(Microsoft PowerPoint - Necesidad-emprender

La necesidad de emprender en
Iberoamérica
Senén Barro
Curso de Verano, Marbella | 25-29 de julio de 2011
Portal RedEmprendia: www.redemprendia.org
¿Qué es ser emprendedor?
Emprender.
1. Acometer y comenzar una obra, un negocio, un empeño, especialmente si encierran
dificultad o peligro.
Emprendimiento.
Artículo nuevo.
Avance de la vigésima tercera edición
1. Acción y efecto de emprender
2. Cualidad de emprendedor. Esta persona destaca por su emprendimiento y
capacidad.
Abordaremos el emprendedor empresarial, que pone en marcha su propia empresa, pero mucho de
lo que veremos es aplicable también al muy relevante papel de los “intraemprendedores”
¿Qué es necesario para ser emprendedor?
Querer
(Actitudes)
Emprender
Hacer una tesis o ir a una empresa: ¿hay más vida?
http://www.youtube.com/watch?v=RntktVSxZok
Emprender: cultura, formación y oportunidades
“Most of what you hear about entrepreneurship is all wrong. It’s not magic; it’s not
mysterious; and it has nothing to do with genes. It’s a discipline. It can be learned”.
Peter Drucker.
Conozco a muchos empresarios exitosos y ninguno de ellos tiene una propensión a correr riesgos.
Su interés no está en el riesgo sino en la “oportunidad” –Peter Drucker-.
El emprendedor se hace más que nace y se malogra su potencial si no se logra estimularle,
formarle y apoyarle.
Contexto: Espacio Iberoamericano del Conocimiento
•
Necesidad de valorizar el conocimiento y el desarrollo tecnológico “in situ”.
•
Espacio Iberoamericano del Conocimiento: presente en recomendaciones y
mandatos emanados de diferentes instancias, organismos y estados
iberoamericanos desde el año 1990, en particular en las Cumbres de Jefes de
Estado y de Gobierno –Bariloche, 1995; Panamá, 2000; Lima, 2001-.
•
Aproximadamente 5.000 Instituciones de Educación Superior, de las que no
más de 400 realizan una investigación de un cierto nivel y son muchas menos
las que realizan una transferencia y valorización de los resultados de I+D
realmente significativas.
I+D+I en Iberoamérica
I+D+I en Iberoamérica
I+D+I en Iberoamérica
I+D+I en Iberoamérica
Top-50 Sistemas Universitarios en producción científica
*
*
Fuente: Félix de Moya a partir de World Report SIR 2010 (basado en datos de Scopus).
I+D+I en Iberoamérica
Patentes EPO en la UE
Patentes EPO en Europa
Patentes EPO e inversión en I+D en la UE
I+D+I en Iberoamérica
Indicador
Evolución
(Datos referidos a América Latina y 1998-2007
Caribe)
Peso en el
contexto
mundial
Inversión en Ciencia y Tecnología (en %PIB)
150% (35%)
2,9%
Número de científicos y tecnólogos
133%
3,6%
Doctores graduados anualmente
152%
Publicaciones
108%
6,84%
Patentes otorgadas a residentes (por año)
11,2%
0,68%
Datos extraídos de: “El rol de las universidades en el desarrollo científico y tecnológico. Educación superior en Iberoamérica.
Informe 2010” Bernabé Santelices, editor-coordinador. CINDA-Universia. 2010
I+D+I en Iberoamérica: análisis DAFO
Debilidades
Poca masa crítica de investigadores
Baja inversión global en I+D
Débil implicación de las empresas
Mejorable productividad científica
Muy baja protección del conocimiento
Carencia de tecnólogos
Escasez de fondos de capital riesgo
Heterogeneidad entre regiones y países
Falta de una adecuada articulación institucional
Reducida vinculación universidad-empresa
Débil transferencia de conocimiento y desarrollo
tecnológico
Fortalezas
Creciente implicación del sector privado
Fase de crecimiento
Alta incorporación de la mujer al sector
Creación de instrumentos de apoyo a la I+D y la
transferencia de sus resultados
Existencia de buenas prácticas replicables
Amenazas
Situación económica difícil
Fuga de cerebros
Competencia de otras regiones emergentes
Alta dependencia externa en tecnología y
financiación de la I+D
Demanda creciente de talento a nivel global
Oportunidades
Cierto estancamiento de EE.UU. y Europa
Gobiernos más receptivos a la I+D
Apuesta por el Espacio Iberoamericano del
Conocimiento
Creación de redes asociativas entre agentes
iberoamericanos
Fuente: Elaboración propia a partir de: [1] “Informe desde la perspectiva europea del desarrollo científico-tecnológico en Iberoamérica
(1998-2007) y el rol de las universidades”. Francisco J. Sardina, Sonia M. Arca y Senén Barro. En “El rol de las universidades en el
desarrollo científico y tecnológico. Educación superior en Iberoamérica. Informe 2010” Bernabé Santelices, editor-coordinador. CINDAUniversia. 2010.; y “Mapa Iberoamericano de fortalezas y oportunidades en ciencia y tecnología. Informe final”. Irene Ramos Vielba. 2008.
Empresas spin-off en la UE e Iberoamérica
• Creación de empresas spin-off
– En 2006 las OTRIs europeas participaron en la creación de 473
empresas (informe Red ProTon), un número que ha ido creciendo
desde principios de esta década (108 en 2004).
– En 2009 se crearon 118 spin-off entre las 35 universidades
españolas que al menos crearon una –frente a 110 de 31
universidades en 2008-.
– ¿Iberoamérica?
Actores principales en el emprendimiento
Inversor
Es innovador, viable,
potencialmente rentable,
con riesgos acotados
Objeto de
negocio:
producto,
servicio…
Invierte
Producto/servicio con
demanda y previsible
salida de la inversión
con rentabilidad
Aptitudes y
actitudes
adecuadas
del equipo
emprendedor
Demanda/
oferta
Mercado
Detecta
necesidades/
oportunidades
Ideas y proyectos
empresariales
Emprendedor
Emprende
Empresa
Spain is different?
Algunas limitaciones del emprendedor
español:
• Poco emprendedores
• Conservador
• Enfoque local de los proyectos
empresariales
• Pánico al fracaso
Principales factores para el éxito en la transferencia
Políticas y marco normativo
de la universidad
Beneficios para el inventor
Participación de los académicos en la creación de una spin-off
Está regulado el conflicto de intereses entre actividades
externas e internas
Acceso a capital riesgo
Existe un programa de apoyo a la creación de spin-off
Infraestructuras de apoyo a
la transferencia
Tamaño de la OTRI
Antigüedad de la OTRI
Especialidad de la OTRI
Existencia de un parque científico-tecnológico
Otras características propias
de la unviersidad
Tamaño
Número de publicaciones por PDI
Universidad pública
Existencia de ciertas disciplinas –ingenierías, cc. de la salud…-
Aida Caldera, “Transferencia de tecnología: aprovechando el capital investigador de las universidades para el beneficio de la
industria. En: “Informe CYD 2010. La contribución de las universidades españolas al desarrollo”, pp. 225-227.
¿Arriesgan realmente las Entidades de Capital Riesgo?
Sector
% de empresas participadas
por ECR
I+D
2,2%
Sector primario y energía
4,1%
Industria manufacturera
42,1%
Comercio
10,7%
Transporte
2,6%
Hostelería y ocio
4,7%
Información y comunicaciones
15,9%
Otros servicios
17,6%
Fuente: Pablo Martínez y José Gabriel García Ortega –”Business Angels”, Netbiblio, 2010- citando el “Informe de
impacto social y económico del capital riesgo en España”, 2010 –www.ascri.org-.
Todos implicados
“Para educar a un niño hace falta la tribu entera”.
Proverbio africano.
“Para educar BIEN a un niño hace falta una BUENA tribu”.
José Antonio Marina.
Para que los emprendedores tengan éxito hace falta la “tribu” entera y todos sus medios.
Ideas en acción