Crecimiento y Desarrollo Humano I II. Cod

UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO EN HUMACAO
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
I.
Nombre del curso:
Crecimiento y Desarrollo Humano I
II.
Codificación:
EDFU 3001
III.
Horas créditos:
45 (3créditos, un semestre)
IV.
Pre-requisitos o Co-requisitos:
Ninguno
V.
Descripción general:
Estudia la naturaleza humana y su relación con el proceso de
enseñanza-aprendizaje. Crecimiento y desarrollo de niños y adolescentes.
Factores naturales y condiciones ambientales que contribuyen al desarrollo de
una persona saludable. Métodos de investigación psicológica aplicados a la
pedagogía; dan énfasis especial al estudio de la conducta del niño escolar.
VI.
Objetivos del curso: Al finalizar el semestre y como resultado de las actividades
realizadas en el curso, los estudiantes:
1.
definirán los conceptos crecimiento, desarrollo, aprendizaje, maduración,
familia, herencia, ambiente y cultura entre otros
2.
explicarán el desarrollo humano desde diferentes perspectivas
3,
explicarán el rol de las personas que han contribuido al estudio e
investigación de los seres humanos
4.
distinguirán los aspectos más relevantes entre las diversas teorías sobre
el desarrollo humano
5.
describirán el desarrollo y crecimiento humano desde la concepción hasta
el nacimiento
6.
describirán los factores que afectan el desarrollo pre-natal y su
importancia para el desarrollo futuro
7.
describirán los acontecimientos más importantes del desarrollo de los
aspectos físicos, cognoscitivos y social emocional en la etapa de la
infancia del individuo.
Prontuario Edfu 3001
Crecimiento y Desarrollo Humano I
VII.
8.
describirán los acontecimientos más importantes del desarrollo de los
aspectos físicos, cognoscitivos y social emocional en la etapa de la niñez
del individuo.
9.
describirán los acontecimientos más importantes del desarrollo de los
aspectos físicos, cognoscitivos y social emocional en la etapa de la
adolescencia del individuo.
Bosquejo de contenido
1.
Definición de conceptos relativos al estudio del crecimiento y el desarrollo
humano
2.
Perspectivas históricas sobre el desarrollo humano
3.
Etapas del ciclo de vida
4.
Teorías del desarrollo
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
5.
Psicoanalistas
Psicosociales
Conductistas y de Aprendizaje Social
Cognoscitivas
De Procesamiento de Información
Humanistas
Etológica
Ecológica
El método científico en el estudio del desarrollo humano
a.
Métodos de investigación del desarrollo humano
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
b.
observación
entrevistas y cuestionarios
estudio de caso
pruebas estandarizadas
investigaciones inter-culturales
Procedimientos para realizar estudios de investigación
(1)
(2)
(3)
(4)
enfoque correlacional
enfoque experimental
enfoque transversal
enfoque longitudinal
Prontuario Edfu 3001
Crecimiento y Desarrollo Humano I
(5)
(6)
c.
6.
e.
f.
Etapas del desarrollo prenatal
Influencias genéticas y ambientales en el desarrollo prenatal
Efecto de los agentes teratógenos y mutágenos en el embarazo
Alternativas para la concepción: naturales y manipuladas por el
hombre
El parto
El nacimiento y los factores asociados al recién nacido
Infancia
a.
b.
c.
d.
e.
f.
9.
Perspectiva evolutiva
Herencia y reproducción
Diseño inteligente
El desarrollo genético
Condiciones y defectos cromosómicos
Desarrollo prenatal, embarazo y nacimiento
a.
b.
c.
d.
8.
Consideraciones éticas en el estudio del desarrollo humano
Herencia y ambiente
a.
b.
c.
d.
e.
7.
enfoque secuencial
efecto de cohorte
Crecimiento y desarrollo físico
Desarrollo sensorial-perceptual
Desarrollo motor
Desarrollo cognoscitivo-intelectual
Desarrollo del lenguaje
Desarrollo social-emocional
Niñez (temprana, media y tardía)
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
Crecimiento y desarrollo físico
Desarrollo sensorial-perceptual
Desarrollo motor
Desarrollo cognoscitivo-intelectual
Desarrollo del lenguaje
Desarrollo social-emocional
Desarrollo moral
Prontuario Edfu 3001
Crecimiento y Desarrollo Humano I
10.
Adolescencia
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
VIII.
11.
Estrategias Instruccionales
12.
Conferencia
13.
Discusión oral
Recursos de aprendizaje o instalaciones mínimas disponibles o requeridas
1.
IX.
Se utilizarán los servicios de digitalización de la biblioteca de la Institución
para las películas que se proyectan y varias de las lecturas que se
asignan.
Estrategias de Evaluación
1.
2.
X.
Crecimiento y desarrollo físico
Pubescencia y pubertad
Desarrollo cognoscitivo
Desarrollo socio-emocional
Desarrollo motor
Desarrollo cognoscitivo-intelectual
Desarrollo moral
Cuatro exámenes parciales
Examen final parcial
80% (20% cada uno)
20%
Sistema de calificación
1.
El estudiante será evaluado a base de la puntuación acumulada en las
estrategias de evaluación. La calificación final del curso se otorga a
base del porciento acumulado:
90 a 100%= A; 80 a 89%= B; 70 a 79%= C; 60 a 69%= D y 0 a 59%= F.
XI.
Bibliografía
Dávila, I. Película La Genética Humana Disponible en línea
www.uprh.edu
de Cózar, A. y Rusiñol, P. Lucha Níger pro sobrevivir a agosto. 7 de agosto de
2005 www.adendi.com p. 90-91
Gorman, C. (2003). The New Science of Dyslexia. Time p. 52-59
Prontuario Edfu 3001
Crecimiento y Desarrollo Humano I
.Lefrancois, G. (2001). El Ciclo de la Vida (6ta ed.. Méjico: International Thompson
Editores
Lípez, A. Transforma su hogar...y su vida. 13 de agosto de 2005 www.adendi.com
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Martínez, A. Encarcelación por maltrato a menor. www.adendi.com 28 de febrero de
2004, p. 44
Pares Arroyo, M. Doloroso encuentro con un raro mal. www.adendi.com 13 de
marzo de 2005, p. 4-5
Rios Maldonado, H. Ojo a la depresión infantil 17 de septiembre de 2005
www.adendi.com p. 8
Santrock, J. W. (1995). Lifespan Development. (5ta. ed.). Madison: Brown &
Benchmark.
Torres Torres J. Buenas opciones para los niños. 17 de septiembre de 2005
www.adendi.com p. 28-29
Trelles Hernández, C. El desarrollo del habla. Primera Hora 15 de agosto de 2005,
p. 71
Wallis, C. (2004) What makes teens tick. Time , p. 56-65
XIII.
Otros aspectos
A.
Nota de política pública:
El Departamento de educación de la UPR en Humacao no discrimina por
razón de raza, color, sexo, nacimiento, origen nacional, condición social,
ideas políticas o religiosas, edad o impedimento en sus actividades,
servicios educativos y oportunidades de empleo.
B.
“Ley de Servicios Educativos Integrales para Personas con
Impedimentos” nota sobre servicios de rehabilitación vocacional.
Carta circular #7-2002-03 / Ley # 51 del 7 de junio de 1996:
Los(as) estudiantes que reciban servicios de Rehabilitación Vocacional
deben comunicarse con el profesor(a) al inicio del semestre para
planificar el acomodo razonable y equipo asistivo necesario conforme a
las recomendaciones de la Oficina de Asuntos para las Personas con
Prontuario Edfu 3001
Crecimiento y Desarrollo Humano I
Impedimentos. También aquellos(as) estudiantes con necesidades
especiales que requieren de algún tipo de asistencia o acomodo deben
comunicarse con el profesor(a).
Revisado y actualizado por:
Fecha de revisión y actualización:
Dra. Myrna Ayala
Febrero/2006