El papel de los padres en las decisiones sobre el futuro profesional

El papel de los padres en las
decisiones sobre el futuro
profesional de los hijos
1- Introducción
2- Qué hay que hacer para decidir bien
3- Aportaciones de los padres en el proceso de TD
Dpto de Orientación
Jornadas de Orientación 2015
1- Introducción:
Para empezar a pensar…
¿Por qué hago lo que hago y no otra cosa?
1- ¿Qué tuviste en cuenta para elegir tu futuro: tu personalidad,
vocación, tus capacidades o simplemente nada?
2- ¿Estabas motivado y conocías en profundidad a que te iba
conduciendo tu formación académica, los caminos que te
abrías y los que te cerrabas o simplemente ibas circulando por
las etapas?
3- ¿Qué hubiera pasado en tu vida personal, familiar y social si
hubieras cogido otro camino?
4- ¿Fuiste libre para decidir tu formación y tu futuro o lo hicieron
por ti tus padres u otros con visión clara sobre tu vida?
5- ¿Has pensado ya en el futuro profesional de tus hijos? ¿Has
tenido en cuenta lo que tú quieres o lo que quiere tu hijo/a?
¿ Por qué es importante decidir bien?
Si se tiene claro lo que se quiere y lo que se puede:
• Ayuda a crear un proyecto de vida realista
• Ayuda a emprender el camino con expectativas de éxito y motivación
• Ayuda a mejorar el rendimiento en los estudios
• Ayuda a mejorar la autoestima y produce autorrealización.
2- ¿Qué hay que hacer para decidir correctamente?
CONOCER LAS CARACTERÍSTICAS
PERSONALES
 PERSONALIDAD (Tímido, sociable, activo,
decidido, adaptable, servicial, impulsivo, etc)
 APTITUDES (Historial académico, valía pers)
 ACTITUDES (Lo que me gusta, mi vocación
REFLEXIONAR SOBRE COMPATIBILIDAD
ENTRE:
 MIS CARACTERÍSTICAS PERSONALES
 LA OPCIÓN QUE ME GUSTA
 LO QUE ME EXIGE DICHA OPCIÓN
CONOCER LAS OPCIONES PROFESIONALES,
EL CAMINO A ELLAS Y LAS EXIGENCIAS DE LAS
OPCIONES Y DEL CAMINO
 CAMPOS PROFESIONALES
 CARRERAS
 BACHILLERATOS
 MATERIAS
CONFECCIÓN DE HOJA DE RUTA
 REVISAR TODO EL PROCESO
 ELEGIR LA OPCIÓN DE CADA CURSO
 SUPERAR LAS EXIGENCIAS DEL CAMINO
EN EL CASO DE NO TENERLO CLARO HAY QUE ANALIZAR:
 Desmotivación ante la toma de decisión
 Miedo a decidir
 Falta o exceso de información para decidir
 La libertad para decidir
 Falta de realismo
CONOCIMIENTO PERSONAL
ACTITUDES VOCACIONALES
¿ Qué me gustaría hacer?
•
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ACTIV. Artísticas
ACTIV. Administrativas
ACTV. Científicas
ACTV. Comerciales
ACTIV. Medioambientales
ACTV. Técnicas
ACTIV. Sociales
OTRAS…
APTITUDES: ¿Para qué valgo?
•
Lectura, Manejar personas, Ayudar a los
demás, Trabajar con animales, Las tareas
mecánicas, Organizar, Decorar, Comunicar,
Trabajar al aire libre, Escuchar, Enseñar,
Redactar,, Crear, La aritmetica, Aconsejar,
Negociar, Planificar, Investigar, Vender, etc.
•
En qué materias destaco más y en cuales
menos…¿Por qué?
PERSONALIDAD: ¿Cómo soy?
Abierto, Cerrado, Activo, Agresivo, Ambicioso, Analítico, Conciliador
Cooperativo, Decidido, Entusiasta, Honesto, Mañoso, Razonable, Reflexivo,
Resuelto, Sereno, Tolerante, Polivalente, Metódico, Líder, Trabajador,
Emprendedor, Discreto, Decidido, Cauto, etc
CONOCER OPCIONES, EL CAMINO Y LAS EXIGENCIAS
RAMA DE CONOCIMIENTO DE ARTES YHUMANIDADES
SE OCUPA DEL CONOCIMIENTO DEL HOMBRE Y DEL ESTUDIO, LA CRÍTICA, LA
CONSERVACIÓN Y MEJORA DE LA PRODUCCIÓN HISTÓRICO-CULTURAL HUMANA
CARRERAS VINCULADAS
BELLAS ARTES, FILOLOGÍAS, HISTORIA, FILOSOFÍA, GEOGRAFÍA,
HISTORIA DEL ARTE, HISTORIA Y CIENCIAS DE LA MÚSICA,
HUMANIDADES, TRADUCCIÓN E INTERPRETACIÓN.
LA RAMA DEL ARTE Y LAS HUMANIDADES REQUIERE :
APTITUDES DE:
1- ESPÍRITU CRÍTICO
2- APRECIACIÓN Y CREACIÓN ARTÍSTICA
3- RAZONAMIENTO Y COMPRENSIÓN VERBAL
4- FLUIDEZ VERBAL Y USO DEL LENGUAJE
GUSTO POR:
5- LOS ASPECTOS RELACIONADOS CON EL HUMANISMO
6- LOS USOS Y COSTUMBRES SOCIALES
7- LA LECTURA Y LA ESCRITURA
8- LA COMUNICACIÓN INTERPERSONAL
CONOCER OPCIONES, EL CAMINO Y LAS EXIGENCIAS
RAMA DE CONOCIMIENTOS DE DE
LAS CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS
SE ENCARGA DEL ESTUDIO DE LA SOCIEDAD HUMANA DESDE MÚLTIPLES
PERSPECTIVAS. LOS CAMPOS MÁS RELEVANTES SON: EL HOMBRE Y SU
RELACIÓN CON EL ENTORNO.
CARRERAS VINCULADAS
TURISMO, MAGISTERIO, PEDAGOGÍA, EDUCACIÓN SOCIAL, ESTADÍSITICA,
SOCIOLOGÍA, RELACIONES LABORALES Y RECURSOS HUMANOS, TRABAJO
SOCIAL, COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL, CIENCIA POLÍTICA Y
ADMINISTRACIÓN PÚBLICA, DERECHO, ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE
EMPRESAS, ECONOMÍA, GESTIÓN DE PEQUEÑAS Y MEDIANAS EMPRESAS,
INFORMACIÓN Y DOCUMENTACIÓN.
LA RAMA DE LAS CC SOCIALES Y JURIDICAS REQUIERE:
APTITUDES DE:
1- APTITUD PARA RELACIONARSE Y CONTACTO PERSONAL
2- CAPACIDAD PARA HABLAR EN PÚBLICO
3- FLUIDEZ VERBAL Y USO DEL LENGUAJE
4- RAZONAMIENTO Y COMPRENSIÓN VERBAL
5- CAPACIDAD DE ANÁLISIS Y DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
GUSTO POR:
6- LOS ASPECTOS SOCIALES
7- ESCUCHAR, COMUNICARSE Y ACONSEJAR
8- MANEJAR/DIRIGIR PERSONAS
9- AYUDAR A LOS DEMÁS
10- PLANIFICAR Y ORGANIZAR
CONOCER OPCIONES, EL CAMINO Y LAS EXIGENCIAS
RAMA DE CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
CARRERAS RELACIONADAS CON LAS CIENCIAS:
BIOLOGÍA, BIOTECNOLOGÍA, CIENCIAS AMBIENTALES, QUÍMICA, FÍSICA, GEOLOGÍA,
MATEMÁTICAS.
CARRERAS RELACIONADAS CON LA SALUD:
ENFERMERÍA, FARMACIA, FISIOTERAPIA, MEDICINA, ODONTOLOGÍA,
TERAPIA OCUPACIONAL, PSICOLOGÍA.
CARRERAS RELACIONADAS CON LAS INGENIERÍAS Y LA ARQUITECTURA:
ING.TOPOGRÁFICA, ING.MINAS Y ENERGIA, ING.CIVIL, ING.ELÉCTRICA,
ING.ELECTRÓNICA , ING. MECÁNICA,ING. DISEÑO Y TECNOLOGÍA TEXTIL, ING.
EDIFICACIÓN, ING.AGROALIMENTARIA, ING.CIVIL, ING.INFORMÁTICA, ING. GEOLÓGICA,
ING. AGRICOLA, ING. QUÍMICA…ETC.
LA RAMA DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO REQUIERE:
APTITUDES DE:
1234-
RAZONAMIENTO NUMÉRICO, MECÁNICO Y ESPACIAL.
HABILIDADES PARA EL CÁLCULO Y LAS MATEMÁTICAS.
CAPACIDAD DE RAZONAMIENTO ABSTRACTO
CAPACIDAD DE ANÁLISIS, SÍNTESIS Y RIGUROSIDAD.
GUSTO POR:
• Carreras relacionadas con la salud:
5- LA INVESTIGACIÓN METÓDICA
6- AYUDAR A LOS DEMÁS
• Carreras relacionadas con las ciencias, las ingenierías y la arquitectura:
6- LOS PROBLEMAS MEDIOAMBIENTALES
7- LOS ACONTECIMIENTOS CIENTÍFICOS
8- LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
10- TRABAJAR AL AIRE LIBRE
PASOS PARA TOMAR UNA DECISIÓN MADURA
SELECCIONAR CARRERA o RAMA CONOCIMIENTO QUE
SE QUIERA REALIZAR Y CONOCER BIEN LAS EXIGENCIAS
¿SE AJUSTAN BIEN MIS CARACTERÍSTICAS PERSONALES CON LA
OPCIÓN SELECCIONADA?
NO
SI
¿Sería capaz de mejorar aspectos personales para
tener éxito en ese campo seleccionado?
SI
NO
Volver a ajustar la selección
Elige el Bach relacionado con la
carrera y elegir materias de 2º
Bach con mayor ponderación
Elegir materias de 1º Bach
relacionadas con las de 2º Bach
¿Qué y cómo lo haría?
¿Es realista?
NO
SI
Elegir las áreas de 4 ESO más
relacionadas con el Bach elegido
CONFECCIÓN DE HOJA DE RUTA
3- Aportaciones de los padres a la Toma de Decisiones: Facilitar Madurez Vocacional
OBJETIVO CON MI HIJO/A
1- AYUDAR A CONOCERSE
CÓMO HACERLO
 ANALIZAR y AYUDAR A
DESCUBRIR LOS PUNTOS FUERTES
Y DÉBILES EN RELACIÓN A SU:
PERSONALIDAD
APTITUDES
ACTITUDES
2- AYUDAR A QUE CONOZCAN  DESCUBRIR CAMPOS
PROFESIONALES, CARRERAS,
OPCIONES
MATERIAS PROFESIONALES, ETC.
3- AYUDAR A REFLEXIONAR
SOBRE LA COMPATIBILIDAD DE
OPCIONES Y CARACTERISTICAS
PERSONALES
4- AYUDAR A ELEGIR UNA
OPCIÓN Y UN CAMINO
POSIBLE Y VIABLE.
FINALIDAD
 TENER UNA VISIÓN GLOBAL,
REAL Y AJUSTADA DE UNO
MISMO.
 AMPLIAR EL CAMPO DE OPCIONES,
PROFUNDIZAR EN ELLAS Y NO CERRAR
POSIBILIDADES.
 PROFUNDIZAR EN LAS
PROFESIONES DE INTERÉS Y
COMPROBAR SI SE AJUSTAN AL
PERFIL DEL HIJO/A
 ENCONTRAR LA OPCIÓN
MÁS COMPATIBLE Y MÁS
CONVENIENTE
 REVISAR EL PROCESO DE T.D
 TOMAR DECISIONES CON
MADUREZ VOCACIONAL
EN EL CASO DE TENERLO CLARO
Establecer un plan de mejora personal
para llegar con éxito a la meta.
EN EL CASO DE NO TENERLO CLARO:
Ayudar a superar los bloqueos de la toma de
decisión analizando causas:
La Desmotivación ante la toma de decisión, el
Miedo a decidir, falta/exceso de información,
la Libertad para decidir, la falta de Realismo…
Indicadores de Madurez V:
 Saber a lo que te quieres dedicar
 Argumentar razones de la elección
Estar motivado con la elección
 Ser consciente del camino
 Manifestar libertad de decisión
(SI NO SE LOGRA: CONSULTAR DPTO.O)