1 TIPOLOGIA DE TEXTOS1 TIPO DE DISCURSO (Intención

 TIPOLOGIA DE TEXTOS1
TIPO DE
DISCURSO
(Intención /
Propósito)
Describir
Contar
(Narrar, relatar)
Explicar
(Hacer que el
destinatario
siga
instrucciones)
Argumentar
(Persuadir,
convencer…)
TIPO DE TEXTO
(Superestructura)
TIPO DE ESCRITO
(Se encuentra en …)
Descriptivo
Noticias, cartas, cuentos, fábulas,
novelas, …
Cuentos, mitos, novelas, canciones,
fábulas, leyendas, biografías, crónicas,
diarios, reportajes, registro de
experiencia, poema, cartas, noticias …
Manuales, recetas de cocina,
reglamentos, instrucciones de juego,
códigos, manuales de empleo de
aparatos, cartas, propagandas,
instructivos en general…
Ensayo, disertación, editorial, poema,
publicidad, carta, artículos, columna de
opinión, afiches …
Horóscopos, boletines meteorológicos,
predicciones económicas, avances de
investigación …
Libro de texto, conferencia, resumen,
artículo científico, informe ...
Narrativo
Prescriptivo
Hacer que el
destinatario siga
instrucciones
Argumentativo
Predecir
(anticipar)
Predictivos
Exponer
Expositivo
Adaptado de Pérez Abril, Mauricio (2000). Hacia una Pedagogía del discurso: elementos para pensar la competencia argumentativa en los procesos de escritura en la educación básica. Competencias y proyecto pedagógico. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia, 121 – 123 1
1 PRÓPOSITO
Relatar, contar, recuentos,
fábulas, mitos, leyendas,
registros de experiencia
NARRAR
ESTRUCTURA
Inicio, nudo y desenlace
ELEMENTOS
Narrador
Lugar
Protagonista, Tiempo
testigo,
Ambiental y
omnisciente
tiempo verbal
DESCRIBIR
PRÓPOSITO
ESTRUCTURA
Representar con palabras objetos, personas,
Introducción: presentación de lo que se va a
lugares, procesos, de forma objetiva o
describir.
subjetiva
Cuerpo: caracterización
Cierre: relación con el mundo / relación
personal.
EXPLICAR
PRÓPOSITO
ESTRUCTURA
Hacer que el destinatario siga instrucciones.
Introducción: presentación del tema
Normativos: Códigos, reglamentos,
instructivos, manuales, recetas.
Desarrollo: normas, instrucciones, etc.
Conclusión: recomendaciones.
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NIVEL TEXTUAL ESTRATEGIAS
Identificar partes de un texto de
acuerdo a su propósito.
Precisar el espacio, tiempo, personajes
Secuenciar los sucesos y hechos
Captar el significado de palabras y
oraciones
Señalar pasajes y detalles del texto
Encontrar el sentido a palabras de
múltiple significado
Identificar sinónimos, antónimos
Completar tablas y esquemas con
información textual.
Pistas para formular preguntas literales
• ¿Qué…?
• ¿Quién es…?
• ¿Dónde…?
• ¿Quiénes son?
• ¿Cómo es…?
• ¿Con quién?
• ¿Para qué?
• ¿Cuándo?
• ¿Cuál es?
• ¿Cómo se llama?
2 NIVEL INFERENCIAL ESTRATEGIAS
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Predecir resultados
Deducir enseñanzas y mensajes
Proponer títulos para un texto
Plantear ideas fuerza sobre contenido
Recomponer un texto variando hechos,
lugares, etc.
Interferir el significado de palabras
Dedico el tema de un texto
Elaborar resúmenes
Prever un final diferente
Inferir secuencias lógicas
Interpretar el lenguaje figurativo
NIVEL CRÏTICO INTERTEXTUAL
ESTRATEGIAS
Juzgar el contenido de un texto
Distinguir un hecho de una opinión
Captar sentidos implícitos
Juzgar la actuación de los personajes
Emitir juicio frente a un
comportamiento
Juzgar la estructura de un texto, etc.
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Pistas para formular preguntas
inferenciales
¿Qué pasaría antes de?
¿Qué significa…?
¿Por qué pasó?
¿Cómo podrías?
¿Qué otro titulo?
¿Cuál es…?
¿Qué diferencias…?
¿Qué semejanzas…?
¿A qué se refiere cuando…?
¿Cuál es el motivo…?
¿Qué relación habrá..?
¿Qué conclusiones…?
¿Crees que se podría…? ¿Por qué?
Pistas para formular preguntas crítico
intertextuales
• ¿Crees que es?
• ¿Qué opinas…?
• ¿Cómo crees que…?
• ¿Cómo podrías calificar…?
• ¿Qué hubieras hecho…?
• ¿Cómo te parece…?
• ¿Cómo debería ser…?
• ¿Qué te parece…?
• ¿Cómo calificarías…?
• ¿Qué piensas de…?
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