ACTIVIDADES DEL TEMA DE COMUNICACIÓN LENGUA 1. Indica

ACTIVIDADES DEL TEMA DE COMUNICACIÓN
LENGUA
1. Indica los elementos que podrían intervenir en los siguientes mensajes.
- Prohibido fumar.
- Els sonido producido por un silbato.
- ¿Dígame?
- Una luz intermitente de color naranja.
¿Es fundamental la situación en cada uno de los mensajes? ¿Por qué? ¿Podrían tener
significados distintos estos mensajes en situaciones diferentes? Pon un ejemplo en el que las
situaciones varíen respecto a las que has planteado inicialmente.
2. Imagina que vas a comprar un piso aún por construir y que te dan este plano:
- Señala los elementos que intervienen en este proceso de comunicación.
- ¿Cuáles son las intenciones del emisor? ¿Qué presuposiciones comparten emisor y
receptor?
- ¿Qué tipo de signo es? Explica cuál es el significante, el significado y el referente.
3. Lee este fragmento de la obra de Lope de Vega titulada Peribáñez y el Comendador de
Ocaña:
PERIBÁÑEZ:
[Aparte]
(¡Ay honra! ¿Qué aguardo aquí?
Mas soy pobre labrador:
bien será llegar y hablalle...
Pero mejor será matalle.)
Perdonad, Comendador;
que la hora es encomienda
de mayor autoridad.
- ¿Quién o quienes son los emisores del fragmento? ¿Y el receptor o los receptores?
- ¿Qué significa la expresión [Aparte] que aparece en el principio? ¿Para qué se emplea?
¿Por qué aparecen los paréntesis a continuación?
4. Cuando un policía municipal da el alto con la mano a los coches que circulan por una calle,
¿qué signo emite?, ¿qué factores intervienen en ese acto de comunicación?, ¿es lingüístico o
no lingüístico ese acto?
5. Di qué representan los signos siguientes y si son iconos, indicios o símbolos:
- Una cruz encendida sobre una tienda.
- El gruñido de un perro.
- Un pañuelo que alguien flamea por la ventanilla de un coche que pide paso.
- Aplausos.
- El pañuelo blanco que el presidente de una corrida de toros saca, a veces, después de una
faena.
- Las estrellas que figuran en la placa a la puerta de un hotel.
- El llanto de un bebé.
- Un nubarrón.
- El olor a gas.
- Un tirón de orejas.
- El sabor ácido de la leche.
6. Di qué significan los siguientes signos o señales de tráfico. Algunas de estas señales tienen
forma circular y otra triangular. El círculo y el triángulo, por sí solos, ¿son signos? ¿Y el
color? ¿Son iconos o son símbolos?
7. Observa bien esta tira cómica de Mena.
- En la primera viñeta, ¿qué signo indica que las dos mujeres no se conocen?
- En la segunda viñeta ¿cómo se significa que Cándido es camarero? ¿Y que una de las
señoras se va?
- ¿Qué signos advertes en la tercera viñeta y qué significan?
- En la cuarta viñeta, ¿Qué significa la postura de las manos de la mujer? , ¿y las rayitas
formando un arco encima del banco?, ¿y las rayitas en torno a la cabeza de Cándido? ¿Por
qué las rayitas, siendo el mismo signo, significan cosas distintas?
8. Observa estos dos mensajes,
- ¿Cuál es el contenido de ambos? ¿Por qué crees que el corazón se utiliza con ese
significado? ¿Cuál es el significado de la flecha?
- ¿Qué lenguaje o lenguajes emplea cada uno? ¿Cuál de los dos mensajes te parece más
expresivo? ¿Por qué?
- ¿Qué funciones del lenguaje se dan en uno y otro?