“El Rol de la Educación en la Rehabilitación y Restauración

“El Rol de la Educación en la Rehabilitación y Restauración Ecológica
de Ecosistemas Áridos y Semiáridos”
Expositor
Daniel Pérez es Profesor Regular Titular de la Cátedra Intervención en Ambientes Degradados de la
Facultad de Ciencias del Ambiente y la Salud de la Universidad Nacional del Comahue, Argentina.
Es director del Laboratorio de Rehabilitación y Restauración Ecológica de Ecosistemas Áridos y
Semiáridos (L.A.R.R.E.A) de la misma facultad y miembro de la Junta Coordinadora de la Red
Iberoamericana y del Caribe de Restauración Ecológica (RIACRE).
Ha participado en numerosas estrategias para vincular los proyectos de restauración de zonas áridas a la
educación. Es autor de materiales para la enseñanza de la biodiversidad de zonas áridas, diseños
curriculares sobre agroecología y actualmente desarrolla una red de viveros de plantas nativas con
participación de docentes, alumnos y pobladores locales.
En su participación actual en el proyecto Manejo Sustentable de Tierras para el control de la
desertificación en zonas áridas y semiáridas (GEF Patagonia) viene desarrollando Unidades SocioProductivo Ambientales con participación de Escuelas, Municipios y Productores Rurales.
Email: [email protected];
Web page: www.grupolarrea.org
La idea
Analizar la importancia de la vinculación de los procesos de enseñanza con los contextos sociales y
naturales tomando como caso la experiencia en desarrollo en el norte de la Patagonia en recuperación
de sitios desertificados.
¿Por qué es importante?
El conocimiento de experiencias de búsqueda de sustentabilidad a escala local nos permite analizar las
formas en que docentes, investigadores, pobladores y decisores políticos generan estrategias para
integrar sectores habitualmente inconexos. En este marco la educación juega un rol fundamental en la
formación ambiental de las nuevas generaciones.
¿Qué sabemos?
En algunos países como Argentina se requiere mayor articulación entre los investigadores, decisores
políticos, los sectores sociales afectados por problemas ambientales y los educadores. La falta de
materiales curriculares contribuye a una enseñanza que no favorece el diálogo de saberes entre
pobladores, educadores y científicos.
Agenda
11.30am-11.40am
11.40am-11.45am
Testeo técnico para los participantes: verificación de voz y sonido, chequeo del
funcionamiento de micrófonos y auriculares, testeo de cámaras de video,
imágenes, etc.
Presentación de la Red Interamericana de Educación (RIED) y Serie de Webinars
(Adriana Vilela, Especialista en Educación, OEA).
11.45am-12.30pm
Conferencia de Daniel Pérez
12.30pm-12.40pm
Preguntas y Dialogo.
*****Horario Expresado en Hora Local de Washington, DC UTC/GMT -4h (en hora de verano)********