Cuidado y Educación Apropiados al Nivel del desarrollo de los

CONSEJOS PARA PROVEEDORES
Cuidado y Educación Apropiados al Nivel
del desarrollo de los Niños Pequeños
Community Child Care Council (4C’s) of Alameda County
Fremont 510-713-2557 • Hayward 510-582-2182 • Oakland 510-383-3582
“La práctica apropiada al nivel del desarrollo” es algo que se puede estudiar durante toda la vida. Sin embargo,
está basada en dos sencillas ideas:
•
Comprender el desarrollo del niño. Mientras mejor comprendamos el orden en que típicamente los niños
aprenden habilidades, conocimientos conceptos, y las edades típicas de cada una de las etapas del aprendizaje, mejor podremos comprender cómo promover un desarrollo positivo.
•
Intencionalidad. Esto se refiere a planificar los entornos y las actividades basándose en su comprensión del
desarrollo de los niños – fijar metas para el desarrollo y aprendizaje de los niños, y comprender la manera en
que sus actividades, rutinas y medio ambiente ayudan a los niños a alcanzar dichas metas.
Cuando usted comprende y planifica la manera en que los diversos aspectos de su currículo contribuyen al desarrollo de los niños, los niños progresan – y el trabajo de usted es más interesante y satisfactorio.
ORGANICE EL CURRÍCULO ALREDEDOR DE
LOS JUEGOS
Jugar no es tan sólo una forma en que los niños se
divierten o relajan, sino que también constituye
un medio ideal para que aprendan. Al realizar actividades que ellos escogen y disfrutan, los niños
desarrollan naturalmente habilidades matemáticas
(formas, cantidad, comparaciones de tamaños),
habilidades de lenguaje (hablar con sus compañeros y maestros), habilidades motoras de músculos
pequeños y grandes (dibujar, manipular juguetes,
escalar, arrojar objetos), imaginación (jugar a suponer que son otra persona o que realizan otra
actividad), habilidades sociales, seguridad en sí
mismos, resolución de problemas y la habilidad de
planificar y llevar a cabo actividades (“función
ejecutiva”). Divertirse también es importante ya
que ayuda a los niños a desarrollar una actitud
positiva hacia el aprendizaje y la vida.
USTED PUEDE INCREMENTAR EL APRENDIZAJE A TRAVÉS DEL JUEGO AL:
• Contar con entornos y materiales que promue• Interactuar con los niños – hacer preguntas, hacer
ven el aprendizaje activo, incluyendo muchos
sugerencias, añadir información, proponer nuevos
artículos para niños pequeños; una variedad de
desafíos, proporcionar comentarios específicos
juguetes, bloques, muñecos y animales de pelu(“usaste mucho rojo y anaranjado en esa pintura”) en
che, pelotas, rompecabezas y juegos de manilugar de halagos generales (“buen trabajo”). La
pulación, mesas de agua y arena con una varieparticipación de usted aumenta en gran medida el
dad de recipientes y herramientas, materiales
aprendizaje de los niños a través del juego,
para disfrazarse y jugar a la casita, una variefomentando el desarrollo del lenguaje y de conceptos.
dad de materiales artísticos, etc.
Community Child Care Council (4C’s) of Alameda County—www.4c-alameda.org
PROPORCIONAR UNA VARIEDAD DE
EXPERIENCIAS
BASAR LAS ACTIVIDADES EN LOS
Los niños necesitan experiencias que los ayuden a
desarrollarse en todos los aspectos (emocional, social,
físico y mental). Ellos progresan al desarrollar actividades
que integran de forma natural estos aspectos a fin de
involucrar al niño de forma integral. A fin de estar bien
preparados para la escuela y para la vida, los niños
necesitan aprender:
•
Proporcióneles a los niños el tiempo suficiente para
que elijan sus propias actividades. Cuando los niños
siguen sus intereses, existen mayores probabilidades
de que participen, se concentren y sean persistentes—
habilidades que serán esenciales para tener éxito en
la escuela y en la vida.
•
Habilidades emocionales, tales como auto-regulación
y habilidades de resolver problemas,
•
•
Habilidades sociales, tales como compartir y cooperar,
•
Habilidades motoras grandes (caminar, correr, saltar,
escalar) y habilidades motoras pequeñas (sostener
bolígrafos y lápices, trabajar con objetos pequeños),
y
•
Disciplinas “académicas”, tales como lenguaje y
alfabetización, matemáticas, estudios sociales,
ciencias, arte y música.
Usted también puede desarrollar un “currículo
emergente”, introduciendo materiales y actividades
que exploren los intereses o preguntas de los niños.
Por ejemplo: el interés en un nuevo cachorro puede
conducir a actividades de ciencias (comparar lo que
los cachorros, los niños y otros seres vivos necesitan
para estar saludables), actividades artísticas y de
juegos teatrales, conocimientos prácticos (cuidado de
mascotas, reglas de seguridad), lectura en voz alta y
discusión de libros acerca de perros y cachorros,
proyectos de estudios sociales (aprender la manera en
que los seres humanos y los perros han colaborado).
También necesitan un currículo diario que les proporcione
el tiempo necesario para jugar activamente y
tranquilamente, explorar e interactuar, así como
descansar y nutrirse.
INTERACTUAR CON LOS NIÑOS COMO
ESTUDIANTES QUE APRENDEN ACTIVAMENTE
Los niños pequeños no tienen la experiencia o desarrollo
neurológico necesarios para procesar información
abstracta. Aprenden a través de actividades inmediatas,
en el mundo real, que involucran todos sus sentidos así
como a sus mentes, cuerpos y emociones.
Usted puede enseñarles a llenar hoja tras hoja que diga 4
+ 4 = 8, pero en realidad no comprenderán lo que eso
significa. Por otro lado, si hay cuatro platos en la mesa,
y ocho niños están listos para almorzar, un niño puede
darse cuenta de que hacen falta cuatro platos
adicionales. Otro ejemplo: explicar el concepto de lo
que significa un tercio no funciona. Pero si desean hacer
dos costados de un edificio de la misma longitud, usted
podría preguntarles cuántos bloques pequeños necesitan
para formar un bloque grande. Se darán cuenta de que
necesitan tres. A través de ese tipo de experiencias, los
niños no sólo aprenden matemáticas, sino también
adquieren habilidades de resolución de problemas – así
como la seguridad en sí mismos sobre sus propias
habilidades de resolver problemas.
PARA OBTENER IDEAS ADICIONALES:
La National Association for the Education of Young Children
cuenta con múltiples materiales que describen
la práctica apropiada al nivel del desarrollo de los niños
pequeños de todas las edades.
www.naeyc.org
INTERESES DE LOS NIÑOS
PROPORCIONAR UNA COMUNIDAD QUE
BRINDE APOYO Y ATENCIÓN
Las relaciones positivas proporcionan la seguridad,
motivación y estímulo que necesitan los niños para
disfrutar un aprendizaje y desarrollo saludables. Esto
también incluye las relaciones de los encargados del
cuidado infantil con sus compañeros de trabajo y las
familias de los niños.
• Los niños necesitan adultos que modelen formas
positivas de relacionarse.
• Los niños necesitan sentir que todos los miembros de
la comunidad son apreciados y que las interacciones
son seguras y disfrutables en lugar de estar llenas de
tensión o temor.
• Necesitan una rutina ordenada y predecible que
también sea flexible y se adapte a las necesidades y
oportunidades que puedan surgir.
• Necesitan adultos que asuman la responsabilidad de
guiar su comportamiento y ayudarlos a aprender
cómo auto-regularse.
• Necesitan adultos que respeten sus puntos de vista y
sus sentimientos a fin de ayudarlos a aprender
habilidades de resolución de conflictos y de
problemas.
SI DESEA OBTENER MAYOR INFORMACIÓN:
4C’s ofrece talleres sobre muchos temas, incluyendo las
prácticas apropiadas para el nivel del desarrollo de los niños.
Consulte nuestro calendario de capacitación
en www.4c-alameda.org.
Community Child Care Council (4C’s) of Alameda County—www.4c-alameda.org
Julio 2012