COEBA-SEP Para la implementación del Programa, que terminaría

COEBA-SEP
Para la implementación del Programa, que terminaría por denominarse
Computación Electrónica a la Educación Básica, COEEBA-SEP, se contempló
la participación del Instituto Politécnico Nacional para ensamblar el hardware
y la participación del Instituto Latinoamericano de la Comunicación
Educativa, ILCE, para la elaboración del software, la planeación de las
estrategias didácticas y la capacitación integral de los docentes. De este
modo la primera plataforma fue una máquina de 64 bits cuya Unidad de
Procesamiento Central era Radio Shack, compañía que ingresó al ramo de las
computadoras personales en 1977 junto con Apple y Comodore y cuyo
lenguaje primario era el BASIC diseñado por Microsoft, compañía creada en
1975. Esta máquina contenía un teclado integrado y un monitor CGA a color
capaz de manejar dieciséis colores, cuatro a un tiempo, lo que permitió el
diseño de programas tutoriales ramificados, evolución de los de Skinner, que
además de contener un menú de elección permiten a los educandos el
empleo de bancos de opción múltiple. El Programa COEEBA-SEP “inició su
fase experimental en 1986 introduciendo la computadora como una
herramienta de trabajo y un auxiliar didáctico en las áreas de Español,
Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Matemáticas del tercer grado de
secundaria.” En 1989 el programa se generalizó en secundaria y durante el
ciclo escolar 90-91 “se aplica a nivel primaria”. La Coordinación Nacional del
Programa recayó permanentemente sobre una persona, el Ing. Gabriel
Carvajal Vilchis y el trabajo se dividió en “tres áreas sustantivas”: 1) El Área
de Supervisión y Seguimiento (encargada de equipar y evaluar las
actividades), El Área de Desarrollo de Programas Educativos Computacionales
y 3) el Área de Mantenimiento.
El Programa COEEBA-SEP diseñó tres modalidades de servicio para el empleo
de la computadora: los Centros COEEBA-SEP, los Centros de Computación de
Servicios Educativos, CECSE, (talleres y laboratorios de computación) y las
Aulas de Apoyo Didáctico