Guía alumnado Educación Secundaria

Guía alumnado Educación Secundaria
R274-E01
Materia: Educación Física
Curso:
4ºESO
Profesorado:
Nicolás López
Curso académico:2014/15
Nota por trimestres (siempre que se acaben las unidades enteras. En caso de no terminarse alguna se incluye en la calificación del siguiente trimestre)
1º Trimestre
Unidad 1
UNIDAD y % que
aporta la unidad a
la nota final
ordinaria
INDICADORES
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
MINIMOS EXIGIBLES
CRITERIO DE CALIFICACION DE CADA
INSTRUMENTO
PESO DE CADA
INSTRUMENTO PARA
CALIFICACION U.D
CRITERIOS EVALUACION
MEDIDAS
RECUPERACIÓN
CCBB RELACIONADA
CON EL
INSTRUMENTO
4=no realizar las 5 jugadas mínimo: 5= Elaborar
1.-Diseñar y aplicar
un cuaderno de
jugadas por equipo
FUT AM
15 %
2.-Participación
activa
3 .- Respeto
normas y
compañeros
adversarios
583648966.doc
Libro de jugadas
5= Elaborar por escrito
colectivamente 5 jugadas
de ataque
lista de control
(participación
activa)
5=participar activamente en el
90 % de las sesiones. Se
considera participar
activamente participar en los
tiempos de juego y realizara
acciones cuya intención sea
beneficiar al equipo
lista de control
;respeto normas
compañeros y
adversarios
5= no tener más de tres
anotaciones negativas por:
1.- falta continuada de
autocontrol 2.- actuar de forma
peligrosa 3.-no acatar el
reglamento y su aplicación por
el árbitro 4.-menospreciar
compañeros
por escrito colectivamente 5 jugadas de ataque
Se obtiene 1,25 más por cada ítem que se observe
de los siguientes;
- cuaderno presentado a limpio (una hoja por
jugada, portada con los nombres)
- El diseño sea de tal manera que cada uno tenga
una función definida con no su nombre y tarea.
- se intente poner en práctica durante las últimas
dos sesiones
- el diseño contemple la finalización de las jugadas
por los diferentes miembros del equipo
4=no cumplir algunas de la condición del
mínimo. 5=participar activamente en el 90 %
de las sesiones. Se considera participar
activamente participar en los tiempos de
juego y realizara acciones cuya intención sea
beneficiar al equipo.
10= participar activamente en el 100 % de
las sesiones. Se considera participar
activamente participar en los tiempos de
juego y realizara acciones cuya intención sea
beneficiar al equipo.
30 %
30 %
4=tener más de 3 anotaciones negativas.
5= no tener más de tres anotaciones negativas
por:
1.- falta continuada de autocontrol 2.- actuar de
forma peligrosa 3.-no acatar el reglamento y su
aplicación por el árbitro 4.-menospreciar
compañeros
6=tener dos anotaciones negativas
7= tener una anotación negativa
10=no tener anotaciones negativas
DPS
Repetir el
diseño realizarlo
de nuevo si es
CAIP
el caso
30%
6
Considerar el
tema siguiente
(actívate 2) la
partición en el
grupo de
sesiones de
“prácticas
elegidas por los
alumnos de la
ESO por
competencias
específicas)
Considerar el
tema siguiente
(actívate 2) el
respeto por
normas y
adversarios en
el grupo de
sesiones de
“prácticas
elegidas por los
CIMF
CAIP
1 de 10
8
3
8
Guía alumnado Educación Secundaria
R274-E01
alumnos de la
ESO por
competencias
específicas)
4.- Mostrar
actitudes positivas
para el normal
desarrollo de las
sesiones
583648966.doc
Auto evaluación
valorarse en la pregunta final
con 5
La valoración de la última pregunta esta
acompañada de una escala de 1 a 10
DPS
10%
NO
CSYC
2 de 10
5
Guía alumnado Educación Secundaria
R274-E01
Unidad 2
UNIDAD y % que
aporta la unidad a la
nota final ordinaria
INDICADORES
1.- Mostrar
actitudes
positivas para
el normal
desarrollo de
las sesiones.
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Autoevaluación.
MINIMOS EXIGIBLES
valorarse en la pregunta final
con 5
CRITERIO DE
CALIFICACION DE CADA
INSTRUMENTO
La valoración de la última
pregunta esta acompañada
de una escala de 1 a 10
PESO DE CADA
INSTRUMENTO PARA
CALIFICACION U.D
CRITERIOS
EVALUACION
MEDIDAS
RECUPERACIÓN
10%
CCBB RELACIONADA
CON EL INSTRUMENTO
CSYC
5
NO
CIRCO
20 %
2.- Registro
actitudinal
respecto a la
implicación
activa en el
diseño de la
coreografía
3.- Valorar la
coreografía en
términos de
participación,
precisión,
dificultad, uso
del espacio
escénico,
ajuste a la
música y
originalidad
583648966.doc
Lista de control
(implicación activa)
No tener mas de 3
anotaciones negativas.
Anotación negativa es una
falta de implicación (estar en
otro grupo, no atender a los
planes de
grupo…ESPECIAL
ATENCIÓN A LA
SEGURIDAD COMO
PARTE FUNDAMENTAL DE
LA IMPLICACION ACTIVA.)
continuada y advertida a lo
largo de una sesión
4=4 a notaciones
negativas.
5=3 anotaciones
negativas.
6= 2 anotaciones
negativas.
7= 1 anotación negativa
10=sin anotaciones
negativas
- Prueba de ejecución.
Coreografía. (en clase)
5=Obtener una valoracion
media de 5 puntos sobre los
ítems que configuran la
prueba de ejecución de la
coreografía (participación,
precisión, dificultad, uso del
espacio escénico, ajuste a la
música y originalidad
4= tener ningún apartado con
0 o que entre todos no
medien 5
5=tener un valor de 5 entre
(participación, precisión,
dificultad, uso del espacio
escénico, ajuste a la música
y originalidad)los indicadores
de El resto todo tiene la
misma importancia así que
todo ponderado hasta 10
DPS
20 %
70
7
Puesto que en 4 º
es mas importante
la implicación activa
no tener en el
siguiente tema que
tenga un registro
CSYC
sobre implicación
activa por debajo
del mínimo
establecido en su
caso
5
Repetir la
coreografía tras
unas 2 sesiones
extras antes de
Navidad
6
CCYA
3 de 10
Guía alumnado Educación Secundaria
R274-E01
2º Trimestre
Unidad 3
UNIDAD y % que aporta a
la nota final ordinaria
INDICADORES
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
1.- Demostrar
un
conocimiento
del masaje
sensitivo en
base al
prueba de ejecución
conocimiento
de las
manipulaciones
y su orden de
ejecución
MASAJE Y
TÉCNICAS DE
RELAJACIÓN
15 %
2.- Mostrar un
trabajo en
soporte escrito
o de audio de
las técnicas de
relajación
vividas en
clase
prueba escrita o audio
3.- Mostrar
actitudes
positivas para
el normal
desarrollo de
las sesiones.
Auto evaluación
MINIMOS
EXIGIBLES
CRITERIO DE CALIFICACION DE
CADA INSTRUMENTO
PESO DE CADA INSTRUMENTO
PARA CALIFICACION U.D
5=Obtener una
valoración media
de 5 puntos sobre
los ítems que
configuran la
prueba de
ejecución del
masaje
4=No Obtener una valoración
media de 5 puntos sobre los
ítems que configuran la prueba
de ejecución del masaje.
5=Obtener una valoración
media de 5 puntos sobre los
ítems que configuran la prueba
de ejecución del masaje.
Resto ponderado entre los
elementos a observar
50 %
4=no realizar el trabajo
5=técnica de relajación escrita
o y pertinente con el tema.
10= técnica de relajación auto
grabada y pertinente con el
tema
40 % 8
5=técnica de
relajación escrita
o impresa y
pertinente con el
tema.
valorarse en la
pregunta final con 5
La valoración de la última pregunta
esta acompañada de una escala
de 1 a 10
CRITERIOS
EVALUACION
MEDIDAS
RECUPERACIÓN
Realizar la prueba de
nuevo a la semana
tras una sesión de
CIMF
apoyo fuera del aula
3
Buscar información
sobre la ejecución de
la técnica de
relajación
“respiración natural
CAIP
completa”
8
10%
NO
583648966.doc
DPS
CCBB RELACIONADA CON
EL INSTRUMENTO
CSYC
5
4 de 10
Guía alumnado Educación Secundaria
R274-E01
3º Trimestre
Unidad 4
UNIDAD y % que aporta la
unidad a la nota final
ordinaria
INDICADORES
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
1.-diseñar un torneo para 24
informe diseño torneo
ALUMNOS
KENDO
(15%)
2.-Participación activa
3 .- Respeto normas y
adversarios
583648966.doc
lista de control
(participación activa)
lista de control ;respeto
normas y adversarios
MINIMOS EXIGIBLES
CRITERIO DE CALIFICACION DE CADA
INSTRUMENTO
10 = Realizar
correctamente el diseño
reflejando; 1.- alguno
de los sistemas copa,
liga, mixto 2.-preveer
actuaciones en caso de
empates 3.- prever
En este caso se combinan todos los
acciones en caso de
indicadores
incomparecencia
5=participar activamente
en el 90 % de las
sesiones. Se considera
participar activamente,
participar de los tiempos
de juego con actuaciones
cuya intención sean de
atacarse y defenderse
4=no cumplir con algún criterio para
obtener el 5; 5=realizar correctamente el
diseño reflejando; 1.- alguno de los
sistemas copa, liga, mixto 2.-preveer
actuaciones en caso de empates 3.prever acciones en caso de
incomparecencia. Se suma hasta cuatro
puntos más por la participación activa y
respeto de normas y adversarios. Se
5= no tener más de tres
suma hasta un punto más en proporción
anotaciones negativas por: a su valoración en la autoevaluación.
1.- falta continuada de
autocontrol 2.- actuar de
forma peligrosa 3.-no
acatar el reglamento y su
aplicación por el arbitro
DPS
PESO DE CADA
INSTRUMENTO
PARA
CALIFICACION U.D
CRITERIOS
EVALUACION
30 %
40 %
30 %
CCBB
RELACIONADA
CON EL
INSTRUMENTO
MEDIDAS
RECUPERACIÓN
Repetir el diseño realizarlo
de nuevo si es el caso
CAIP
6
Considerar el tema
siguiente (actívate 2)
la partición en el
grupo de sesiones de
“prácticas elegidas
por los alumnos de la
ESO por
competencias
específicas)
Considerar el tema
siguiente (actívate 2)
el respeto por normas
y adversarios en el
grupo de sesiones de
“prácticas elegidas
por los alumnos de la
ESO por
competencias
específicas)
8
CIMF
3
CAIP
5 de 10
8
Guía alumnado Educación Secundaria
R274-E01
Unidad 5
UNIDAD y % que aporta
la unidad a la nota final
ordinaria
INDICADORES
Diseñar un calentamiento
con un número suficiente del
ejercicios, ordenados de
abajo a arriba, estableciendo
los tiempos y repeticiones,
con referencia a movilidad
articular y con una entrada
progresiva a la actividad
seleccionada.
ACTIVATE 2
1 de 3
(35 %)
apartado 3.1 del
trabajo
Realizar el calentamiento
diseñado a lo largo de las
sesiones de manera
autónoma
MINIMOS EXIGIBLES
CRITERIO DE
CALIFICACION DE CADA
INSTRUMENTO
se sumara 1,25 puntos
por cada uno de los
siguientes criterios
cumplidos ; 1.-colocados
de abajo a arriba 2.5= diseñar un mínimo de
existe referencia a la
9 ejercicios y asociado a
movilidad articular y esta
cada ejercicio se deberá
es correcta 3.-existen
establecer el tiempo y las
referencias a la entrada
repeticiones adecuadas.
progresiva a la actividad
y esta es correcta 4.valoración proporcional a
la auto evaluación
realizada
PESO DE CADA
INSTRUMENTO PARA
CALIFICACION U.D
CRITERIOS
EVALUACION
15 %
1
MEDIDAS
RECUPERACIÓN
CCBB RELACIONADA
CON EL
INSTRUMENTO
CIMF
3
Repetir el apartado bajo
supervisión
10 %
1
CAIP
8
No
Mostrar en el trabajo escrito,
un análisis sobre la
importancia de realizar
actividad física de forma
continuada
583648966.doc
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
apartado 4 del
trabajo
5=se refleja en el trabajo
mencionando de forma
explícita los aspectos de
progresión y continuidad
en referencia a su
actividad seleccionada
DPS
4=no está o no cumple
algún aspecto del mínimo
exigible.5=se refleja en el
trabajo mencionando de
forma explícita los
aspectos de progresión y
continuidad en referencia
a su actividad
seleccionada. En
adelante se sumará un
punto por cada elemento
(Multilateralidad,
individualidad, gestión
autónoma, relaciones
sociales, satisfacción)
reflejado en el trabajo de
forma coherente.
10 %
2
CIMF
3
Repetir el apartado bajo
supervisión
6 de 10
Guía alumnado Educación Secundaria
583648966.doc
R274-E01
DPS
7 de 10
UNIDAD y %alumnado
que aporta
Guía
EducaciónINSTRUMENTO
Secundaria
DE
la unidad a la nota final
ordinaria
INDICADORES
EVALUACIÓN
Muestra en el trabajo escrito,
un calendario ubicando las
sesiones del programa
realizado
ACTIVATE 2
2 de 3 (35%)
apartado 2 del
trabajo
Realizar una auto evaluación
del grado de puesta en
práctica del plan
(continuidad)
583648966.doc
MINIMOS EXIGIBLES
CRITERIO DE
CALIFICACION DE CADA
INSTRUMENTO
Caso 1 (alumnos que no
justifican realización de
actividades físicas fuera
del centro de forma
regular) 4=faltan
sesiones en el plan de
trabajo, 5=Mostar en el
trabajo escrito la
descripción de cada una
de las sesiones.
6=mínimo y realización
de 5 sesiones, 7=mínimo
y realización de 6
sesiones,8=mínimo y
realización de 6
sesiones, 9=mínimo y
realización de 7
sesiones, 10=mínimo y
realización de 8
5=mostrar en el trabajo
sesiones,
escrito la descripción de
Caso 2 (alumnos que si
cada una de las sesiones
justifican realización de
actividades físicas fuera
del centro de forma
regular) 4=faltan
sesiones en el plan de
trabajo, 5=Mostar en el
trabajo escrito la
descripción de cada una
de las sesiones.
6=mínimo y realización
de 1 sesiones, 7=mínimo
y realización de 2
sesiones,8=mínimo y
realización de 3
sesiones, 9=mínimo y
realización de 4
sesiones, 10=mínimo y
realización de 5
sesiones,
DPS
PESO DE CADA
INSTRUMENTO PARA
CALIFICACION U.D
15 %
30 %
R274-E01
MEDIDAS
RECUPERACIÓN
CRITERIOS
EVALUACION
CCBB
RELACIONADA
CON EL
INSTRUMENTO
Repetir el apartado bajo
supervisión
3
CIMF
No
CAIP
3,
8
8 de 10
Guía alumnado Educación Secundaria
UNIDAD y % que aporta
la unidad a la nota final
ordinaria
INDICADORES
Mostrar en el trabajo escrito,
los primeros auxilios a
realizar en caso de un
accidente realizando la
práctica física seleccionada.
ACTIVATE 2
3 de 3 (35%)
Mostrar en el trabajo escrito,
una reflexión sobre el juego
de rol realizado en clase que
aborde el deporte
espectáculo, la violencia en
el deporte (razonamiento
moral), sexismo, igualdad de
oportunidades y tratamiento
del error.
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
apartado 3.3 del
trabajo
apartado 5 del
trabajo
MINIMOS EXIGIBLES
5= COPIADA SIN
CONTEXTUALIZAR
5=hacer un comentario
sobre los cinco tópicos
comentados en clase
R274-E01
CRITERIO DE
CALIFICACION DE CADA
INSTRUMENTO
PESO DE CADA
INSTRUMENTO PARA
CALIFICACION U.D
CRITERIOS
EVALUACION
Valoración 4=no está; 5=
COPIADA SIN
CONTEXTUALIZAR; 7;
esta y
CONTEXTUALIZADA A
LA ACTIVIDAD QUE
HIZO ; 10; amplía
información
10 %
4
4=describe lo que ha
ocurrido en clase,
5=hacer un comentario
sobre los cinco tópicos
comentados en clase, A
partir de aquí se añade
un punto por cada topico
abordado desde su
vivencia en el juego de
rol ó en su experiencia
personal
10 %
MEDIDAS
RECUPERACIÓN
CCBB RELACIONADA CON
EL INSTRUMENTO
Repetir el apartado bajo
supervisión
CIMF
Repetir el apartado bajo
supervisión
CSYC
5
3
5
6. Otros
Guía
583648966.doc
DPS
9 de 10
Guía alumnado Educación Secundaria
R274-E01
1. Competencia en comunicación lingüística. (CCLI)
2. Competencia matemática. (CMAT)
3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. (CIMF)
4. Tratamiento de la información y competencia digital. (TICD)
5. Competencia social y ciudadana. (CSYC)
6. Competencia cultural y artística. (CCYA)
7. Competencia para aprender a aprender. (CPAA)
8. Autonomía e iniciativa personal. (CAIP)
583648966.doc
DPS
10 de 10