Grado de crecimiento personal y necesidades para el desarrollo

Grado de crecimiento personal y
necesidades para el desarrollo
profesional
OBJETIVO:

Saber diferenciar entre la adquisición de conocimientos y habilidades profesionales y el crecimiento
personal en competencias interpersonales fruto de la experiencia.

Tomar consciencia de los aspectos que han facilitado un crecimiento y maduración personal respecto
al principio de su carrera como docente.

Ampliar el autoconocimiento identificando fortalezas, potenciales de mejora y factores que intervienen
en su crecimiento profesional.

Establecer los conocimientos y competencias que se han mejorado y cuáles deben desarrollarse en
un futuro a medio-largo plazo para alcanzar nuevos OBJETIVOS o METAS PROFESIONALES.

Que el sujeto reflexione y reconozca sus necesidades futuras en competencias técnicas y en
competencias interpersonales/sociales para el desarrollo de su CARRERA PROFESIONAL.
PROCESO:

Puntúa de 0 a 10, en la línea discontinua, tu nivel de conocimientos y habilidades profesionales
docentes y de gestión, al principio de tu carrera laboral y actualmente.

Puntúa de 0 a 10 tu grado de crecimiento personal y tu madurez, competencias
sociales/interpersonales, que has experimentado desde el principio de tu carrera laboral y actualmente.

Puntúa de 0 a 10 la puntuación a la que aspiras en un futuro a medio-largo plazo y analiza cuál es el
planteamiento de objetivos que te permitirá conseguir tales puntuaciones.

Por último, une las puntuaciones obtenidas con dos líneas, una para los conocimientos y competencias
técnicas y otra para las competencias sociales/interpersonales, de manera que obtengas ambos
perfiles de desarrollo.
10
PASADO
5
5
5
10
10
5
5
PRESENTE
Competencia
Competencias Sociales:
Técnica:
Autoestima
Conocimiento
Motivación
Profesional/Técnico
Iniciativa
5
5
10
10
5
5
FUTURO
5
5
10
5
T.Equipo
Comunicar/Liderazgo
Empatía
Resol. De conflictos
Autocontrol…
PREGUNTAS:

¿Qué consecuencias sacas comparando las cuatro puntuaciones?

¿Qué ha influido en la diferencia de puntuación en conocimientos al principio y ahora?

¿Qué ha influido en la diferencia de puntuación en competencias al principio y ahora?

En conocimientos ¿en qué has mejorado respecto al principio? ¿en qué has empeorado?

En competencias ¿en qué has mejorado respecto al principio? ¿en qué has empeorado?

Sitúate en el futuro a medio-largo plazo. ¿En qué tienes que mejorar? ¿a qué puntuación te gustaría
llegar? ¿en qué nivel te ves si las circunstancias y/o tú permanecéis igual?

¿Cómo vas a mejorar? ¿qué pasos tienes que dar?

¿Qué recursos necesitarás? ¿quién o quiénes te los puede proporcionar? ¿dónde los conseguirás?
¿cuándo?

¿Qué vas a hacer? ¿qué plan de acción puedes diseñar?