MÓDULO PROFESIONAL 4: CITOLOGÍA GINECOLÓGICA

MÓDULO PROFESIONAL 4: CITOLOGÍA GINECOLÓGICA
PROFESORA: Mª Luisa Terol Esteban
UNIDAD DE COMPETENCIA 4: Este módulo está asociado a la Unidad de Competencia
número 4: realizar la selección y aproximación diagnóstica de citologías bajo la supervisión del
facultativo.
DURACIÓN: 285 horas (9 horas semanales).
1.
CONTENIDOS: Son los recogidos en el currículo, siendo los contenidos mínimos
los siguientes:
2.1 Citología general. Anatomía y fisiología del aparato genital femenino.
2.2 Técnicas de barrido y marcaje de preparaciones citológicas.
2.3 La citología como método diagnóstico: toma de muestras ( técnica y material).
Registros epidemiológicos.
2.4 Citología cérvico vaginal general : células escamosas y glandulares.
2.5 Citología vaginal en diferentes etapas de la vida : infancia, edad fértil, menopausia,
vejez y embarazo.
2.6 Infecciones cérvico-vaginales.
2.7 Citopatología cervical inflamatoria.
2.8 Citopatología tumoral cervical.
2.9 Citopatología endometrial , tubárica y ovárica.
2.10 Anatomía patológica general.
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Inflamación
-
Reacciones granulomatosas.
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Apoptosis.
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Necrosis.
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Enfermedades infecciosas ( cadena epidemiológica )
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Patología vascular: hemorragia, trombosis, embolia, angina e infarto.
-
Patología tumoral: concepto de benignidad-malignidad, clasificación,
diseminación.
-
Biotecnología aplicada a la oncología.
IES SAN JUAN DE LA CRUZ Departamento de Sanidad
2011-2012
2.11 Técnicas de exploración y obtención de muestras del aparato genital femenino
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Citología.
-
Colposcópia.
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Aspiración y legrado endometrial.
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Ecografía y mamografía.
-
Laparoscopia.
-
P.A.A.F.
2.12 Histología general.
–
Concepto de tejido.
–
Clasificación y estudio de cada uno de ellos.
.
3
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
–
El alumnado realizará las evaluaciones según el calendario establecido en el centro de
forma general.
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La evaluación responderá al grado de consecución de las unidades de competencia
relacionadas con la competencia profesional.
–
Además son criterios de evaluación específicos de este módulo los establecidos en el
R.D del currículo, que serán expuestos en el aula y conocidos por los alumnos desde el primer día
de curso.
–
El alumnado se examinará a lo largo de todo el curso de todos los contenidos ya que
los conocimientos van apoyándose y construyéndose necesariamente sobre los anteriores
8.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
–
Puntualidad, asistencia y actitud de interés y participación en la clase.
–
Actitud de colaboración con los compañeros en las actividades en grupo.
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Capacidad del alumno para expresar sus ideas y conceptos de forma correcta, tanto de
forma oral como escrita.
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Superación de los ejercicios teóricos y prácticos que se realicen.
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Realización de los trabajos y presentación en la fecha determinada.
–
Realización de las visitas y actividades extraescolares que se desarrollen.
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2011-2012
Para poder superar este módulo es imprescindible:
–
Haber observado una actitud y un comportamiento adecuados, guardando las normas
de convivencia y respeto a los demás
–
Haber comprendido y asimilado los conocimientos presentados a lo largo del curso y
saber como aplicarlos a su práctica profesional
–
Haber mantenido una actitud de trabajo y participación en las actividades propuestas a
lo largo del curso
–
Haber realizado todas las actividades prácticas y extraescolares desarrolladas, así como
la realización y presentación de los trabajos, individuales y en grupo, en plazo y forma.
–
-
Presentar el cuaderno de laboratorio con todas las prácticas
Estos aspectos son previos e imprescindibles para la aplicación de los demás en el
proceso de calificación.
- El alumnado se examinará a lo largo de todo el curso de todos los contenidos ya que los
conocimientos van apoyándose y construyéndose necesariamente sobre los anteriores
La calificación de cada evaluación corresponderá a:
–
Pruebas escritas: 70%
–
Pruebas prácticas: 25%
–
Asistencia y actitud: 5%
Para alumnos con necesidades educativas especiales se harán las adaptaciones de
actividades, criterios y procedimientos de evaluación que precisen.
–
No podrá aprobarse la parte teórica si se deja alguna pregunta sin contestar o si la
respuesta es tan incorrecta que supondría en la práctica profesional cometer un error de graves
consecuencias.
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