normal del colegio? Desde que te levantas
hasta que sales
T: Nada po’
E: Pero cuéntame po’. Llegas acá, tomas desayuno…. ¿Te vienes en el
furgón?
T: Sí
E: ¿Y te pasa a buscar muy temprano el furgón?
T: No
(Silencio largo)
E: Oye po
T: Sí, me pasa a buscar temprano. No tarde, ¡tarde! Me equivoqué
E: Oye, y si tú tuvieras que elegir una persona de esta escuela que es
especial para ti, ¿A quién elegirías?
T: El Abraham.
E: El Abraham, tu compañero
T: Sí y el Ángel.
E: ¿Son tus amigos?
T: Sí.
E: ¿Y qué cosas hacen juntos?
T: Jugamos. Si hacimos algo malo, los tres lo hacimos
E: Lo hacen los 3 juntos. Oye, ¿Y cuál fue la última cosa mala que hicieron?
Cuéntame. La ultima travesura.
T: No, porque es muy fea
E: ¿Es muy fea?
T: Sí
E: Ya po’, cuéntame si yo no le voy a decir a la Tía M E, ni al Tío S
T: No, si ya saben.
E: Ah y cual fue.
T: No, porque yo no lo hice sí
E: ¿Ya y quién lo hizo?
T: El Al y el A
E: Ya y tú los acompañaste. ¿Y qué era?
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T: Hicieron pipí en la mochila a la Isidora del 3
E: Si me acuerdo. ¿Eso fue el año pasado? Fue hace tiempo
T: Pipiii
E: Si me acuerdo. ¿Y qué pasó con eso al final?
T: No fue el año pasado. Fue de estos días
E: ¿Lo hicieron de nuevo?
T: ¿Cuándo lo hicimos otra vez?
E: Porque a mí me habían contado eso, pero me habían contado que fue
hace tiempo. Y que a Uds. los habían castigado y todo.
T: ¿Tuvimos que comprarle algo?
E: ¿Tuvieron que comprarle una mochila?
T: A ver voy a ver si se escucha
E: Ya, vamos con la última parte. Yo te voy a pasar unas tarjetitas. Ya, oye
yo te voy a pasar una tarjetita y tu las vas a ir poniendo
T: ¿En dónde?
E: Donde tú quieras dentro de la escuela
T: ¿Ahora mismo?
E: Pero en el mapa, ¿ya? Puede ser un lugar q no hayas dibujado y q igual
quieras poner la tarjetita. Ya, ésta es la primera
E: Ponle pausa para que terminemos.
T: Ya, ahora si lo terminé
(Sigue la música)
E: Te necesito concentrado ahora. Ponle pausa
(Sigue la música)
E: ¡Tomas ponle pausa! ¡Te voy a tener que llevar de vuelta a la sala! De
verdad
(Apaga la música)
T: ¿Qué es?
E: ¿Tú qué crees?
T: Feliz.
E: Es un niño feliz. ¿Donde lo pondrías?
T: En la computación
E: Puede ser un lugar que me cuentes que no hayas dibujado pero me lo
puedes contar
(Le paso el dibujo que representa a un niño triste)
T: La sala.
E: Ya, ¿Y por qué está triste en la sala?
T:¡Porque es fome!
E: Ya. ¿Tú sabes leer?
T: Sí.
T: (Lee) Protección
E: ¿Sabes lo que significa protección?
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T: Niega con la cabeza
E: Cuando alguien te protege, te cuida, se preocupa de que estés bien.
¿Eso en que parte de este colegio iría?
T: El patio
E: Ya, y ahí quien protege.
T: La… tía
E: Ya. Ahí hay otra
T: ¿Qué es esto? Aprender
E: ¿Eso donde iría?
T: En la sala también
E: ¿Y qué cosas aprenden?
T:¡Tareas!
E: ¿Ahí que dice?
T: Peligro
E: En qué lugar de esta escuela - o fuera de esta escuela puede ser
también - tú ves peligro.
T: En la sala de computación. Mentira. No sé (la deja fuera)
(Le paso la tarjeta de los amigos hombres jugando)
T: ¿Son amigos? ¿Qué es?
E: Sí, son amigos hombres
T: Yo, el A y el A
E: ¿Qué están haciendo?
T: En la computación
E: ¿Qué es eso? Son amigos hombres y mujeres. No te fijes en el pasto, el
pasto da lo mismo, y el sol también. Puede ser en cualquier parte
T: No sé. No.
E: No hay amigos hombres con mujeres?
T: No. Sí, sí. (Pausa) No, no, no, no. Lo deja fuera
(Le paso la tarjeta de dos niñas jugando).
E: Dos amigas mujeres, ¿donde las pondrías en este mapa?
T: En el patio
E: ¿Y qué están haciendo?
T: Jugando. La Yesenia y la colombiana
E: ¿Terminamos?
T: Sí.
E: ¿Hay algo más que tú, qué te gustaría contarme de esta escuela? ¿Algo
importante que quisieras decir?
T: Que es bacán y nada más