CURSO SEMIPRESENCIAL DE RESTAURACIÓN ECOLÓGICA

CURSO SEMIPRESENCIAL DE RESTAURACIÓN ECOLÓGICA
1era Edición
NODO REDCRE-EJE CAFETERO
25 de Septiembre al 6 de noviembre de 2015
Colombia es un país heterogéneo y muy diverso tanto biológica como culturalmente, pero
también es una nación con abundantes conflictos económicos y socio-ambientales.
Históricamente, el país ha planteado su desarrollo económico a partir de la explotación de los
recursos naturales, la industria extractiva y el consumismo, sin tener en cuenta que el crecimiento
económico y la calidad de vida dependen de la capacidad de resiliencia de los ecosistemas ante los
factores de cambio y de su capacidad de mantener la provisión de servicios ambientales.
Actualmente, más del 23,6% del territorio continental del país se encuentra con algún daño,
degradación o destrucción de sus ecosistemas, siendo los más afectados los de la región del Caribe
y Andina. Estas regiones, además de concentrar la mayor densidad poblacional del país, son las
mayores demandantes de bienes y servicios ecosistémicos, pues es allí donde se desarrollan la
mayoría de las actividades extractivas tanto legales como ilegales, como son el establecimiento de
sistemas agropecuarios, la explotación forestal, las actividades industriales, la extracción minera,
el desarrollo urbano y la construcción de grandes obras de infraestructura. Todo esto ha tenido
como consecuencia una gran pérdida de especies nativas y la introducción de especies exóticas e
invasoras. Ante este escenario, la Restauración Ecológica es una estrategia para entender y ayudar
a revertir los procesos de degradación de los ecosistemas, así como conservar y aumentar la
biodiversidad y los servicios ecosistémicos y, como consecuencia, mejorar la calidad de vida de la
sociedad. Últimamente también se ha considerado como una estrategia de mitigación y
adaptación al cambio global.
El objetivo de este curso es que los participantes conozcan los fundamentos ecológicos de la
práctica de la restauración ecológica, conociendo los orígenes y la evolución del concepto, las
escuelas o líneas de pensamiento y los pasos generales para realizar un proyecto de restauración.
Adicionalmente se revisarán las estrategias y técnicas actuales para la restauración ecológica
desde una perspectiva amplia y específica para algunos de los escenarios de disturbio del país.
Este curso es resultado de las experiencias de distintas instituciones y especialistas internacionales
que se dedican a la investigación y la docencia de la ecología de la restauración y al
establecimiento de prácticas de restauración ecológica. El curso tendrá dos modalidades
educativas, la presencial y la modalidad a distancia (en línea). Con el apoyo de estudios de caso de
experiencias de restauración, lecturas, videos, ponencias magistrales y salidas de campo se
pretende que al final del curso el estudiante comprenda los fundamentos y los retos de la
investigación y la práctica de la restauración ecológica en nuestros días. Se persigue, además, que
el estudiante conozca algunas experiencias nacionales y locales de restauración y que identifique
las técnicas para restaurar ecosistemas específicos. Así mismo se pretende que pueda identificar
algunas habilidades necesarias para la planificación, conducción y evaluación de proyectos afines
dentro de sus intereses o ámbitos profesionales y/o institucionales.
Este curso es organizado por la Red Colombiana de Restauración Ecológica, la Fundación
Internacional para la Restauración de Ecosistemas (FIRE) y el Instituto Alexander von Humboldt, en
sociedad con la Universidad del Quindío, la Universidad Tecnológica de Pereira, la Universidad de
Santa Rosa de Cabal (UNISARC) y la Asociación de Biólogos Uniquindianos.
OBJETIVO GENERAL
Comprender la problemática ambiental actual del mundo, los fundamentos teóricos de la
restauración de ecosistemas en ambientes degradados y las bases para el diseño, la
implementación y la evaluación de proyectos de restauración ecológica con énfasis en la realidad
colombiana.
PÚBLICO OBJETIVO
Estudiantes de último semestre de carreras ambientales y/o profesionales del área de las ciencias
ambientales (agrónomos, biólogos, forestales y geógrafos, ingenieros ambientales) y afines,
investigadores, docentes, comunidades, estudiantes y representantes del sector público y privado
de la Eco-Región Eje Cafetero (departamentos del Caldas, Quindío, Risaralda, Valle y TolimaColombia) cuyo interés y trabajo se enfoque en la restauración de ecosistemas degradados.
METODOLOGÍA Y DURACIÓN
El curso tiene una duración de 60 horas y contará con nueve módulos (cuatro de ellos a distancia)
y una salida de campo. El módulo 0 será una introducción presencial (2 hr) para explicar el
funcionamiento del curso y se realizará una ponencia magistral donde se explicará el contexto
nacional, Iberoamericano y mundial de la restauración ecológica.
Los módulos 1 al 4 (10 hr cada uno) serán lecciones virtuales creadas y dirigidas por investigadores
y profesionales dedicados a la restauración ecológica que provienen de la Universidad de Alcalá
de España, el Instituto de Ecología A.C. (INECOL) y el El Colegio de la Frontera Sur (ECOSUR) de
México, todos ellos miembros fundadores de FIRE. Los estudiantes contarán con asistencia
personalizada de dos tutores especializados en el tema que apoyarán a los profesores.
Los módulos 5 al 9 (18 hr) estarán compuestos por una salida de campo a un proyecto de
restauración ecológica exitoso de la región y charlas magistrales presenciales. Para esta parte del
curso se contará con los profesionales que desarrollaron los proyectos de restauración ecológica y
cuatro ponentes magistrales para la explicación en extenso de los módulos. Con ellos se realizarán
recorridos en campo y se profundizará sobre técnicas y estrategias de restauración ecológica
(revegetación, restauración de áreas afectadas por el establecimiento de agroecosistemas y
restauración de áreas afectadas por especies invasoras). Se revisarán los procedimientos para el
monitoreo de la restauración ecológica y determinar el éxito de los proyectos.
CONTENIDOS
Módulo
Duración
(Hr)
2
Objetivos
Contenidos Específicos
MÓDULO 0
INTRODUCCIÓN
Conocer el funcionamiento del
curso y contextualizar a los
estudiantes sobre el desarrollo que
ha tenido en el país la restauración
ecológica
MÓDULO 1
LA HUELLA
ECOLÓGICA
HUMANA
Comprender la problemática
ambiental actual en el mundo, los
factores que alteran la estructura y
la función de los ecosistemas y la
respuesta de los mismos ante el
disturbio
• Disturbios y factores de
degradación de los
ecosistemas Colombianos
• Historia y evolución de la
restauración ecológica en
Colombia
• Aportes de los procesos
colombianos al ámbito
regional y global
• Perspectiva global del impacto
humano
• Factores de cambio
MÓDULO 2
BASES
CONCEPTUALES
DE LA
RESTAURACIÓN
ECOLÓGICA
Conocer el origen y la evolución del
concepto de restauración ecológica
y comprender los pasos generales
para desarrollar e implementar
adecuadamente un proyecto de
restauración ecológica
• Origen y evolución del
concepto
• Teoría vs. Práctica
10
MÓDULO 3
ELABORACIÓN DE
PROYECTOS Y
ENFOQUES EN LA
RESTAURACIÓN
ECOLÓGICA
Comprender los pasos generales
para desarrollar e implementar
adecuadamente un proyecto de
restauración ecológica
• Elaboración de un proyecto de
restauración e indicadores de
“éxito”
• Escuelas de restauración
10
10
Módulo
MÓDULO 4
ESTRATEGIAS DE
LA
RESTAURACIÓN
ECOLÓGICA
Objetivos
Conocer las diferentes
aproximaciones y escalas de los
proyectos de restauración y las
ventajas y desventajas de cada una
de ellas mediante el análisis de
estudios de caso.
Contenidos Específicos
• La restauración espontánea:
Régimen de disturbio y su
impacto en los ecosistemas
• Escalas y estrategias de los
proyectos de restauración
ecológica.
Duración
(Hr)
10
MÓDULO 5
Conocer experiencias exitosas de
SALIDA DE CAMPO restauración ecológica en el
contexto regional
6
MÓDULO 6
REVEGETACIÓN y
HERRAMIENTAS
DE MANEJO DEL
PAISAJE
MÓDULO 7
RESTAURACIÓN
ECOLÓGICA EN
AGROECOSISTEMAS
• Restauración Ecológica
mediante la aceleración de la
sucesión el caso de los
Corredores Biológicos BarbasBremen.
Conocer técnicas de revegetación y • Viverismo
de propagación de material vegetal. • Herramientas de manejo del
paisaje
4
Conocer el disturbio asociado al
• Ecología de los disturbios
establecimiento de agroecosistemas
asociados al uso agropecuario.
y las técnicas de restauración
• Sistemas agrosilvo-pastoriles y
ecológica.
restauración ecológica
2
Conocer cómo medir el éxito en
procesos de restauración ecológica.
2
MÓDULO 8
EL MONITOREO
EN LA
RESTAURACIÓN
ECOLÓGICA
MÓDULO 9
RESTAURACIÓN
ECOLÓGICA EN
ÁREAS
AFECTADAS POR
ESPECIES
INVASORAS
Conocer el proceso de restauración
de áreas afectadas por especies
invasoras
• Lineamientos para el
monitoreo a procesos de
restauración ecológica
• Plataformas para el monitoreo
a procesos de restauración
ecológica
• Ecología del disturbio y
aspectos teóricos relacionados
con las invasiones biológicas.
• Técnicas y estrategias para la
restauración de áreas
afectadas por plantas
invasoras.
2
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Los módulos virtuales incluyen material de estudio para un tiempo de entre 10 y 12 horas
semanales en horario flexible. La plataforma Moodle que se utilizará contiene las lecciones de los
profesores, una relación de preguntas de evaluación y estudios de caso, así como todos los
materiales de estudio adicionales. También se han programado foros, videos y vínculos a otras
páginas de Internet para profundizar en los temas abordados en cada módulo.
En los módulos presenciales se impartirán charlas magistrales y plantearán ejercicios o tareas para
realizar de manera individual o en grupo. Adicionalmente, en el módulo introductorio se darán las
instrucciones para el trabajo final, que será en equipos y se realizará durante todo el curso. Este
trabajo será entregado al final y los estudiantes contarán con el apoyo de un tutor asignado para
apoyar el desarrollo del mismo.
EQUIPO Y SOFTWARE
La mitad del curso es totalmente en línea y los estudiantes requieren un computador con las
siguientes características mínimas:
•
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•
•
•
•
•
Procesador: Pentium IV a 1.0 GHz ó superior
Memoria RAM: 1 Gb ó superior
Sistema Operativo mínimo: Microsoft® Windows® XP/Vista/ 7
Resolución de pantalla mínima: 1024x768
Visor de video: Microsoft Windows Media Player v.9 en adelante.
Navegador: Microsoft Internet Explorer 8.0 o superior o Mozilla Firefox 5, superior, ambos
con todas las actualizaciones de macromedia flash-player instalados
Acrobat 6.0 ó superior
Ms Office 2003 ó superior
Conexión a Internet mínima de 1 Mbps
EVALUACIÓN
Cada estudiante contará con el apoyo de tutores que podrán orientarlos acerca de las lecturas
obligatorias y dudas con respecto a los temas, las lecciones, las tareas y las evaluaciones. Las
evaluaciones seguirán un orden de envío, recepción y evaluación por parte del tutor con tiempos
estipulados previamente. Se proporcionarán evaluaciones parciales por módulo que reflejarán los
conocimientos adquiridos (contando en su conjunto un 70% de la calificación total). El trabajo final
tendrá un valor del 20% y la asistencia a las secciones presenciales un 10%, para un total del 100%.
Las evaluaciones, trabajos, foros y la asistencia serán obligatorias para todos los estudiantes y es
un requisito indispensable para la obtención de la constancia del Curso correspondiente. Las
evaluaciones que se entreguen de manera extemporánea se calificarán sobre 9 en lugar de sobre
CERTIFICACIÓN
El curso tendrá el aval académico de la Universidad UNISARC, la Universidad del Quindío, El
Instituto de Investigación de Recursos Biológicos Alexander von Humboldt y la Red Colombiana de
Restauración Ecológica. El curso es organizado con la Fundación Internacional para la Restauración
de Ecosistemas (FIRE). Los estudiantes que completen satisfactoriamente las evaluaciones de los
módulos del programa contarán con una constancia oficial del curso y una constancia de
calificaciones. Los estudiantes que no aprueben los módulos solamente obtendrán una constancia
de los módulos aprobados.
INSCRIPCIÓN
La fecha límite para inscribirse es el 24 de agosto de 2015 (cupo limitado) y los pasos a seguir son
los siguientes:
1) Enviar el formulario de inscripción anexo y Curriculum Vitae del interesado al correo
electrónico [email protected] con copia a redcolombianaderestauració[email protected]
2) Tras recibir el formulario de inscripción se procederá a evaluar los antecedentes académicos y
profesionales de los candidatos por parte de la coordinación académica del curso. Los
resultados del proceso de selección se darán a conocer por correo electrónico el 30 de agosto
de 2015, los estudiantes aceptados tendrán hasta el 7 de septiembre de 2015 para realizar el
pago. Se deberá enviar una copia escaneada del recibo de pago a [email protected]
con copia a redcolombianaderestauració[email protected] o en la oficina del curso de cada una
de las universidades organizadoras (UNISARC, U. Quindío o UTP), quedando el candidato
seleccionado formalmente inscrito una vez verificado el pago.
3) La REDCRE emitirá una factura o recibo que se enviará por correo electrónico o se entregará
personalmente en la oficina del curso de cada universidad (según facilidades del estudiante)
una vez verificada la recepción del pago en la cuenta de REDCRE.
4) Aproximadamente 48 horas antes del inicio del curso se contactará con los admitidos vía
internet para enviarles las claves de acceso al aula virtual, así como documentación adicional
para que el estudiante se familiarice con el uso de la plataforma Moodle en la que se
impartirá el curso.
CUPO Y COSTOS
El cupo máximo es de 40 estudiantes, se otorgarán 30 cupos para el Eje Cafetero (miembros y no
miembros de REDCRE) y 10 cupos para miembros de REDCRE de otras regiones del país. El costo
de inscripción es de $ 650.000, sin embargo mediante un convenio entre REDCRE y FIRE, se realizó
una reducción del costo de $370.000 por estudiante, quedando como costo total de
inscripción $280.000. Este costo incluye:
•
•
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•
•
El material didáctico ofrecido en forma electrónica a través del campus de educación a
distancia o aula virtual.
Charlas magistrales presenciales.
Material de los módulos presenciales.
Alimentación, alojamiento (una noche en la Granja Bengala en Filandia – Quindío) y
transporte durante la salida de campo (desde Armenia o Pereira hasta la Granja y
viceversa).
Tutoría permanente con profesores de elevado perfil durante el desarrollo del curso.
Apoyo técnico para el uso del software específico y el funcionamiento del curso.
Certificado del curso, constancias de los módulos aprobados y gastos de envío al lugar
indicado.
Nota: el transporte ofrecido será desde y hasta las ciudades de Armenia o Pereira, los estudiantes
deberán financiar por su cuenta su desplazamiento hasta y desde cualquiera de las dos ciudades.
BECAS Y DESCUENTOS ADICIONALES
Se cuenta con 20 becas del 50% ($ 140.000) del costo de la matrícula otorgadas por el Instituto de
Investigación de Recursos Biológicos Alexander von Humboldt. La fecha límite para solicitar las
becas es el 15 de agosto de 2015. Para concursar a las mismas, el candidato deberá enviar su CV y
una carta (en formato libre) solicitando la beca en la que explique por qué está interesado en
tomar este curso y cómo éste le beneficiaría en su desarrollo profesional. Las becas serán
otorgadas considerando los criterios de selección establecidos por el comité académico del curso y
los resultados se darán a conocer por correo electrónico el 17 de agosto.
Los miembros de REDCRE y de las instituciones organizadoras tendrán un descuento adicional,
quedando como pago final para ellos $250.000 y será aplicado tal como se estipula en los
estatutos de REDCRE. Este descuento no aplica para las personas a las que se les otorgue beca.
FORMAS DE PAGO
El pago deberá hacerse a través de un depósito o transferencia bancaria a la siguiente cuenta:
Titular de la cuenta/Beneficiario: Red Colombiana de Restauración Ecológica –REDCRETambién podrá realizarse el pago virtual mediante la página web de REDCRE.
Dirección de REDCRE: Calle 118 No 70-84 Bogotá
Nombre del Banco: Bancolombia
Cuenta de ahorros Número: 20720623367
Nit de REDCRE: 900694476-4
Consignar y enviar copia del recibo escaneado y del formato de inscripción al email
[email protected], señalando en el mail como asusto: curso REDCRE eje cafetero o
puede dejar su documentación en las oficinas del curso de cada institución organizadora.
Puede también realizar el pago a través del botón de pago la página web: www.redcre.com
CRONOGRAMA DEL CURSO EN 2015
PERÍODO
Junio 16
Agosto 15
Agosto 17
Agosto 24
Agosto 30
Septiembre 7
Septiembre 25
Octubre 1 al 8
Octubre 9 al 16
Octubre 16 al 23
Octubre 23 al 29
Octubre 30 y 31
Noviembre 1 al 5
Noviembre 6
Noviembre 20
MÓDULO/ACTIVIDD
Lanzamiento del curso
Plazo máximo para solicitud de becas
Envío de resultados de las becas otorgadas
Plazo máximo para la inscripción al curso
Envío de resultados sobre proceso de selección
Fecha límite de pago
Módulo 0: Sección introductoria presencial
(Universidad del Quindío, Armenia).
Módulo 1
Módulo 2
Módulo 3
Módulo 4
Módulos 5 al 9: Salida de Campo Granja Bengala
(Filandia, Quindío)
Preparación de tareas y trabajo final
Entrega de trabajos finales y tareas
Entrega de notas y certificados
ESTRUCTURA
El curso está constituido principalmente por lecciones creadas por investigadores y profesionales
dedicados a la restauración ecológica y que en algunos temas han invitado a colegas destacados
para la realización de estudios de caso. Los estudios de caso muestran experiencias concretas de
restauración que diversos investigadores y profesionales reconocidos en el ámbito de la
restauración han preparado para el Curso. Contaremos en esta edición con más de 6 estudios de
caso sobre la restauración en algunos ecosistemas del Eje Cafetero. Además cuenta con la
participación de dos tutores con amplia experiencia en Colombia que brindará su apoyo a los
estudiantes en cada módulo. La trayectoria de los creadores de lecciones, ponentes, de los tutores
y organizadores del curso se describe con más detalle a continuación:
CREADORES DE LECCIONES, PROFESORES Y TUTORES
Fabiola López-Barrera, PhD. Es Bióloga egresada de la UNAM y doctora de
la Universidad de Edimburgo, Escocia. Desde el año 2007 es investigadora
titular en el INECOL y miembro del Sistema Nacional de Investigadores
(Nivel II). Su línea de investigación es la ecología del paisaje para la
conservación y restauración. Es cofundadora y coordinadora la Red
Mexicana para la Restauración Ambiental, miembro de FIRE (Fundación
Internacional para la Restauración de Ecosistemas) y miembro de la
Society for Ecological Restoration. Ha coordinado dos ediciones del curso
en línea “Fundamentos de la restauración ecológica” y la primera edición
del diplomado en línea “Restauración de ecosistemas y servicios
ambientales” capacitando a 130 estudiantes de 12 países.
José Ma. Rey Benayas, PhD. Es Doctor de la Universidad Autónoma de
Madrid. Realizó su post-doctorado en la Northern Illinois University y en
GeoEcoArc Research (Estados Unidos). Es profesor de Ecología en la
Universidad de Alcalá desde 1994 y Catedrático desde 2007. Su actividad
investigadora está enfocada hacia la Biología de la Conservación y la
restauración de la biodiversidad y los servicios ecosistémicos en paisajes
agrícolas. Actualmente dirige el Máster Universitario en Restauración de
Ecosistemas. Fundador de la Fundación Internacional para la Restauración
de Ecosistemas para transferir conocimiento académico a la sociedad,
siendo en la actualidad Presidente de su patronato.
Neptalí Ramírez Marcial, PhD. Es Biólogo de la UNAM, Magister en
Ciencias en Botánica (Colegio de Postgraduados, Montecillo, México) y
Doctor en Ecología y Manejo de Recursos Naturales (Instituto de Ecología,
A. C., Xalapa, Ver.). Es Investigador Titular B, Nivel II del Sistema Nacional
de Investigadores en México. Se interesa por la ecología forestal a
diferentes escalas con énfasis en la regeneración de especies arbóreas, uso
sostenible y restauración de ambientes humanizados en bosques y selvas.
Miembro de la Society for Ecological Restoration, Sociedad Científica
Mexicana de Ecología y de la Sociedad Botánica de México.
Wilson Ramírez, PhD. Es doctor de la Universidad de Autónoma de
Barcelona. Investigador titular y coordinador de la línea de ecología de la
restauración del programa Ciencias de la Biodiversidad del Instituto
Alexander von Humboldt, tiene especial énfasis en la restauración y
conservación del Bosque Seco Tropical y Sistemas de Alta Montaña. Es
miembro del comité interdisciplinario de expertos (MEP) de la plataforma
global IPBES para el objetivo de restauración (3bi), miembro de la Red
Colombiana de Restauración (REDCRE) y miembro del grupo asesor del Plan
Nacional de Restauración de Colombia.
Mauricio Aguilar Garavito, M. Sc. Ecólogo de la restauración, experto en el
diseño e implementación de proyectos de revegetación, restauración de
poblaciones y restauración de hábitats para la fauna. Actualmente es
investigador del Instituto de Investigación en Recursos Biológicos Alexander
von Humboldt y es el presidente de la Junta Directiva y miembro fundador
de la Red Colombiana de Restauración Ecológica, secretario y miembro
fundador de la Sociedad Iberoamericana y del Caribe de Restauración
Ecológica y miembro de la Fundación Internacional para la Restauración de
Ecosistemas.
José Ignacio Barrera Cataño, PhD. Es Doctor de la Universidad Autónoma
de Barcelona y biólogo de la Universidad Nacional. Estudioso del tema de la
restauración ecológica de áreas que han sido degradadas por uso
agropecuario, incendios forestales, especies invasoras, plantaciones
forestales, minería a cielo abierto y descargas de contaminantes en aguas y
suelos. Actualmente se desempeña como profesor, en el Departamento de
Biología de la Pontificia Universidad Javeriana. Es presidente y miembro
fundador de la Sociedad Iberoamericana y del Caribe de Restauración
Ecológica, miembro fundador de REDCRE y director de la Escuela de
Restauración Ecológica de la Universidad Javeriana.
William Gerardo Vargas, M. Sc. Es magister en Ciencias de la Universidad
del Valle e Ingeniero Agrónomo de la Universidad de Caldas. Ha diseñado y
coordinado diversos proyectos de restauración ecológica en diversas
regiones del país como los corredores biológicos entre la reserva de Bremen
y el cañón del Río Barbas (Filandia-Quindío). Su línea de trabajo es la
botánica y la restauración ecológica en paisajes rurales mediante la
aceleración de la sucesión, revegetación, viverísmo y Herramientas de
Manejo del Paisaje. Es miembro Fundador de REDCRE, parte de la Junta
Directiva de esta red e investigador de la Corporación Paisajes Rurales.
Zoraida Calle, M. Sc. Bióloga de la Universidad de Los Andes y
magister en Ciencias de la Universidad del Valle. Desde 1993 trabaja
como investigadora en la Fundación CIPAV y desde 2007 como
coordinadora del Área de Restauración Ecológica de esa
organización. Ha estudiado la fenología y hábitos de regeneración
natural de varios árboles andinos colombianos, con el objetivo de
explorar el papel de estas especies en la restauración de los bosques.
Durante las dos últimas décadas todos sus proyectos de investigación han contado con la
participación de jóvenes co-investigadores campesinos. En su trabajo combina la investigación
aplicada y participativa con la ejecución de proyectos de restauración de terrenos afectados por
deslizamientos y erosión severa.
COMITÉ ORGANIZADOR LOCAL
Carlos Alberto Agudelo Henao, PhD. Director Programa Maestría en Ciencias Biología Vegetal de la
Universidad del Quindío, Miembro del Consejo Superior de la Asociación Latinoamericana de
Botánica-ALB e Investigador Centro de Estudios e Investigaciones en Biodiversidad y Biotecnología
-CIBUQ
Andrés Duque, PhD. Docente del departamento de ciencias básicas ambientales de la Universidad
Tecnológica de Pereira y coordinador del Nodo REDCRE eje cafetero.
Germán Darío Gómez, M. Sc. Director Programa de Biología, Universidad del Quindío.
Luz Helena Muñoz Arroyave, M. Sc. Decana de la Facultad de Ciencias Básicas de la Universidad
Rural y Agropecuaria UNISARC, miembro de REDCRE.
Bióloga Mónica Montenegro. Bióloga de la universidad del Quindío, aspirante a magister en
ciencias biológicas con énfasis en conservación y ecología de la universidad de Caldas. Presidenta
de la asociación de biólogos Uniquindianos (ASOBIO-UQ).
ORGANIZAN