Oscilantes y ondulantes medusas

Mapa
MONTEREY
BAY
AQUARIUM
Oscilantes
y ondulantes
medusas
NOMBRE(S):
Ocean Explorers
Guía de observación
©2014, Monterey Bay Aquarium Foundation. Todos los derechos reservados.
Repaso de Medusas
¿Qué aprendiste?
Las medusas tienen partes del cuerpo
y comportamientos especiales que
les ayudan a sobrevivir.
• Las medusas tienen una
campana, brazos para alimentarse
y tentáculos con células urticantes.
• Las medusas se desplazan con el flujo
marino al ser impulsadas por la corriente.
• Las medusas tienen diferentes formas, tamaños y colores.
• Las anémonas de mar y los corales están emparentados
con las medusas y también tienen células urticantes.
Conexiones de conservación
Estudiantes, ¿cómo pueden cuidar
a los animales del océano?
• Mantén tu vecindario
limpio porque los
animales necesitan
un hogar sano.
• Anima a tus amigos
a que reciclen y tiren los
desperdicios en el bote
de basura.
• Comparte con otros
lo que aprendiste acerca
de las medusas.
• Sigue aprendiendo. Visita la página web del Monterey
Bay Aquarium: www.montereybayaquarium.org
Adultos, ¿cómo pueden proteger
a los océanos?
• Empácale el almuerzo a los niños con materiales que no
generen basura.
Los estudiantes aprenden por medio de conversaciones.
Utiliza esta guía de observación para animar a los estudiantes
a que se fijen en los animales y los hábitats de las exhibiciones y a que tengan conversaciones sobre lo que observan.
• Elige artículos reutilizables en vez de artículos desechables,
como por ejemplo bolsas reciclables para hacer las compras.
Sugerimos que le des al grupo unos minutos en cada exhibición para que observen todo antes de iniciar una actividad.
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Rocky Shore (Orilla Rocosa)
¿En qué se parecen las anémonas a
las medusas? ¿En qué se diferencian?
Pídeles a los estudiantes que encuentren una anémona
de mar en la Orilla rocosa.
• ¿Qué forma tiene su cuerpo?
Open Sea (Mar Abierto)
¿Qué partes especiales de su
cuerpo les ayudan a las medusas
a sobrevivir?
3 = ¡La encontramos!
Tentáculos con células
urticantes
• ¿Qué partes de su cuerpo utiliza la anémona para atrapar
sus alimentos?
• ¿Ves alguna anémona nadando?
¿Dónde se encuentran las anémonas?
APRENDIZAJE DIVERTIDO:
Pídele a un estudiante que mire la exhibición y a los demás
que se den la vuelta. Pídele al estudiante que está observando
que describa la anémona que ve. Ahora pídele al resto de los
estudiantes que se den la vuelta e intenten encontrarla.
ORTIGA DE MAR
Brazos para alimentarse
Campana
• Pídele a tu grupo que busque cada parte del cuerpo
y la señale.
• Haz una marca junto a las que encuentren.
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Jellies Experience (Medusas Psicodélicas)
¿Cómo se desplazan las medusas
por el océano?
Jellies Experience (Medusas Psicodélicas)
Las medusas tienen diferentes
formas, tamaños y colores.
Pídeles a los estudiantes que elijan una medusa
y que la observen durante 30 segundos.
Pídeles que compartan lo que vieron con otra persona
del grupo.
Pídeles que también se fijen en qué partes del cuerpo
de su medusa se mueven.
APRENDIZAJE DIVERTIDO:
Las medusas pulsan al moverse. Pídeles a los estudiantes
que se muevan como una medusa. Pídeles que hagan sus
mejores movimientos de medusa frente a la pantalla especial.
Pídeles a los estudiantes que vean cuántas formas distintas
pueden encontrar entre las medusas.
FORMAS
Pídeles a los estudiantes que
busquen una medusa:
3 = ¡La encontramos!
Más pequeña que su puño.
Más grande que su mano.
TAMAÑOS
Más larga que su brazo.
Haz que tu grupo busque medusas de los siguientes colores.
Anima a los estudiantes de tu grupo a moverse como una
medusa y a flotar con la corriente por el Acuario.
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COLORES
Pregúntales a los estudiantes qué otros colores pueden ver
entre las medusas.
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