El consumo en los años 50

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Año XI Núm. 547
TODOS LOS MARTES
Utilizar personajes famosos para que invitaran
a los niños a comprar fue una estrategia que se
empezó a utilizar en esta época.
La vida moderna está regida por el consumo;
los niños no son ajenos a esta realidad.
A
unque los niños no forman parte de la clase
trabajadora y no perciben ingresos, ¡son excelentes
consumidores! Sus padres toman en cuenta sus
opiniones a la hora de comprar desde alimentos,
hasta electrónicos e incluso casas y automóviles; y los
publicistas lo saben.
“Hoy en día las áreas de marketing trabajan con
grupos de pedagogos y psicólogos para entender
cómo funciona la mente de los niños y presentarles
los productos de manera que los encuentren
atractivos”, comenta Susana Sosenski,
investigadora del Instituto de Investigaciones
Históricas de la UNAM.
¿Cuándo y cómo comenzaron los niños mexicanos
a convertirse en pequeños consumidores? Para
responder a esta pregunta, la historiadora ha
estudiado las estrategias comerciales que se
implantaron en México a partir de la década de los
50 para invitar a los infantes a comprar.
La figura de Santa Claus está inspirada en San
Nicolás, un personaje legendario que según las
culturas occidentales trae juguetes a los niños en
Navidad. En México, una importante compañía
refresquera introdujo a Santa Claus a mediados
del siglo pasado. Su imagen está estrechamente
ligada a la publicidad.
Su vestimenta lleva los colores de la marca y lo
muestran como una persona “bonachona
y generosa”. Este personaje compite con los Reyes
Magos que era la tradición que ya había
en México.
A mediados del siglo XX se usaron algunas otras
estrategias para fomentar el consumo infantil. Una de
ellas consistía en aludir a su bienestar, destacando que
los productos eran buenos para la salud y desarrollo
del niño; otra fue el impulso del sistema de cupones
y regalos. Asimismo, la publicidad recurrió a invitarlo
directamente a visitar las tiendas.
Así, los niños mexicanos fueron introducidos al
consumo hace ya más de sesenta años. Al respecto, la
doctora Susana Sosensky puntualizó que estudiando y
comparando diferentes culturas a lo largo de la historia,
se muestra que el consumismo no es una conducta
natural y común a todas las sociedades; esta práctica
depende de circunstancias que la favorecen o no, como
las posibilidades adquisitivas de los padres o el valor de
los juguetes en determinada cultura.
Lo bueno y lo malo
El consumo en los años 50
A principios del siglo pasado, alrededor de 1920,
las tiendas no eran como ahora las conocemos.
Había un dependiente y los productos a la venta
se encontraban detrás un mostrador, donde no se
podían tocar.
En la década de los 50 comenzaron a crearse
departamentos para niños y secciones de juguetes.
Se inició la fabricación de productos especialmente
para ellos, por ejemplo libros infantiles y ropa.
“La invención más importante a mediados del
siglo pasado para promover el consumo fueron las
vitrinas. Estas sirvieron para que todos los niños
–de todas las clases sociales– tuvieran los mismos
objetos de deseo; a través de ellas admiraban lo que
les gustaría tener”, señala la historiadora.
Algunos publicistas sugieren que el consumo puede
ser una oportunidad de aprendizaje para los niños:
aprender a contar, a recibir el cambio, a elegir; de
esta manera, muchos padres les dan voz a los niños
en las decisiones de compra familiar.
Pero a diferencia de lo que ciertos publicistas
plantean acerca de que el consumo democratiza, la
especialista advierte que en realidad éste enfatiza
las diferencias de clase y de género.
La Procuraduría Federal del Consumidor
advierte que los niños son los consumidores
más vulnerables porque no han
desarrollado plenamente su capacidad
crítica y valorativa frente a los productos.
Puedes ver algunos anuncios publicitarios de los años 50,
encontrados por la investigadora Susana Sosenski en:
Texto: Naix’ieli Castillo
Diseño: Susana Tapia
https://www.academia.edu/2418971/El_ni%C3%B1o_
consumidor_una_construcci%C3%B3n_publicitaria_de_
mediados_de_siglo_XX
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