Colegio intercultural Trememn. 1° Año Educación Media. Profesora: Paulina Parra Rojas. Revolución Rusa. Lee atentamente la guía de contenidos y desarrolla las actividades contenidas en la guía. La Revolución rusa de 1917 constituye un acontecimiento histórico de gran importancia, por la trascendencia política que ha tenido hasta nuestros días. La Revolución favoreció la formación de la Unión Soviética, cuya implantación de un socialismo real, desarrollado desde el Estado, generó un conflicto ideológico con los Estados occidentales, dividiendo al mundo en dos bloques antagónicos, cada uno de ellos con proyectos ideológicos, políticos y económicos excluyentes entre sí. 1. La Rusia zarista Al comenzar el siglo XX, en Rusia se mantenía el absolutismo y la sociedad estamental, propios del antiguo régimen. El zar o emperador, tenía poder total e ilimitado, aunque, al tratarse de un país tan extenso territorialmente, y de 125 millones de habitantes, se veía obligado a ceder poder a las autoridades locales. La actividad económica estaba centrada en la agricultura, a la que escasamente se habían incorporado nuevas tecnologías. A fines del siglo XIX comenzaron los primeros esfuerzos de industrialización, la cual se realizó con ayuda de empréstitos extranjeros (franceses, británicos, belgas). Los polos de este desarrollo industrial fueron las grandes ciudades: Moscú y San Petersburgo, donde se concentraron las industrias textiles, químicas y de la construcción. A este desarrollo industrial ayudó la construcción de ferrocarriles a través del amplio territorio de Rusia. En el ámbito social, la nobleza se mantenía en sus grandes propiedades agrícolas donde ejercía un régimen señorial con la población campesina. Era la nobleza de servicios, la que controlaba la administración del Imperio. Debido a la escasa industrialización y modernización del país, la clase media –pequeños comerciantes, profesionales liberales y artesanos– era reducida, viviendo prácticamente al día y con una fuerte tendencia a proletarizarse. Los sectores populares constituían la mayoría de la población, especialmente los campesinos que llegaban al 80%. Con el impulso industrializador, creció el número de obreros (aproximadamente 3 millones), los cuales tenían una vida similar a la de los obreros ingleses al comienzo de la Revolución Industrial. Así las cosas, y bajo la influencia de las ideologías y movimientos políticos desarrollados en Europa Occidental, surgen y se desarrollan en la segunda mitad del siglo XIX, diversos partidos políticos, cuyos fundamentos liberales, socialistas y anarquistas, cuestionaban la situación de Rusia y el absolutismo zarista. Por este motivo, sus organizaciones y actuación no estaban autorizadas y tuvieron que funcionar de manera clandestina, lo cual no fue un obstáculo para su crecimiento y la ampliación de sus bases de militantes y seguidores. 2. Revolución de 1905 La derrota de Rusia frente a Japón coincidió con los efectos devastadores del hambre y el frío. Se iniciaron protestas populares por la situación económica; una de ellas, realizada el 22 de enero, frente al Palacio de Invierno, fue violentamente reprimida por el ejército, causando un gran número de víctimas. A ese día se le llamó domingo rojo o domingo sangriento. Esta situación radicalizó las posturas al interior del país, consagrando el divorcio entre el zar y el pueblo. A partir de ese momento el zar se vio obligado a realizar reformas: respeto de las libertades cívicas, ampliación de la ley electoral y la concesión a la Duma o parlamento de poderes legislativos. Una proyección importante de esta revolución fue el nacimiento de los “soviets”, primero el de San Petersburgo y, posteriormente, el de Moscú y otras grandes localidades. A pesar de las reformas, el Zar Nicolás II mantuvo su carácter autocrático, citando a la Duma en raras ocasiones, y sin que las libertades cívicas prometidas se hubiesen hecho efectivas. El malestar social continuó, mientras que los soviets iban adquiriendo más poder. 3. La Revolución de 1917 Los historiadores han tendido a simplificar esta revolución, hablando de una revolución burguesa en febrero y una revolución proletaria, en octubre. Pero la realidad es más compleja, ya que las revoluciones corresponden a fuerzas sociales en acción y no a su clasificación según los partidos políticos en el poder. De este modo, ambas escaladas revolucionarias fueron parte del mismo proceso histórico. A. La primera etapa, revolución de febrero: comienza con una huelga de obreros metalúrgicos y textiles en San Petersburgo, en solicitud de reivindicaciones laborales, a la que se unen los sectores medios y estudiantes. En un comienzo, el gobierno reprime las manifestaciones, pero posteriormente el Colegio intercultural Trememn. 1° Año Educación Media. Profesora: Paulina Parra Rojas. ejército se vuelca a favor de las masas. Ante esto, la clase obrera, sostenida por el ejército decide abolir el régimen, mientras que la burguesía liberal aprovecha esta oportunidad para asumir el poder. El Zar Nicolás II se vio obligado a abdicar poniendo fin al antiguo régimen zarista en Rusia. La revolución de febrero crea un poder dual compuesto por el comité ejecutivo de la Duma (con diputados liberales), y el soviet de obreros y soldados de San Petersburgo, controlado por los mencheviques y socialrevolucionarios. Se nombraron diversos gobiernos provisionales hasta la llegada de Kerensky a la jefatura de gobierno, apoyado por los mencheviques. Su gobierno se dificulta debido a la radicalización de posturas: golpes contrarrevolucionarios, radicalización en el frente revolucionario, el cual se expresa en la elección de León Trotsky (de orientación bolchevique) como presidente del Soviet de San Petersburgo. Además la continuación de Rusia en la primera guerra mundial agravo aun más la situación. B. La segunda etapa, revolución de octubre: la conquista del poder por parte de los bolcheviques fue rápida; la noche del 25 de octubre se tomaron los centros vitales del gobierno en San Petersburgo, provocando la huída de Kerensky. El acorazado Aurora fue importante en la toma del Palacio de Invierno, en el cual se instaló el Consejo de Comisarios del Pueblo, dirigido por Vladimir Lenin. El nuevo gobierno descartó cualquier colaboración con otros sectores políticos: liberales, socialrevolucionarios o mencheviques (los dos últimos habían participado hasta entonces de manera activa en los soviets). Se daba inicio al gobierno revolucionario-bolchevique, lo que dio origen al primer estado comunista del mundo. Una de las principales acciones del nuevo gobierno fue ordenar la muerte del zar y su familia, quienes se encontraban relegados en una casa de campo en Ekaterimburgo, en la región de los Urales. 4. Principales obras del gobierno bolchevique La cuestión relacionada con la paz y con la salida de Rusia de la Primera Guerra Mundial, debido a los altos costos económicos y sociales que ésta implicaba al país, fue el primer punto que el nuevo gobierno tuvo que enfrentar. A través del decreto sobre la paz se hizo un llamado a los gobiernos y pueblos en guerra, para deponer las armas, sin anexiones ni indemnizaciones. Se pedía colaboración a los obreros de Inglaterra, Francia y Alemania. Sin obtener respuesta, y con la convicción de que era necesario abandonar la guerra, el gobierno bolchevique decidió negociar por separado la paz con Alemania. Se firmó el Tratado de Brest-Litovsk en marzo de 1918. Rusia tuvo que ceder un tercio de su territorio, con casi 56 millones de habitantes, reconocer la independencia de Finlandia, Estonia, Lituania, Letonia y Ucrania. Además, el gobierno soviético debía pagar altas indemnizaciones por reparaciones de guerra a Alemania. Además del retiro de la guerra este gobierno promulgó el 26 de octubre varios decretos fundamentales: Decreto sobre la tierra: supuso la nacionalización y reparto de los latifundios del Estado, la nobleza y la Iglesia. La gran propiedad quedó abolida sin indemnización. Las tierras de los pequeños agricultores no fueron expropiadas. Decreto sobre nacionalidades: los pueblos del antiguo imperio obtuvieron el derecho a la autodeterminación. Decreto sobre las empresas y la banca: el nuevo Estado pasó a controlarlas. Se abolió la propiedad privada. Convocatoria de elecciones y formación de una Asamblea Constituyente. Un Gobierno Provisional (Consejo de Comisarios del Pueblo) se hizo cargo de la dirección del Estado mientras tanto. Se convocaron elecciones legislativas y el 25 de noviembre los bolcheviques obtuvieron tan solo el 25% de los votos quedando en minoría en la Duma. Ante este panorama, Lenin optó por la disolución de la Asamblea y rompió definitivamente con el modelo de Estado burgués. La sustituyó por un Consejo de Comisarios del Pueblo que, junto al Congreso de los Soviets, se convirtió en uno de los principales órganos de representación y gobierno de Rusia, tal y como estaba previsto en la Constitución de 1918. El obstáculo fundamental que encontraron los bolcheviques en la construcción del nuevo Estado fue la dificultad en adaptar los esquemas marxistas (previstos para sociedades industrializadas) a un país atrasado. Ello, junto a problemas de diversa índole (guerra civil, aislamiento exterior, etc.), condicionó en gran medida su actuación. El utopismo revolucionario, el deseo de construir rápidamente la nueva sociedad socialista y las dificultades derivadas de la guerra, impulsaron a los bolcheviques a adoptar un conjunto de medidas económicas a partir del verano de 1918, que son conocidas con el nombre de "Comunismo de Guerra". Con ellas pretendían rescatar a la revolución de la comprometida situación en que se hallaba, a causa de la guerra civil, la agresión exterior y la crisis económica Colegio intercultural Trememn. 1° Año Educación Media. Profesora: Paulina Parra Rojas. Para enfrentar la crisis económica que afectaba al país en 1921, Lenin aplicó una nueva estrategia: creó la NEP (Nueva Política Económica), la cual se mantuvo hasta 1927. Constituyó una política de emergencia que restituyó la propiedad privada en ciertos sectores de la economía, lo que permitió que los propietarios de las tierras y de otras empresas productivas pudieran volver a comerciar sus excedentes, con el objeto de abastecer a las ciudades y elevar el bienestar de la población. La NEP consiguió una revitalización económica fulgurante, fundamentalmente en el campo agrícola, donde el significativo incremento de la producción permitió eliminar el hambre. Asimismo incrementó el nivel de vida de la población y permitió implementar un ambicioso plan de mejora de las infraestructuras y la industria. Contrariamente a estos beneficiosos efectos económicos, la NEP acarreó tensiones de carácter político y social: resurgimiento de la burguesía, enriquecimiento de los propietarios industriales y comerciales, así como de los viejos campesinos acaudalados de la época zarista (los kulaks) En marzo de 1921, durante el X Congreso del Partido Comunista de la Unión Soviética (PCUS), antiguo Partido Bolchevique, Lenin apeló a la unidad y la cohesión del partido alertando sobre las amenazas de fraccionamiento y contrarrevolución. El nacimiento de la URSS (Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas) y la consolidación la Revolución, hacía necesario crear un nuevo orden institucional, que dentro del marco de una estructura federal, agruparía las repúblicas y regiones autónomas incorporadas por la Constitución de 1918 (que por la guerra no se había llevado a la práctica). El Partido Comunista ruso, que abandonó en 1918 la denominación de partido bolchevique, pasó a ejercer como partido único. Actividad N°1: ONOZCAMOS A LENIN. LÍDER DE LA REVOLUCIÓN BOLCHEVIQUE Las pinturas, las caricaturas y fotografías nos sirven como documentos históricos porque transmiten ideas, pensamientos y conceptos, a veces por sí solas logran expresarse sin necesidad de frases o notas explicativas. En otras oportunidades los íconos son acompañados de alguna leyenda. 1 2 1. Describe cada una de las imágenes, identificando los personajes colores y símbolos. ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 2. ¿Cuál crees que fue la intencionalidad de los autores de las imágenes? ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 3. ¿Cuál es la actitud de Lenin en la segunda imagen? ¿A quienes representan los personajes que están cayendo del mundo? ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Desarrollo: 4. ¿Cuál es la situación de Rusia previo a la Revolución? ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ Colegio intercultural Trememn. 1° Año Educación Media. Profesora: Paulina Parra Rojas. ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 5. ¿Cuál es la importancia de la revolución de 1905 en el proceso revolucionario? ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 6. ¿Cuáles son las etapas del proceso revolucionario? Explícalas brevemente ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 7. ¿Por qué fue tan importante para el gobierno bolchevique firmar la paz de Brest Litovk? Explíquelo. ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 8. ¿Cuáles son las obras del gobierno Bolchevique? ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 9. ¿Qué fue la NEP? Explica las consecuencias de su aplicación. ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________