exámenes de calidad de mitad de carrera

EXÁMENES DE CALIDAD DE MITAD DE CARRERA
ECAMI
DOCUMENTO INFORMATIVO PARA ESTUDIANTES
¿QUÉ SON LOS ECAMI?
En todo proceso de formación académica, tal como el que usted cursa
actualmente, se hacen necesarios e indispensables unos procesos continuos
de autoevaluación encaminados al diagnóstico y al establecimiento de
referentes que permitan identificar debilidades y fortalezas en tales procesos
de aprendizaje y que a su vez permitan verificar la evolución y desarrollo de
los conocimientos de quienes se involucran en esos procesos de aprendizaje;
y es precisamente en estos procesos en donde se enmarcan los Exámenes
de Mitad de Carrera ECAMI, una evaluación de desempeño de todos los
estudiantes de la Universidad del Rosario que han completado exitosamente
la mitad de los créditos del programa que cursan, regida por lineamientos
institucionales.
¿QUIENES DEBEN PRESENTAR LA PRUEBA?
La prueba debe ser presentada por todos los estudiantes de la
Universidad que hayan aprobado las asignaturas señaladas por cada
programa como de mitad de carrera.
¿PARA QUÉ SE HACE ESTA PRUEBA?1
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ADAPTADO DEL DOCUMENTO ELABORADO POR LA
PROFESORA DIANA RAMOS DE LA ESCUELA DE CIENCIAS
DE LA SALUD - FACULTAD DE REHABILITACIÓN
Para evaluar los logros curriculares de alcance institucional y los
logros de los programas
Para constatar los logros de los estudiantes con relación a propósitos
de formación del programa
Para avanzar en el análisis de variables asociadas al aprendizaje y
proyectar estudios para definir de qué manera intervienen y lo afectan
Para retroalimentar a las facultades y estudiantes sobre el nivel de
logros de los mismos en las diferentes áreas del currículo para
generar estrategias de mejoramiento para su desarrollo.
¿CÓMO ES LA PRUEBA?
ECAMI, es un examen que usted responderá a través de un Sofware
informático en dos sesiones (fechas) diferentes. La prueba tiene los
siguientes componentes:
UNIVERSIDAD DEL ROSARIO
Departamento de Planeación Académica y Aseguramiento
de la Calidad
1
Centro de Aseguramiento de la Calidad. Presentación ECAMI. Documento de Power Point. Febrero de
2008.
PRUEBA COMÚN
1. Competencias Básicas Para el Aprendizaje Superior
Este componente es igual para todos los programas de la facultad y
contempla evaluación de las competencias. Se aplica en una primera sesión.
 Competencia de lectura profunda
 Competencia Dialéctica
 Competencia Crítica
 Competencia Comunicativa
2. Ética
Éste componente se evaluará en la misma sesión del componente No.1 y
será igual para todos los programas de la Universidad del Rosario
3. Constitución Política e Instrucción Cívica
Al igual que el anterior, éste componente se evaluará en la misma sesión del
componente No.1 y 2 y será igual para todos los programas de la Universidad
del Rosario
PRUEBAS ESPECÍFICAS
4. Logros en Formación Básica Profesional
Este componente es específico para cada programa, se aplica en una sesión
diferente y contempla evaluación de las asignaturas relacionadas con la
formación en su Programa.
¿Cuántas preguntas debo responder?
En cada una de las sesiones usted responderá una prueba de 120 preguntas
excepto para los programas de Jurisprudencia y de Rehabilitación en los
cuales la prueba específica consta de 150 preguntas.
¿Qué tipo de Preguntas son?
Todo el examen está compuesto por preguntas de ejecución máxima de
elección, más comúnmente conocidas como preguntas cerradas. Dentro de
estas usted encontrará los siguientes tipos de Preguntas:
Selección Múltiple con Única Respuesta (SMUR – Tipo I)
Conformados por un enunciado y 4 o 5 opciones de respuesta (identificadas
con las letras a., b., c., d. y e. Puede ser una Frase incompleta, un texto o una
gráfica. Entre las alternativas presentadas existe una única que satisface las
exigencias del enunciado. Usted debe seleccionar la opción correcta SOLO
UNA.
Ejemplo:
En un paciente con artritis reumatoidea en estadío funcional II, la acción de
Fisioterapia está encaminada a:
a. Reeducación, prevención y ejercicio isométrico
b. Promoción, ejercicio activo y ferulaje estático
c. Asistencia, ejercicio pasivo y masaje
d. Prevención, ejercicio pasivo e hidroterapia
Selección Múltiple con Múltiple Respuesta (SMMR – Tipo II)
Constan de un enunciado y 4 opciones de respuesta identificadas con los
números 1., 2., 3. y 4. Una o varias opciones pueden responder
correctamente el enunciado. Usted debe escoger la combinación correcta de
acuerdo a las instrucciones del enunciado.
Ejemplo:
Son características de la carga para el diseño de programas de prescripción
de ejercicio:
1. Intensidad
2. Frecuencia
3. Duración
4. Versatilidad
Marque A si las opciones 1, 2 y 3 son correctas
Marque B si las opciones 1 y 3 son correctas
Marque C si las opciones 2 y 4 son correctas
Marque D si todas las opciones son correctas
Análisis de Relación (AR – Tipo VI)
Estas presentan dos afirmaciones unidas por la palabra “PORQUE” y la
segunda afirmación se considera una razón supuesta de la primera. Usted
debe leer atentamente y establecer el valor de verdad de cada una de las
afirmaciones y la relación entre ellas.
Ejemplo: En un paciente con patología de la arteria cerebral media en etapa
espástica la cadera se eleva y retrae PORQUE el glúteo máximo es un
músculo antigravitatorio que en patología de la arteria cerebral media
aumenta su tono.
Marque A Si las dos afirmaciones son verdaderas y la segunda explica la
primera
Marque B Si las dos afirmaciones son verdaderas y la segunda NO explica la
primera
Marque C Si la primera afirmación es verdadera y la segunda es falsa
Marque D Si la primera afirmación es falsa y la segunda es verdadera
A su vez cada pregunta evalúa un nivel de competencia. En términos
generales una competencia es un saber hacer en contexto, y existen tres
niveles:
Universidad ya que con dichos resultados se podrán evaluar los logros
curriculares de alcance institucional y los logros de cada uno de los
programas.
Competencias Interpretativas
Son las de menor nivel de complejidad. Se fundamenta en la comprensión de
la información determinando sentido y significado. Las preguntas que evalúan
esta competencia básicamente buscan medir la capacidad de comprensión
de diferentes conceptos y temas.
Competencias Argumentativas
Nivel intermedio de complejidad. Constituyen un conjunto de habilidades,
conocimientos y actitudes dirigidas a la explicación de procesos. Las
preguntas que evalúan esta competencia miden su capacidad explicar el por
qué, cómo y para qué de diferente situaciones. Teniendo en cuenta el nivel
que usted debe haber alcanzado en este punto de su formación, se espera
observar un alto desarrollo en este tipo de competencias.
Competencias Propositivas
Constituyen el mayor nivel de complejidad. Básicamente exploran la su
habilidad para construir soluciones a problemas, proponer estrategias de
intervención etc.
¿Que reconocimientos existen si obtengo un buen puntaje?
La Universidad contempla una serie de estímulos para los estudiantes que se
destaquen por su excelente desempeño en la prueba.
Estímulos para los Mejores ECAMI2
A los estudiantes con los mejores promedios se les asignará un número de
créditos correspondientes a las materias electivas:
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Puntajes entre 90 y 100% : 1 crédito (electivas)
Mención especial en hoja de vida del estudiante
Divulgación en página WEB; Nova et Vetera,
carteleras de la facultad, etc.
Criterio de selección para becas, monitorías, etc.
Además de la motivación de logro, la posibilidad de
tener retroalimentación sobre desempeño personal.
¿Cómo sé si debo presentar el ECAMI?
Usted recibirá por mail la citación por parte de su facultad, en la cual se fijan
los días, horarios y lugares en los cuales usted deberá presentarse. Tenga
presente que debe llevar su documento de identidad y su carnet de la
Universidad.
¿Es obligatorio presentar ECAMI?
Si, es totalmente indispensable presentarlo puesto que es un lineamiento
institucional regido por el Decreto Rectoral No. 1007 del 22 de febrero de
2008, que establece que “la prueba debe ser presentada por todos los
estudiantes que hayan aprobado las asignaturas señaladas por cada
programa como mitad de carrera”.
¿Qué aportan los ECAMI?
Los ECAMI no son exámenes de carácter punitivo, Esperamos que le sirva de
retroalimentación y autorreflexión sobre sus procesos de aprendizaje y su
futuro desempeño profesional. Finalmente, su aporte es para la
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Centro de Aseguramiento de la Calidad. Presentación ECAMI. Documento de Power Point. Febrero de
2008.