La risa - EducarChile

● PROYECTO 1. LA RISA
JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
La risa es un tipo de comunicación humana, una forma de relación que el niño experimenta constantemente. A través de ella es capaz de expresar sus propios sentimientos y reconocer los de los demás.
El niño entra en contacto con esta forma de comunicación desde su nacimiento, por
lo que la constante presencia de la risa en la vida infantil justifica la elección de este
proyecto.
RELACIÓN CON EL CURRÍCULO: CONTENIDOS
Conceptos
IAP: Estado de ánimo en el que surge la risa. Cambios físicos producidos por la risa.
MFS: Situaciones que nos producen risa. La risa como medio de relación social.
CyR: Significado de la sonrisa. Vocabulario referido al tema.
Procedimientos
• Provocación y vivenciación de situaciones divertidas que causan risa.
• Identificación de los cambios físicos que se producen al reír (expresión de la cara,
postura y movimiento del cuerpo, relajación del mismo, etc.).
• Descubrimiento del estado de ánimo de otra persona por la expresión de su cara
(alegre, triste, enfadado, distraído, etc.).
• Utilización de vocabulario referido al tema.
Actitudes
• Valoración de la risa como forma de comunicación.
• Respeto por las situaciones divertidas.
• Apreciación de las situaciones divertidas.
Temas Transversales
Educación para la salud
• Vivenciar y disfrutar con las situaciones divertidas como manifestación de alegría
y felicidad.
• Desarrollar el sentido del humor desde pequeños para beneficiar la salud física
y mental.
Educación para la convivencia
• Fomentar la resolución de los problemas a través del buen humor evitando situaciones desagradables. Establecer como lema «Mejor con una sonrisa, que con una
mala cara».
INFORMACIÓN PREVIA
La risa es una de las formas de comunicación humana más simple. Cuando alguien se
ríe demuestra que está de buen humor, alegre, feliz. Cuando las cosas salen bien nos
reímos, pero también sonreímos intentando crear un buen ambiente que facilite el
éxito de las cosas.
Se puede decir que existen tres grados de risa: la sonrisa, la risa y la carcajada.
Sonreímos cuando nos sentimos bien y a gusto, nos reímos cuando somos felices y
algo nos hace gracia, y nos carcajeamos cuando nos estamos divirtiendo mucho. Las
tres formas son modos de comunicación y las tres muestran a los demás cuál es nuestro estado de ánimo en cada situación vivida.
También debemos tener en cuenta que cuando somos muy felices y estamos emocionados, la risa puede convertirse en llanto, respondiendo a la expresión popular llora
de felicidad.
En otras ocasiones, se producen situaciones de nerviosismo que pueden originar una
risa incontrolada; en este caso, la risa no demuestra un estado de relajación y felicidad, sino de todo lo contrario.
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Por último, reseñar que todos sabemos reírnos desde muy temprana edad; lo único
necesario para lograrlo es crear un ambiente agradable de seguridad y relajación en
torno al niño con el fin de que pueda desarrollarse plenamente: si el niño se siente
seguro se reirá con más facilidad.
ACTIVIDADES
• Sentarse en círculo; cada niño o niña contará a los demás algo gracioso por lo que
se haya reído anteriormente.
Comprobar que no siempre lo que ha producido risa o sonrisa a unos la produce a
los demás. Dependerá de la situación, el momento y nuestros gustos o preferencias.
• Contar en voz alta qué cosas nos provocan la risa de forma general: las cosquillas,
los juegos, los payasos, una película de risa, un chiste...
Prestar atención a la risa que puede producir una caída. Comentar que aunque la
situación pueda parecer cómica la persona que se ha caído se ha podido hacer daño
y no debemos reírnos.
Proponer imaginar que son ellos los que se caen; preguntarles si les gustaría que los
demás se rieran de ellos.
• Pedir a los niños y niñas que cierren los ojos; sin que los demás lo vean, uno de ellos
debe reírse en alto para que los demás intenten identificarle a partir de su risa.
• Conversar en voz alta sobre cuál es nuestro estado de ánimo y de salud cuando nos
reímos; por ejemplo, es difícil reírse cuando uno está enfermo o es difícil reírse
cuando uno está triste.
• Identificar personajes públicos (de tebeos, dibujos animados, actores…) que les
resulten especialmente divertidos; comentar por qué.
• Inventar entre todos un cuentecito cómico.
• Hablar sobre si les gusta reírse y por qué.
• Dibujar caras sonriendo y caras tristes; decir cuáles son las diferencias entre ambas:
cómo está colocada la boca (hacia arriba o hacia abajo), cuál es la expresión de los
ojos...
• Confeccionar entre todos con distintos materiales algún personaje especialmente
cómico. Inventar su historia, destacando que es muy feliz y por eso siempre está
alegre y riendo.
• Dialogar sobre otras acciones con distintas partes del cuerpo que empleamos para
mostrar alegría: dar palmadas, dar saltos, bailar... Decir si ellos también las utilizan
para manifestarla.
Taller de plástica.
Hacer «tortas» con plastilina o arcilla. Perfilar sobre ellas con un lápiz los gestos de
una cara risueña.
Taller de teatro.
Vestirse con elementos diversos para crear disfraces fantásticos, curiosos, divertidos…;
observarse los unos a los otros, hacer un desfile y votar qué disfraz ha parecido más
cómico.
Utilizar estos disfraces para interpretar escenas divertidas que provoquen risa: poner
posturas cómicas, poner caras raras, imitar exageradamente animales…
IDEAS Y SUGERENCIAS
• Acudir, si es posible, a un teatro de títeres o teatro infantil divertido; verbalizar después qué momentos les han hecho más gracia, cuando se han reído más y por qué.
• Visitar un parque de atracciones o un circo; hacer una puesta en común de aquellas atracciones o actuaciones que sean más divertidas.
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