La inteligencia fracasada

Universidad Central de Venezuela
Facultad de Ciencias Económicas y Sociales
Escuela de Trabajo Social
La inteligencia fracasada
Seminario de texto
(libro de José Antonio Marina)
Requisito:
Haber aprobado Psicología
Magali Zuloaga
2006
Presentación.
En relación a su estructura y dinámica.
Esta electiva está organizada como un seminario de texto, esto es, el tratamiento
de un tema, las vicisitudes de la inteligencia humana en la práctica cotidiana, a partir de
un trabajo en particular, La inteligencia fracasada de José Antonio Marina, el cual será la
columna vertebral del programa y del trabajo en el aula. La dinámica del curso se espera
que siga aquella que el autor se propone en el libro:
“Con este libro expulso a la inteligencia de su trono platónico, donde se
dedicaba a las puras tareas de la razón pura, a labores de aguja matemáticas, a
encajes de bolillos cartesianos, y la sumerjo en la vida diaria, en los laberintos
palpitantes del corazón, en la impura razón práctica. El gran objetivo de la
inteligencia es lo que llamamos felicidad y por ello todos sus fracasos tienen que
ver con la desdicha.” (Ibid.:12)
El temario del programa se estructura siguiendo la denominación y el orden de los
capítulos del libro. Cada tema se trabajará a partir del capítulo correspondiente, lo que
habrá de enriquecerse con la lectura de otros libros del mismo autor y otros autores,
según el tema tratado.
En relación al tema.
El texto y, en consecuencia, el seminario, gira en torno a la pregunta: ¿por qué los
humanos nos equivocamos tanto? Si el fin último, individual y colectivo, de los humanos
es la felicidad, el bienestar (estar bien), ¿qué hace que nos convirtamos en artífices de
nuestra desdicha, de nuestro mal-estar? El no logro de este objetivo es, para el autor, el
fracaso de la inteligencia individual y colectiva:
“La inteligencia fracasa cuando es incapaz de ajustarse a la realidad, de
comprender lo que pasa o lo que nos pasa, de solucionar los problemas afectivos o
sociales o políticos; cuando se equivoca sistemáticamente, emprende metas
disparatadas, o se empeña en usar medios ineficaces; cuando desaprovecha las
ocasiones; cuando decide amargarse la vida; cuando se despeña por la crueldad o
la violencia.” (Marina, 2005:11)
“No sólo fracasa la inteligencia individual, sino la inteligencia colectiva.
En estos casos, la propia interacción provoca un abaissement du niveau mental,
un empequeñecimiento de las posibilidades.” (Ibídem: 11)
Objetivo del seminario:
El objetivo del seminario es crear un espacio de reflexión para el grupo (estudiantes y
profesora), al cómo utilizamos nuestra inteligencia para el logro de nuestras metas,
individuales y colectivas. Qué papel juegan nuestras creencias (cotidianas y científicas),
juicios y prejuicios; sentimientos, valores, deseos, en las acciones que nos acercan o nos
alejan de ellas.
Evaluación.
La evaluación será un ensayo final, precedido de tres entregas parciales del mismo. La
evaluación de los trabajos de las tres entregas parciales será cualitativa (A-E), lo que
ponderará la nota del trabajo final, la cual será cuantitativa.
Temario.
Tema 1. La inteligencia malograda.
Introducción y Capítulo I
Distinción entre inteligencia fracasada e inteligencia dañada. Definición y proceso de la
inteligencia. Identificación de las causas del fracaso de la inteligencia.
Tema 2. Los fracasos cognitivos.
Capítulo II
Las creencias. El papel de la percepción en las creencias. El papel de las creencias en la
percepción. Creencias conscientes, creencias no-conscientes. La rigidez en las creencias.
La superstición, el prejuicio, el dogmatismo, el fanatismo.
Tema 3. Los fracasos afectivos.
Capítulo III
Papel de las emociones en los procesos cognitivos. La inteligencia integral. Impulsos,
sentimientos y apegos en los estilos afectivos. Los hábitos afectivos y el carácter. La
personalidad y los fracasos afectivos.
Tema 4. Los lenguajes fracasados.
Capítulo IV
El lenguaje como sistema de comunicación con nosotros mismos y con los demás. El
fracaso por exceso y por defecto. La incomunicación.
Tema 5. El fracaso de la voluntad.
Capítulo V
Identificación de las causas del fracaso de la voluntad: Deficiencias del deseo por
ausencia (depresión, apatía), por volubilidad, por falta de impulso (desidia, pereza,
abulia); dependencias por factores fisiológicos (adicción), psicológicos (miedo); por falta
de control de los impulsos (compulsión, automatismo); por procastinación (desidia,
dilación); por indecisión, inconstancia u obcecación.
Tema 6. La elección de las metas. Sociedades inteligentes y sociedades
estúpidas.
Capítulos VI y VII
Elección de metas: posibles, no-contradictorias. Intereses individuales e intereses
colectivos. Inteligencia individual e inteligencia colectiva Metas individuales y metas
colectivas.
Bibliografía.
(Sujeta a modificación)
Bergmann, Frithjof, El significado de la libertad, Editorial Paidos, Buenos Aires, 1981.
Damasio, Antonio, El error de Descartes, Editorial Crítica, Barcelona, 1994.
Dostoyevski, Fedor, Memorias del subsuelo, en Obras Completas, Aguilar Ediciones,
Madrid, 1953, tomo I, pp. 1465-1488
Marina, José Antonio, Ética para náufragos, Editorial Anagrama, Barcelona, 1995.
Marina, José Antonio, El laberinto sentimental, Editorial Anagrama, Barcelona, 1996
Marina, José Antonio, El misterio de la voluntad perdida, Editorial Anagrama,
Barcelona, 1996.
Marina, José Antonio y Marisa López Penas, Diccionario de los sentimientos, Editorial
Anagrama, Barcelona, 1999.
Marina, José Antonio y María de la Valgoma, La lucha por la dignidad. Teoría de la
felicidad política, Editorial Anagrama, Barcelona, 2000.
Marina, José Antonio, La inteligencia fracasada. Teoría y práctica de la estupidez,
Editorial Anagrama, Barcelona, 2005.
Ortega y Gasset, José, Ideas y creencias, Editorial Tecnos, Barcelona, 1980.
Savater, Fernando, El contenido de la felicidad, Editorial Taurus, Mdrid, 1996.
Savater, Fernando, Ética y ciudadanía, Monte Ávila Editores Latinoamericana, Caracas,
1999.