REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA
COORDINACIÓN DE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO CURRICULAR
Unidad Curricular Ciudadanía, Medios de Comunicación y expresiones
políticas.
Presentado por: Prof.: Luis Enrique García B.
PFG: Comunicación Social sede Caracas.
1.
DESCRIPCIÓN:
Esta unidad propone la reflexión sobre los distintos momentos que
infirieron en la historia venezolana. Analizando los distintos escenarios de
participación de nuestras sociedades aborígenes y su concepción colectiva
así como las posiciones asumidas por lo conquistadores a partir de 1492,
momento del encuentro de dos mundos; entendiendo el proceso formador
de conciencia referido al caso venezolano, dado que los cambios
suscitados en nuestro país aun no han sido estudiados a fondo en los
últimos tiempos, observándose, el papel jugado por los distinto eventos y
registros que obedecen a la interpretación y comunicación en
la
participación social y los cambios sociales ocurridos, por supuesto, como
actores y formadores de conciencia ciudadana.
JUSTIFICACIÓN:
Por ser la ciudadanía materia y esencia de la sociedad en el mundo y en
Venezuela particularmente, se partirá del clásico concepto de lo ciudadano
paseándonos por los cambios sufridos a través de distintas épocas tanto en
Europa, Asia, África, Oceanía así como en los primeros pasos en América,
presente en todos los medios de difusión y comunicación, con los cuales el
hombre ha marcado su paso por los tiempos. Obteniendo relativos procesos
comunicativos tanto globales como locales, sin dejar de lado su posición de orden
social y la comprensión de lo colectivo.
El ejercicio de la ciudadanía refiere los acontecimientos de actualidad, de
impactando en lo público y social con posibilidad de trascendencia.
En este sentido, la unidad curricular Ciudadanía, Medios de Comunicación y
Expresiones políticas brindará herramientas a los estudiantes que les permita
concebir nuevos horizontes, en las que se promueva a la comunidad y se
produzca información de relevancia para todos los miembros de la sociedad, con
alto sentido de responsabilidad social, jurídico, político, que impacte en la relación
hombre-medio comunicacional.
En la actual coyuntura política, los medios han asumido el papel de los
partidos políticos, olvidándose de su misión original. Contraponiendo el concepto
del un buen ciudadano por catalizador de información que confunde y contradice
su posición en la sociedad que habita, entorpeciéndose su sentido ético.
La ciudadanía desde un punto de vistas ecuánime puede rescatar, a través
de una visión mas acertada a la reflexión constante, una aproximación fidedigna
de la realidad, debido al carácter netamente explicativo de los cambios a los
cuales se somete un individuo el particular. Que tiende a dejar de lado los juicios
de valor. Él cuestionar la referencia que provenga de la manipulación, creará una
fuente de defensa que promociona un medio para alcanzar la veracidad de modo
más conciso y concreto, cónsono con el profesional que la Universidad Bolivariana
de Venezuela pretende formar: un comunicador social comprometido consigo
mismo, con su conciencia social, con sus comunidades y con el país.
La Ciudadanía debe ser concebida desde y para las comunidades y atender
al desarrollo endógeno que comienza a desarrollarse en el país. En ese sentido, la
unidad curricular Ciudadanía, Medios de Comunicación y Expresiones Políticas
desde el punto de vista instrumental y técnico, para brindar apoyo a los proyectos
que los estudiantes se encuentran desarrollando junto con las comunidades.
2. OBJETIVO GENERAL:
Ofrecer a los estudiantes conocimientos básicos que le permitan captar los
cambios en materia ciudadana para transformarlos en conocedores de su
entorno social, ético, jurídico y comunicacional. Se trata de cultivar con los
estudiantes un proceso de comprensión teórica y técnica de la importancia de la
ciudadanía en el mundo contemporáneo y, por supuesto en Venezuela más
específicamente, su valor local y comunitario, vinculando las destrezas
adquiridas con el trabajo desarrollado junto a las comunidades.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Familiarizar a los estudiantes en la reflexión crítica sobre el uso del
concepto de ciudadanía en los medios de difusión y la responsabilidad ética
frente a la sociedad.
2. Formar a los estudiantes para trabajar la concepción de la ciudadanía y sus
concepciones en distintas épocas, y por supuesto en la actualidad.
3. Proporcionar herramientas para que los estudiantes adquieran un dominio
básico en la búsqueda y tratamiento de las concepciones socio jurídico,
político y comunicacionales que le permitan abordar cualquier información,
con alto sentido crítico y ético.
3.
TEMARIO:
Tema 1: El concepto de ciudadanía
 Concepción Grecorromana, Europa Asia, África y de Oceanía.
 Orígenes de la ciudadanía veracidad, notoriedad.
 Valores, atributos, elementos y factores de la ciudadanía. Evolución.
 Ciudadanía y Valores: Colectivos e Individuales.
 Crítica Genérica : Influencias del pensamiento político

Tema 2: Análisis Introductoria del concepto de ciudadanía en los medios de
comunicación
 Estudio de Casos.
 La responsabilidad social del Individuo ante la sociedad venezolana a partir de
su concepción ciudadana. La participación protagónica del ciudadano.
Tema 3: La ciudadanía: Lo religioso y lo fanático




Concepto de lo religioso.
Concepto de lo fanático.
Vinculación entre ambos conceptos.
Estados de alteración Visión Reflexiva.
Tema 4: Ciudadanía y medios de comunicación
 Veracidad Vs. Objetividad
 .Los medios de comunicación en Venezuela y su posición en los últimos
tiempos. Estudio de algunos casos.
Tema 5: Estrategia para la concepción de la ciudadanía
_ Concepción de la ciudadanía en la era republicana (1810-1898)
 Concepción de la ciudadanía en la primera mitad del siglo XX (1898-19589).
 Concepción de la ciudadanía en segunda mitad del siglo XX (1958-1998).
 Nuevo modelo de Estado y ciudadanía, en la República Bolivariana de
Venezuela.
4.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.
Las estrategias metodológicas de esta unidad concederá al alumno integrarse en
diferentes competencias que en el futuro serán claves en su desarrollo profesional.
Así las clases teóricas le permitirán sintetizar contenidos al momento de realizar
un trabajo en equipo, comunicarse con sus compañeros y expresar sus ideas ante
el grupo, en general, adquiriendo habilidades comunicativas fundamentales.
Por otra parte, las actividades servirán para desarrollar la capacidad del estudiante
de captar lo que es el enfoque coyuntural de la ciudadanía en diferentes èpocas,
la búsqueda de las informaciones, reconocimiento de fuentes informativas y el
apoyo de los trabajos que se estén realizando en la unidad curricular Proyecto, en
particular, y al resto de las unidades, en general.
Para el acatamiento de los objetivos y de conformidad con los planteamientos
pedagógicos establecidos por la Constitución Nacional y el Documento Rector de
la Universidad Bolivariana de Venezuela, se manejarán las siguientes estrategias:
- Dinámicas expositivas del docente, trabajo de reflexión y desarrollo de
ejercicios en sala.
- Fortalecimiento de experiencias que incluyan pauta, investigación redacción,
con vinculación directa al Proyecto del programa de Comunicación Social y
otras unidades curriculares.
- Apropiarse los diversos trabajos que se vienen desarrollando en los
proyectos y estimular el debate entre grupos de trabajo.
- Uso de recursos instruccionales en general (audiovisuales, impresos, orales,
entre otros).
- Técnicas de dinámicas de grupo, que permitan desarrollar el conjunto de
temas programados. Entre ellos: foros, seminarios, lluvia de ideas, diálogo o
debate público.
- Estudias de casos en los medios de comunicación nacional.
5.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
La evaluación será de forma permanente, para tener información del desempeño
de los alumnos en cualquier momento, detectar fallas o dificultades que se estén
presentando, y poner en prácticas los correctivos necesarios que permitan mejorar
el proceso de enseñanza aprendizaje.
Se utilizarán las técnicas del nuevo enfoque pedagógico en materia de evaluación
cualitativa expresados en el Documento Rector de la UBV. Estos criterios estarán
basados no sólo en los aspectos académicos, sino que tenderán a desarrollar la
formación integral del individuo y del grupo, en el proceso de enseñanza
aprendizaje.
La idea es concebir experiencias semanales, tanto de análisis de textos, como de
pauta, búsqueda y de la ciudadanía, de acuerdo con la dinámica que establezcan
los estudiantes con las comunidades y con los temas trabajados en las otras
unidades curriculares.
6.
BIBLIOGRAFÍA:
Cartay Rafael. Fábrica de Ciudadanos. Fundación Bigott, Caracas Venezuela.
2003.
Carreño Inocente, Manual de Urbanidad y Buenas Maneras, Caracas
Venezuela, 1850
Pino Iturrieta, Elías. Las Ideas de los primeros venezolanos. Caracas, Monte
Avila Editores,
Caracas Venezuela 1998.
Cuadernos Lagoven, Compendio de Ciudadanía, Caracas Venezuela, 1990
Kaplùm Mario, El Comunicador Popular, México 1995
Ribeiro Darcy, El Proceso Civilizatorio, Alfadel 1997
Enciclopedia Ciencias Sociales, Salvat editores, México 2000
Rodríguez Simón, Obras Completas, Ediciones de la Presidencia de la República
Bolivariana de Venezuela, Caracas, 2004
Pensamiento Político Venezolano S XX, Biblioteca Ayacucho, Caracas, 1997
Cuadernos CENDES
Santana, Lourdes Ética y Docencia, Fondo Editorial UPEL, Caracas, 2000.