Psicobiología y Etología I 1 de 6 ESCUELA ACADÉMICO

UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA HUMANA
SÍLABO
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
Asignatura
Código
Escuela
Ciclo Académico
Créditos
Horas semanales
:
:
:
:
:
:
1.7. Semestre Académico
1.8. Naturaleza
1.9. Pre-requisito
1.10. Docente
:
:
:
:
PSICOBIOLOGÍA Y ETOLOGÍA I
20-2-03
Psicología Humana
Tercero
03 (Tres)
04 (Cuatro)
Teoría :
02 horas
Práctica :
02 horas
2009 - I REG
Obligatorio
Neuroanatomía y Neurofisiología
2. RESUMEN:
La asignatura de Psicobiología y Etología I es un curso teórico práctico que brinda una visión
del comportamiento humano bajo una perspectiva biológica/evolutiva. Intenta comprender la
mente, las necesidades y el comportamiento humano conociendo también los
comportamientos básicos que comparte con otras especies animales dentro del marco de la
Teoría de la Evolución.
3. OBJETIVO GENERAL
La asignatura de Psicobiología y Etología I pretende introducir al alumno en una visión del
comportamiento humano bajo una perspectiva biológica/evolutiva e iniciarlo en el
conocimiento de los comportamientos de distintas especies animales para permitirle luego
entender la mente, las conductas y los comportamientos humanos asociados a procesos de
civilización y cultura.
4. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
4.1.
4.2.
4.3
4.4.
4.5.
Valora la importancia de conocer los conceptos de Psicobiología y Etología.
Conoce y señala la relación entre sistema endocrino y genética en la conducta.
Reconoce los fundamentos teórico prácticos de la Etología.
Reconoce aprendizajes especiales en distintas especies animales, tal como el
hombre.
Desarrolla la capacidad para encontrar semejanzas y diferencias entre los diversos
tipos de comportamientos de las especies animales y del hombre.
Psicobiología y Etología I
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5. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA
COMPETENCIA I: INTRODUCCIÓN A LOS
COMPORTAMIENTO: PSICOBIOLOGÍA Y ETOLOGÍA.
FUNDAMENTOS
CONTENIDOS
CONCEPTUAL
.
Introducción
a
fundamentos
de
Psicobiología y Etología.
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
DE
LAS
CIENCIAS
DEL
ESTRATEGIAS Y
RECURSOS
DIDÁCTICOS
SEMANA
. Argumenta respetando las . Uso de modelos gráficos:
mapa conceptual.
opiniones de los demás.
los
la
Investiga sobre los conceptos . Valora la importancia del
básicos en Psicobiología y estudio de la Psicobiología y
Etología, su evolución hasta la de la Etología.
- Relación de la Psicobiología actualidad.
. Toma conciencia de su
con
otras
disciplinas
relación con la Psicología
científicas.
Humana.
Toma
conciencia
del
. Investiga y analiza con sentido .
de la
crítico
el
concepto
de concepto actual
Psicobiología
y
sus
. Definición,
objeto y Psicobiología.
Discrimina
los
diversos implicancias.
métodos de estudio de la .
métodos de estudio de la
Psicobiología.
. Reconoce el impacto de la
Psicobiología.
. Investiga y analiza el efecto de evolución sobre las especies
. Evolución Humana.
evolución en la conducta animales y las personas.
humana.
. Antecedentes históricos.
. Lectura selecta sobre
Historia de la Psicobiología.
1
. Debates en el aula.
. Lectura selecta sobre
concepto de Psicobiología.
- Elaboración de informe
escrito.
2
. Investigación en equipo.
COMPETENCIA II: CONOCE Y SEÑALA LA RELACIÓN ENTRE SISTEMA ENDOCRINO Y GENÉTICA EN
LA CONDUCTA.
CONTENIDOS
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
ESTRATEGIAS Y
RECURSOS
DIDÁCTICOS
. Diferencia los tipos de • Uso
de
modelos
clasificación y las estructuras que
gráficos.
se incluyen.
.
Hormonas.
Definición.
• Uso de diapositivas.
Estructuras
anátomo- Investiga sobre la división y las . Reconoce la importancia del
funcionales de las glándulas estructuras que conforman el Sistema Neurohormonal en la
sistema neurohormonal.
Conducta.
del sistema endocrino.
. Sistema Neuroendocrino.
Características generales.
.
Control
Mecanismos.
SEMANA
3
hormonal.
. Principales glándulas del . Describe las principales
características de los órganos
sistema neuroendocrino
que componen el sistema
.
Hipófisis,
tiroides, reproductor.
paratiroides,
adrenales,
epífisis, páncreas endocrino, . Investiga sobre las funciones
de cada órgano.
.
Hormonas
sexuales
femeninas y masculinas.
. Describe e interpreta la
. Los genes. Definición.
composición de los genes.
. Sistemas genéticos para el
. Investiga los principales
estudio de la conducta.
conceptos en genética.
. Componentes hereditarios
de la conducta.
. Identifica y valora los diversos . Elaboración de gráficos.
componentes de las glándulas
.
Uso
de
cuadros
. Reconoce la función de cada sinópticos.
una de ellas y su relación en la
. Observa y comenta
conducta humana.
video sobre la acción de
las hormonas.
4
. Reconoce la partticipación de . Lectura seleccionada
genética
y
los genes en la transmisión de la sobre
conducta.
conducta.
. Elaboración de cuadros
sinópticos.
5
. Exposición individual.
Psicobiología y Etología I
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COMPETENCIA III: INTRODUCCIÓN A LOS FUNDAMENTOS TEÓRICOS Y PRÁCTICOS DE LA
ETOLOGÍA
ESTRATEGIAS Y
RECURSOS
DIDÁCTICOS
• Definición actual de la • Investiga sobre el campo • Identifica y valora los • Lectura seleccionada
Etología, su alcance y
métodos de estudio en
sobre Etología.
de acción de la Etología.
bases que sustentan su
Etología y su contribución a
estudio.
• Elaboración
de
• Desarrolla espíritu crítico
la Psicología.
sobre su relación con la
cuadros sinópticos.
• Métodos de estudio de
Psicología.
la Etología.
• Muestreo Etológico.
• Investiga
sobre
los • Toma conciencia de la
diversos
tipos
de
rigurosidad del estudio • Elaboración
de
muestreo para el estudio
etológico.
registros.
del
comportamiento
animal y humano.
CONCEPTUAL
CONTENIDOS
PROCEDIMENTAL
SEMANA
ACTITUDINAL
6
7
• Ritmos
Biológicos: • Investiga sobre sobre los
• Observa, comenta e
concepto,
tipos
en
disparadores
del • Valora la importancia del
informa sobre video
especies animales y en
comportamiento
comportamiento rítmico en
de ritmos biológicos.
el ser humano.
instintivo.
las especies animal y
humana.
• Reconoce la importancia
de los relojes biológicos
en los organismos animal
y humano.
8
Examen Parcial
8½
COMPETENCIA IV: RECONOCE APRENDIZAJES ESPECIALES EN ESPECIES ANIMALES Y EN SERES
HUMANOS.
CONCEPTUAL
CONTENIDOS
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
ESTRATEGIAS Y
RECURSOS
DIDÁCTICOS
conciencia
de
la • Lectura selecta sobre
• El fenómeno de imprinting. • Investiga sobre los periodos • Toma
investigaciones
en
importancia de este tipo de
de inicio y finalización de los
fenómenos
de
aprendizaje.
fenómenos de impresión
• Los periodos sensibles en
impresión y periodos
para diversas conductas.
• Valora la importancia de
las
distintas
especies
sensibles.
conocer los periodos sensibles
animales y en el hombre.
de
modelos
identificados
hasta
la • Uso
gráficos:
mapas
actualidad.
conceptuales.
sobre
el • Valora la importancia del • Lecturas selectas sobre
• El fenómeno del apego: • Investiga
apego
en
distintas
desarrollo de este tipo de
mecanismo de formación del
concepto, importancia y
especies animales y en
aprendizaje y su relación con
apego en las especies hasta
función en las especies
el hombre.
la conducta adulta.
ahora conocidas.
animales.
SEMANA
9
10
• Reconoce la variabilidad
entre las especies.
• Observa, comenta e
informa sobre video
seleccionado.
COMPETENCIA V:
RECONOCE LOS DIVERSOS TIPOS DE COMPORTAMIENTOS DE LAS ESPECIES
ANIMALES INCLUÍDO EL HOMBRE.
Psicobiología y Etología I
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ESTRATEGIAS Y
RECURSOS
DIDÁCTICOS
CONTENIDOS
. Comportamiento social de • Reconoce las diferentes • Discrimina entre diversos tipos
de comportamiento social.
formas
de
organización
las especies.
animal.
• Diferencia y valora las normas
• Organización
de
una
sociedad animal.
bajo las cuales se rige cada
• Investiga sobre las leyes
grupo animal.
que rigen dentro de un
grupo social.
• Jerarquía: Dominancia –
Sumisión.
• Toma
conciencia
de
las
similitudes y diferencias con la
sociedad humana.
• Comportamiento sexual de • Describe las conductas de • Identifica y valora las distintas
conductas que constituyen el
cortejo y cópula en las
las principales especies
comportamiento sexual.
especies.
animales y del hombre.
• Investiga
sobre
las • Describe e interpreta los
componentes
del
conductas de cortejo y
comportamiento sexual de
cópula
de
diferentes
acuerdo a la especie.
especies.
• Investiga sobre los distintos • Diferencia y valora los distintos
tipos
de
comportamientos
tipos de comportamientos
gregarios.
gregarios.
• Hacinamiento.
• Toma conciencia de los efectos
de las alteraciones de este tipo
• Aislamiento.
de comportamiento
conciencia
de
la
• Investiga los alcances del • Toma
• Comportamiento
importancia de este tipo de
comportamiento agonístico.
Agonístico: Concepto.
comportamiento.
• Interpreta y describe los
elementos que conforman • Diferencia y valora la función
• La agresividad en distintas
que desempeña en cada una
este comportamiento.
especies animales y en el
de las especies animales y en
hombre.
el hombre.
• Sistemas
de . Investiga sobre las diversas • Reconoce las distintas formas
de comunicación según la
Comunicación.
señales ópticas acústicas y
especie animal.
químicas que intervienen en
• Comunicación
un sistema de comunicación. • Toma conciencia de los
efectos de la evolución y los
intraespecífica.
distintos
canales
de
comunicación en las especies.
• Comunicación
Interespecífica.
• Comuniquímica.
Presentación de Trabajos Finales
• Comportamiento Gregario.
SEMANA
• Uso
de
modelos
gráficos:
mapas
conceptuales.
• Investigación
equipo.
en
11
• Caso de aplicación y
discusión en clase.
• Elaboración
registros.
de
• Elaboración de cuadros
sinópticos.
• Observa, comenta e
informa sobre video.
12
• Lectura selecta.
• Observa, comenta e
informa sobre video.
13
• Lectura selecta.
• Investigación
equipo.
en
14
• Observa y comenta
video.
• Lectura selecta.
• Observa y comenta
video
15
16
Examen Final
17
Examen Sustitutorio y/o Rezagados
17½
6. EVALUACIÓN:
La aplicación de la evaluación será de tres tipos: Diagnóstica al inicio de la asignatura, formativa o de
proceso de carácter
permanente, integral, retroalimentadora durante el desarrollo de las
competencias.
Los exámenes son dos: parcial y final.
El promedio de tarea académica es el resultado de las evaluaciones permanentes tomadas en clase,
así como de las prácticas calificadas programadas por la Dirección de la Escuela. Asimismo, se
considerará la evaluación valorativa: actitudes positivas, participación en clase, reflexiones y otros.
El promedio final (PF) se obtendrá de la siguiente ecuación:
PF = 4TA + 3EP +3EF
10
TA: Tarea académica
EP= Examen parcial
EF= Examen final
La evaluación es de cero a veinte. Siendo ONCE la nota aprobatoria.
Psicobiología y Etología I
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Se tomarán evaluaciones permanentes, y se considerará a la evaluación valorativa: actitudes
positivas, reflexiones etc.
6.1 CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS
DESARROLLADAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Participación activa en clase. Puede ser preguntando o aportando una idea nueva
y constructiva.
Exposición de los temas de investigación. En este punto se evaluará: calidad
expositiva, presencia, puntualidad, conocimiento del tema, habilidad para
responder preguntas.
Resolución de casos prácticos. Los criterios a considerar son: puntualidad en la
entrega, orden, capacidad de síntesis, identificación de problemas y desarrollo de
estrategias.
Disciplina y puntualidad. Este factor es muy importante ya que la formación del
alumno es integral y tiene que ver con la actitud frente a sus compañeros y
profesor.
Trabajo en equipo. Capacidad para trabajar en equipo.
Controles de lectura. Estos permitirán medir el grado de retención y
entendimiento de temas específicos.
INDICADORES
Número de participantes
Número de
exposiciones
realizadas (mínimo 2)
Número de casos resueltos
(mínimo 2)
Cantidad de inasistencias y
tardanzas.
Aporte y actuación en el
trabajo en equipo.
Número de controles de
lectura (mínimo 3)
7. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS
7.1. DIÁLOGO EN CLASE
El profesor promoverá y motivará en el grupo el diálogo para completar el estudio y el intercambio de
información sobre los temas tratados. Las clases serán interactivas.
A modo de tarea y con la orientación correspondiente, el profesor podrá encargar, entre los
participantes en forma grupal, el desarrollo de un tema específico para ser expuesto y debatido en
clase. Dicha presentación será calificada en grupo.
7.2 CONTROLES DE LECTURA
Como un modo de apoyar los conocimientos impartidos el profesor ha incorporado un conjunto de
lecturas para reforzar el aprendizaje.
Los temas de lectura serán proporcionados con la debida antelación para que sean leídos, analizados
y evaluados de forma individual.
7.3 MONOGRAFÍA
Es un trabajo breve y sistematizado sobre un tema. Requiere la consulta de varios textos y la
observación del fenómeno relacionado a la investigación. Su ámbito o tema será señalado por el
profesor oportunamente.
El desarrollo de la monografía se podrá ejecutar tendiendo como referencia el diseño de un trabajo de
investigación a nivel de una monografía.
8. EQUIPOS Y MATERIALES
Equipos:
. Retroproyector
. TV y video
. Equipo multimedia
Materiales
. Textos y separatas del curso, transparencias, lecturas seleccionadas, videos, direcciones
electrónicas.
Psicobiología y Etología I
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9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
•
ARDILA, Rubén (1979)
Fontanella.
Los orígenes del comportamiento humano. Barcelona.
•
BARNETT, S.A. (1972)
La conducta de los animales y del hombre. Madrid: Alianza.
•
CARTHY, John (1974)
El estudio del comportamiento. Barcelona: Omega.
•
DIAZ, José Luis (1989)
Económica.
Psicobiología
•
EIBL-EIBESFELDT, Irenäusm (1974). Etología; introducción al estudio comparado del
comportamiento. Barcelona.
•
FABRICIO (1966)
La conducta de los animales. Buenos Aires: Universitaria.
•
GUILLAUME, Paul (1953)
Psicología Animal. Buenos Aires: Psyche.
•
LASSERSON, Daniel; C. GABRIEL y B. SHARRACK. (1998). Sistema nervioso y sentidos
especiales. Madrid. Hartcourt Brace.
•
LORENZ, Konrad y P. LEYHAUSSEN (1976). Biología del comportamiento. México: Siglo
XXI.
MAIER, Richard (2001)
Comportamiento Animal. Madrid: McGraw Hill.
•
y
Conducta.
México: Fondo
de
Cultura
•
MONTALVO, César; S. CANCINO y M. ARANCETA (1999). Temas selectos de Ciencias de
la Salud I. México: Universidad Tecnológica de México.
•
PELAEZ DEL HIERRO, F.C. GIL y S. SANCHEZ (2002). Introducción a la Etología. Madrid:
Biblioteca Nueva.
•
PINEL, Jhon (2000)
Biopsicología. Madrid: Prentice Hall.
•
TISTA, Ciriaco (2000)
Productivos: Diana Pérez.
Bases de la Etología y algunas aplicaciones en Animales
•
VAZ-FERREIRA, Raúl (1984) Etología: El estudio biológico del comportamiento animal.
Washington D. C. Secretaría General de la Organización de los Estados Americanos.
Direcciones de internet
www.comportements.free.fr
www.psychobiology.org
www.psychobiologie.outvaton.org
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