SESIONES DE APRENDIZAJE INNOVADORAS DATOS INFORMATIVOS

SESIONES DE APRENDIZAJE INNOVADORAS
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa Privada: “Santa María de Jesús”
1.2. Nivel:
: Secundaria
1.3. Grado y Sección
: Primero
1.4. Profesor:
: García Contreras Gil Reubén
1.5.- Curso.
: Aritmética
1.5. Área:
: Matemática
1.6 Tema Transversal:
: “Educaciòn para la equidad de géneros”
1.7 Nombre de la Unidad:
: Resolución de problemas para la vida
1.8 Nombre de la sesión:
: “Con la participación de todos los alumnos de primero
De secundaria para hallar la media aritmética, media
Geométrica”.
1.9 Fecha
: 31/ 11/ 14
1.10 Duración (en minutos)
: 50 minutos
II.- CUADRO DE CAPACIDADES:
ORGANIZADOR
Promedios.
INDICADORES
CAPACIDAD
-Resuelve problemas
donde se aplica
propiedades de los
promedios y se halla la
media aritmética,
geométrica y armónica.
CONOCIMIENTO
Pro lemas de Media
Aritmética, Armónica y
Geométrica.
TECNICAS
ACTITUD
Muestra seguridad al
aplicar las
propiedades
relacionadas con los
promedios.
INSTRUMENTOS
1.2..1. Infiere las propiedades sobre la -Estudio dirigido
media aritmética, geométrica y
-Resolución de problemas
armónica.
-Participación.
1.2.2 Resuelve problemas donde se -Exposición dirigida.
aplica las propiedades relacionadas con
la Media Aritmética, Geométrica y
Armónica..
-Demostración.
-Expresión oral.
-Lista de cotejo.
III. DESARRROLLO DE LA SESION
MOTIVACION
PROCESOS
PEDAGOGICOS
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
DOCENTE
ALUMNOS
Se les habla sobre Registran su asistencia
las tallas de los niños observan
de la costa en el Perú Comentan noticia importante
comparándole con del día.
los niños de la sierra Fijación de la fecha en el
calendario.
sacando
Leen una lectura pequeña
conclusiones,
hablándoles el motivo
de la diferencia.
Explicando que la
medicina está tan
adelantada que se
puede revertir las
deficiencias en las
tallas. Pregunta la
talla a cada uno de
los alumnos. Y si
todos
están
de
acuerdo con su talla
MEDIOS Y
MATERIALES
DURACION
(MINUTOS)
Papelógrafo
Plumones
Centímetro
hincha.
Pizarra.
20
RECOJO DE
SABERES PREVIOS
CONFLICTO CONGNITIVO
PROCESAMIENTO DE
LA INFORMACION
Formula
las
siguientes preguntas
¿Y si quisiéramos
hallar
una
talla
promedio?¿Qué
operación
desarrollaríamos?
Comentan acerca del caso y
responde a preguntas.
Expresan sus respuestas, se
dialoga
Recuerdan los términos de
la división:
Pizarra
papelógrafo
15 ÷ 3 Dividendo –
divisor - cociente
10
¿De
cuántas Expresan sus respuestas
maneras podemos demostrando autonomía y
llegar a conocer el espontaneidad.
resultado?
¿Podemos
sacar
promedios
de
hombres y mujeres
por separado?¿ Hay
una sola forma de
hallar promedios?
Organiza la
participación de los
alumnos . Forma
grupos para medir a
sus compañeros y
hallar sus promedios.
Explica el proceso de
resolución de
problemas de
promedios a partir
de las siguientes
fòrmulas:
MEDIA ARITMÉTICA
MA =
-
Realizan medición
de la talla de todos
los
alumnosObservan
los pasos que se
sigue para resolver
problemas para
hallar la media
aritmética,
geométrica y
armónica.
Participan resolviendo
operaciones Proponen
nuevos ejemplos para
resolverlos.
Pizarra
papelógrafo
20
Lámina.
Papelógrafo
pizarra
20
APLICACIÓN DE
LO APRENDIDO
TRANSFERENCIA
METACOGNICION
EVALUACION
Tabulan en una tabla de
doble entrada, lo medido de
la talla de todos los alumnos
del 1º de secundaria.
-Wincha o
centímetro
-Cuaderno de
trabajo.
Organizan en su cuaderno
problemas para el cálculo de
la Media aritmèica,
geométrica y armónica
Cuaderno de
trabajo
Formula preguntas
¿Les fue fácil hallar la
Media aritmética,
geométrica y
armónica??
¿Para qué les servirá
lo que han aprendido?
¿Hallarias la MA. MG y
MH?
Se evalúa en una lista
de cotejo.
Expresan sus respuesta con
claridad y autonomía
Hojas
impresas
Son evaluados a través
de una escala de
actitudes
Participan a través de una
Escala de Actitudes
Dirige la participación y
comprobación del
aprendizaje
-Realizada la medición
los datos s etrasladan
al cuaderno de trabajo
10
10
Resuelven los problemas en
la hoja impresa
Hoja impresa
IV. BIBLIOGRAFIA:
 EDITORIAL SAN MARCOS 1º SECUNDARIA Lima, Perú 2014
 EDITORIAL MC GRAW HILL “ESTADÍSTICA” México, 1990
 EDITORIAL PEARSON, 9º edición, México,2004
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Matemática 1ºº, Lima. Perú, 2011
Vo Bo
_______________________
SUBDIRECTOR
20
___________________________
PROFESOR (A)
5
REALIZANDO LOS PRIMEROS CÁLCULOIS
BUSCANDO FORMAS DE SOLUCIÓN
EXPLICANDO LA TEORIA DE LOS PROMEDIOS
REALIZANDO PREGUNTAS Y RESPUESTA
POLÉMICA EN APLICAR LAS FÒRMULAS
REALIZA LOS CÁLCULOS
TODOS INTERVIENEN
OPERACIONES DE REFUERZO
EVALUACIÓN