Reflexión de la asignatura

- NUEVAS
TECNOLOGÍAS APLICADAS
Máster en Educación
Especial
2015/2016
A LA EDUCACIÓN ESPECIAL -
REFLEXIÓN DE LA ASIGNATURA
Sara Mesa Llorca
“En todo el mundo los niños han iniciado un largo y apasionado romance con los
ordenadores. Con los ordenadores llevan a cabo todo tipo de actividades, aunque la
mayor parte del tiempo la dedican a jugar. Utilizan los ordenadores para escribir,
dibujar, comunicarse y obtener información”.
(Seymour Paper, “La máquina de los niños”).
Esta asignatura ha resultado muy práctica y eficiente para el poco tiempo que
duran las asignaturas en sí en el máster. Las sesiones han estado bien organizadas y se
ha aprovechado el tiempo para trabajar y descubrir diferentes recursos y aspectos a tener
en cuenta en lo que al mundo de las nuevas tecnologías respecta, concretamente en el
ámbito educativo de la Educación Especial.
Primeramente, destacar que el hecho de haber trabajado los principios de diseño
de material accesible de la Fundación Universia. Esto me ha servido para ver desde
otras perspectivas y tener en cuenta muchos detalles que se me escapaban.
En la primera sesión con el profesor César Bernal, realizamos una tarea en la
cual teníamos que analizar un recurso educativo y hacerlo accesible realizando un
informe de valoración con los aspectos positivos y negativos del mismo. Yo lo realicé
sobre un recurso informático que trabaja el juego a través de un cuento.
Además, mi grupo de trabajo de clase y yo, hemos desarrollado un recurso
accesible para todo el alumnado mediante un powerpoint sobre los medios de
transporte.
En la segunda sesión de la asignatura, con el profesor Jesús Granados,
estuvimos viendo una serie de vídeos relacionados con el tema en cuestión de la
asignatura que llevó a un debate con el grupo clase. Además, vimos el proceso de
creación de un blog y de una base de datos para posteriormente, por grupos de trabajo,
realizar un trabajo que consistiera en el desarrollo de uno de los dos recursos. Mi grupo
y yo elegimos la realización de una base de datos de discapacidad motriz.
En la última sesión de clase, impartida por César Bernal, trabajamos con el
recurso LIM para la creación de un libro digital. En la segunda parte de la sesión, vino
alumnado de la Universidad a mostrarnos y presentarnos unos recursos para trabajar con
el alumnado de Educación Especial que me gustaron mucho y me parecen realmente
innovadores y útiles, y una pena que no esté al alcance de todos y todas en las aulas
específicas. Pero me alegra ver que hay personas que trabajan para innovar en el ámbito
de la Educación Especial.
Como conclusión, añado que esta asignatura me parece muy útil y productiva,
que se han trabajado diversos recursos y me ha gustado, pero creo que debería haberse
proporcionado al alumnado una lista con todos los recursos disponibles para tener
conocimiento de éstos y después elegir algunos para trabajarlos de manera más calmada
y profundizada. De esta manera, obtenemos los nombres de los recursos existentes, y
nos adentramos de lleno en uno o dos para trabajarlo por completo. Es tan solo una
propuesta de mejora y mi opinión propia.
Creo que en general, esta asignatura y el hecho de trabajar las nuevas
tecnologías en el ámbito educativo, debería impartirse para todo el colectivo docente e
implicado en la educación, pues proporciona una serie de recursos y pautas para trabajar
de manera eficiente. Ya que estamos en esta nueva era de la tecnología, aprovechemos
lo que tenemos a nuestro alcance.
Las nuevas tecnologías han supuesto la llamada “revolución digital”, más aún,
en el ámbito educativo han favorecido la formación continua al ofrecer herramientas
que permiten la aparición de entornos virtuales de aprendizaje libres de las restricciones
del espacio-tiempo que exige la enseñanza presencial.
Las nuevas tecnologías aplicadas en el aula aumentan el interés del alumnado por
la materia estudiada a la vez que mejora la capacidad para resolver problemas. Fomenta
entre el alumnado el trabajo en grupo y la comunicación así como afianza la confianza
en sí mismos e incrementa la creatividad e imaginación.
El alumnado aprende mediante los recursos tecnológicos a trabajar con mayor
autonomía incluso en trabajos grupales ya que, aprende a buscar y seleccionar
información.
La implantación de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo supone una
mejora de la calidad de vida así como la normalización e integración social y laboral de
las personas con discapacidad, concretamente nos centramos en el alumnado con
Necesidades Educativas Especiales.
Las nuevas tecnologías presentan ventajas y barreras a la hora de trabajar con el
alumnado con NEE, por ello se debe adaptar y hacer accesible todo recurso
disponible. Se favorece la atención educativa mediante la estimulación sensorial. Con
ciertos recursos tecnológicos se trabaja la reeducación y corrección del habla, la lectoescritura y desarrollo del lenguaje, el proceso de comunicación y la habilidad de
expresión.