F4 ED. FISICA clei 2 - IE Marco Fidel Suarez

SECRETARIA DE EDUCACION
INSTITUCION EDUCATIVA: Marco Fidel Suárez
DOCENTE: Sandra Ramírez Rendón
AREA: EDUCACIÓN FÍSICA
CICLO: 2
PERIODO: 1
CLEI: 2
PROCESOS BÁSICOS O EJES CURRICULARES O ENUNCIADO IDENTIFICADOR O PREGUNTAS
PERIODOS PROBLEMATIZADORAS
1
Competencia motriz, competencia expresiva corporal, competencia axiológica corporal.
TIEMPO
Horas
20
COMPETENCIAS: habilidades y capacidades que el estudiante debe desarrollar
Semanas
10
Axiológica, Autonomía, Relaciones Intra e inter personales, Relación con la trascendencia, Pensamiento
crítico reflexivo, competencias Sociales y ciudadanas, Creatividad.
ESTANDARES:
Utilización adecuada del tiempo libre y de hábitos de salud e higiene;
Aprovecha la participación en diversas actividades teniendo en cuenta las diferencias individuales;
Practica actividades lúdicas de integración grupal; Practica ritmos corporales en función de ritmos
musicales; Encuentra temas relacionados con la educación física, la recreación y el deporte y los valora
en función de su práctica y del uso creativo del tiempo libre;
Establece como las competencias ciudadanas le permiten tener una mejor relación con el otro.
Diseña esquemas sencillos por grupos en donde se ve una coreografía.
FECHAS
INDICADORES
 Comprende la importancia de la coordinación de movimientos en tiempo-espacio.
Enero 21
 Practica ejercicios de motricidad, mejorando su ubicación espacio-temporal.
Abril 5
 Acepta y valora su cuerpo como es.
CONTENIDOS
Capacidades físicas
Coordinación de movimientos en tiempo y espacio.
La motricidad y ubicación espacio temporal.
El cuerpo humano, respeto y aceptación de su condición física.
Fundamentación deportiva (conceptos de juegos, reglamento y equipos).
Iniciación en la gimnasia.
Higiene y aseo corporal.
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
Comprende la importancia de la Practica
ejercicios
de
motricidad,
coordinación de movimientos-tiempo- mejorando
su
ubicación
espacioespacio.
temporal
METODOLOGIA
RECURSOS
Se utilizará la orientación teórica Patio de la institución
práctica desde la iniciación hasta la
 Implementos
deportivos:
consolidación del movimiento. En esta
Colchonetas, Balones, cuerdas,
metodología se tendrá en cuenta el
bastones,
juegos de mesa
aprendizaje por etapas.
(Ajedrez, damas, parqués).
-
Aprendizaje inicial
Aprendizaje profundo
Consolidación y perfeccionamiento
ACTITUDINAL
Acepta y valora su cuerpo como
es.
ACTIVIDADES
 Juegos libres y dirigidos.
 Actividades
de
calentamiento.
 Actividades de estiramiento.
 Consultas
 Trabajo en equipo.
 Actividades de estimulación
sensorial.
EVALUACION
CRITERIO
PROCESO
Se plantearan una serie de Individual.
ejercicios relacionados con las En equipos y/o grupal
temáticas a
abordar y las Socialización
habilidades psicomotrices a
desarrollar, dentro de los
cuales se observaran los
desempeños
de
los
estudiantes y los demás
elementos que configuran su
quehacer como educando y
como ser social.
OBSERVACIONES.
PROCEDIMIENTO
FRECUENCIA
En la educación física se da la 2 horas semanales
forma demostrativa, en donde
el profesor o el alumno
demuestre el ejercicio y el
resto lo ejecuta, teniendo en
cuenta
las
observaciones
teorico-prácticasde
cada
ejercicio para evitar lesiones
física en el mismo.
Plan de apoyo,
 Presentación de consultas, talleres que no realizó durante el periodo
 Refuerzo de conceptos básicos del periodo por medio de actividades asignadas.
 De acuerdo a los avances que tengan; ellos propondrán métodos para llegar al aprendizaje del movimiento.
Plan de nivelación
 Talleres teórico - prácticos.
 Concertar actividades y evaluaciones de los contenidos vistos en el periodo
Plan de profundización
 Consultar temas afines a conceptos relacionados.
 Participar en ligas deportivas de acuerdo con sus fortalezas.
Adecuaciones curriculares
Se planearán actividades de acuerdo con las necesidades individuales de los estudiantes, involucrando a la familia.
SECRETARIA DE EDUCACION
DOCENTE: Sandra Ramírez Rendón.
AREA: EDUCACIÓN FÍSICA
CICLO: 2
PERIODO: 2
CLEI: 2
PROCESOS BÁSICOS O EJES CURRICULARES O ENUNCIADO IDENTIFICADOR O PREGUNTAS
PERIODOS PROBLEMATIZADORAS
2
Competencia motriz, competencia expresiva corporal, competencia axiológica corporal.
TIEMPO
Horas
20
Semanas
10
COMPETENCIAS: habilidades y capacidades que el estudiante debe desarrollar
Axiológica, Autonomía, Relaciones Intra e inter personales, Relación con la trascendencia, Pensamiento
crítico reflexivo, competencias Sociales y ciudadanas, Creatividad.
ESTANDARES:
Identifico mis capacidades físicas en la realización de ejercicios físicos y juegos.
Reconozco a mis compañeros como constructores del juego.
Propongo la realización de juegos y actividades física que practico en mi comunidad.
Acepto y pongo en práctica las reglas de juego.
INDICADORES
 Explica los fundamentos técnicos básicos de los deportes seleccionados
FECHAS
Abril 8
Junio 14
 Practica los fundamentos básicos de los deportes seleccionados en situaciones reales de juego.
 Manifiesta una actitud de respeto por las reglas de juego.
CONTENIDOS
Técnicas básicas en los deportes.
Fundamentos técnicos en deportes.
Reglas en el deporte.
Gimnasia.
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
Explica los fundamentos técnicos Practica los fundamentos básicos de los
básicos de los deportes seleccionados deportes seleccionados en situaciones
reales de juego.
METODOLOGIA
RECURSOS
Se utilizará la orientación teórica Patio de la institución
práctica desde la iniciación hasta la
 Implementos
deportivos:
consolidación del movimiento. En esta
Colchonetas, Balones, cuerdas,
metodología se tendrá en cuenta el
bastones,
juegos de mesa
aprendizaje por etapas.
(Ajedrez, damas, parqués).
-
Aprendizaje inicial
Aprendizaje profundo
Consolidación y perfeccionamiento
ACTITUDINAL
Manifiesta una actitud de respeto
por las reglas de juego.
ACTIVIDADES
 Juegos libres y dirigidos.
 Actividades
de
calentamiento.
 Actividades de estiramiento.
 Consultas
 Trabajo en equipo.
 Competencias, partidos de
futbol, basquetbol y voleibol.
.
EVALUACION
CRITERIO
Se plantearan una serie
ejercicios relacionados con
temáticas a
abordar y
habilidades psicomotrices
desarrollar, dentro de
PROCESO
de Individual.
las En equipos y/o grupal
las Socialización
a
los
PROCEDIMIENTO
FRECUENCIA
En la educación física se da la 2 horas semanales
forma demostrativa, en donde
el profesor o el alumno
demuestre el ejercicio y el
resto lo ejecuta, teniendo en
cuales se observaran los
desempeños
de
los
estudiantes y los demás
elementos que configuran su
quehacer como educando y
como ser social.
OBSERVACIONES.
cuenta
las
observaciones
teórico - prácticas de cada
ejercicio para evitar lesiones
física en el mismo.
Plan de apoyo,
 Presentación de consultas, talleres que no realizó durante el periodo
 Refuerzo de conceptos básicos del periodo por medio de actividades asignadas.
 De acuerdo a los avances que tengan; ellos propondrán métodos para llegar al aprendizaje del movimiento.
Plan de nivelación
 Talleres teórico - prácticos.
 Concertar actividades y evaluaciones de los contenidos vistos en el periodo
Plan de profundización
 Consultar temas afines a conceptos relacionados.
 Participar en ligas deportivas de acuerdo con sus fortalezas.
Adecuaciones curriculares
Se planearán actividades de acuerdo con las necesidades individuales de los estudiantes, involucrando a la familia.
SECRETARIA DE EDUCACION
DOCENTE: Sandra Ramírez Rendón.
AREA: EDUCACIÓN FÍSICA
CICLO: 2
PERIODO: 3
CLEI: 2
PROCESOS BÁSICOS O EJES CURRICULARES O ENUNCIADO IDENTIFICADOR O PREGUNTAS
PERIODOS PROBLEMATIZADORAS
3
Competencia motriz, competencia expresiva corporal, competencia axiológica corporal.
TIEMPO
Horas
20
COMPETENCIAS: habilidades y capacidades que el estudiante debe desarrollar
Semanas
10
Axiológica, Autonomía, Relaciones Intra e inter personales, Relación con la trascendencia, Pensamiento
crítico reflexivo, competencias Sociales y ciudadanas, Creatividad.
ESTANDARES:
Identifico técnicas de expresión corporal que llevan a la regulación emocional en situaciones de juego y
actividad física.
Identifico mis capacidades físicas en la realización de ejercicios físicos y juegos.
Movimientos y actividades de calentamiento y recuperación en la actividad física.
FECHAS
INDICADORES
Julio
8
 Establece la diferencia entre la gimnasia rítmica y la gimnasia artística.
Septiembre
 Realiza ejercicios gimnásticos con diferentes grados de dificultad.
13
 Realiza ejercicios gimnásticos de dificultad como volteo adelante, volteo atrás, parada de manos.
 Aplica durante la clase de educación física normas de seguridad.
 Realiza lecturas de acuerdo con los temas del periodo.
CONTENIDOS
Gimnasia básica y rítmica.
Actividades de expresión corporal.
Ejercitación gimnastica con diferentes grados de dificultad.
Clase de yoga.
Clase de ruma aeróbica
Normas de seguridad.
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Establece la diferencia entre la Realiza ejercicios de dificultad como Aplica normas de seguridad.
gimnasia rítmica y la gimnasia artística. volteo adelante, volteo atrás, parada de
manos.
METODOLOGIA
RECURSOS
Se utilizará la orientación teórica Patio de la institución
práctica desde la iniciación hasta la
 Implementos
deportivos:
consolidación del movimiento. En esta
Colchonetas, Balones, cuerdas,
metodología se tendrá en cuenta el
bastones,
video
beam,
aprendizaje por etapas.
grabadora, cd, auditorio.
-
Aprendizaje inicial
Aprendizaje profundo
ACTIVIDADES
Juegos libres y dirigidos.
Actividades de calentamiento.
Actividades de estiramiento.
Actividades de yoga, relajación,
rumba aeróbica.
-
Consolidación y perfeccionamiento
EVALUACION
CRITERIO
PROCESO
Se plantearan una serie de Individual.
ejercicios relacionados con las En equipos y/o grupal
temáticas a
abordar y las Socialización
habilidades psicomotrices a
desarrollar, dentro de los
cuales se observaran los
desempeños de los estudiantes
y los demás elementos que
configuran su quehacer como
educando y como ser social.
OBSERVACIONES.
PROCEDIMIENTO
FRECUENCIA
En la educación física se da la 2 horas semanales
forma demostrativa, en donde
el profesor o el alumno
demuestre el ejercicio y el
resto lo ejecuta, teniendo en
cuenta
las
observaciones
teorico-practicasde
cada
ejercicio para evitar lesiones
física en el mismo.
Plan de apoyo,
 Presentación de consultas, talleres que no realizó durante el periodo
 Refuerzo de conceptos básicos del periodo por medio de actividades asignadas.
 De acuerdo a los avances que tengan; ellos propondrán métodos para llegar al aprendizaje del movimiento.
Plan de nivelación
 Talleres teórico - prácticos.
 Concertar actividades y evaluaciones de los contenidos vistos en el periodo
Plan de profundización
 Consultar temas afines a conceptos relacionados.
 Participar en ligas deportivas de acuerdo con sus fortalezas.
Adecuaciones curriculares
Se planearán actividades de acuerdo con las necesidades individuales de los estudiantes, involucrando a la familia.
SECRETARIA DE EDUCACION
DOCENTE: Sandra Ramírez Rendón.
AREA: EDUCACIÓN FÍSICA
CICLO: 2
PERIODO: 4
CLEI: 2
PROCESOS BÁSICOS O EJES CURRICULARES O ENUNCIADO IDENTIFICADOR O PREGUNTAS
PERIODOS PROBLEMATIZADORAS
4
Competencia motriz, competencia expresiva corporal, competencia axiológica corporal.
Juegos tradicionales.
TIEMPO
Horas
20
COMPETENCIAS: habilidades y capacidades que el estudiante debe desarrollar
Semanas
10
Axiológica, Autonomía, Relaciones Intra e inter personales, Relación con la trascendencia, Pensamiento
crítico reflexivo, competencias Sociales y ciudadanas, Creatividad.
ESTANDARES:
Reconozco y ejecuto danzas y prácticas lúdicas de tradición regional con lenguaje verbal y no verbal.
Reconozco movimientos que se ajusten al ritmo musical
Valoro mi capacidad para realizar actividad física adecuada con mis condiciones personales.
FECHAS
Septiembre
16 a
Noviembre
30
INDICADORES
 Identifica los juegos tradicionales y la danza folclórica.
 Se expresa a través los juegos tradicionales y la danza folclórica.
 Valora la importancia de comunicación en el trabajo de grupo.
 Realiza lecturas de acuerdo con los temas del periodo.
CONTENIDOS
Danza folclórica.
Los bailes modernos, relfexiones.
Juegos tradicionales.
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Identifica los juegos tradicionales y la Se expresa a través los juegos Valora
la
importancia
de
danza folclórica.
tradicionales y la danza folclórica.
comunicación en el trabajo de
grupo.
METODOLOGIA
RECURSOS
ACTIVIDADES
Se utilizará la orientación teórica Patio de la institución
 Juegos libres y dirigidos.
práctica desde la iniciación hasta la
 Implementos
deportivos:
 Actividades
de
consolidación del movimiento. En
Colchonetas, Balones, cuerdas,
calentamiento.
esta metodología se tendrá en
bastones,
juegos de mesa
 Actividades de estiramiento.
cuenta el aprendizaje por etapas.
(Ajedrez, damas, parqués).
 Consultas
 Trabajo en equipo.
- Aprendizaje inicial
 Actividades de estimulación
- Aprendizaje profundo
sensorial.
- Consolidación
y
perfeccionamiento
EVALUACION
CRITERIO
PROCESO
PROCEDIMIENTO
FRECUENCIA
Se plantearan una serie de Individual.
ejercicios relacionados con las En equipos y/o grupal
temáticas a
abordar y las Socialización
habilidades psicomotrices a
desarrollar, dentro de los
cuales se observaran los
desempeños de los estudiantes
y los demás elementos que
configuran su quehacer como
educando y como ser social.
OBSERVACIONES.
En la educación física se da la 2 horas semanales
forma demostrativa, en donde
el profesor o el alumno
demuestre el ejercicio y el
resto lo ejecuta, teniendo en
cuenta
las
observaciones
teorico-prácticas
de
cada
ejercicio para evitar lesiones
física en el mismo.
Plan de apoyo,
 Presentación de consultas, talleres que no realizó durante el periodo
 Refuerzo de conceptos básicos del periodo por medio de actividades asignadas.
 De acuerdo a los avances que tengan; ellos propondrán métodos para llegar al aprendizaje del movimiento.
Plan de nivelación
 Talleres teórico - prácticos.
 Concertar actividades y evaluaciones de los contenidos vistos en el periodo
Plan de profundización
 Consultar temas afines a conceptos relacionados.
 Participar en ligas deportivas de acuerdo con sus fortalezas.
Adecuaciones curriculares
Se planearán actividades de acuerdo con las necesidades individuales de los estudiantes, involucrando a la familia.