Formar jóvenes investigadores, capaces de leer las realidades del

ANEXO 1.
INSCRIPCIÓN DE SEMILLEROS ANTE COMITÉ DE INVESTIGACIÓN
ESCUELA ECAPMA.
2013.
La inscripción del semillero se compone de 5 ítems: del I al III, corresponde a información del
semillero; el Ítem IV es la descripción de los temas que desarrollarán para su formación
investigativa para diligenciar éste punto puede orientarse por el Anexo 2. (Fortalecimiento de
semilleros. Formación investigativa) (Ver ANEXO 2. tabla 1) y el V punto corresponde a las
propuestas de investigación a desarrollar.
I.
Información general
Programa al que corresponde el semillero Ingeniería Agroforestal
Nombre del Semillero de investigación: Semillero de investigación desarrollo agroforestal
sostenible
Siglas: SEIDEAS
Fecha de creación: 20 de marzo de 2013
Grupo de investigación. GIGASS Grupo de Investigación en Gestión Ecoambiental y Sistemas
Sostenibles de Producción
Líneas de investigación del semillero: Desarrollo rural
CEAD TUNJA
Zona Centro Boyacá
II.
Objetivos y estratégicas metodológicas.
Objetivo general del semillero
Formar jóvenes investigadores, capaces de leer las realidades del entorno, tomando
como base la situación del sector agroforestal de la región, maximizando la capacidad de
generar soluciones de desarrollo.
Objetivos específicos





Impulsar la investigación en los procesos de desarrollo agroforestal y su relación
con la comunidad rural.
Promover la investigación de servicios ambientales, producción limpia y desarrollo
rural comunitario.
Evaluar los procesos de articulación entre los temas agroforestales y la comunidad
rural.
Realizar investigaciones en pro de la conservación y recuperación de ecosistemas
agroforestales alterados.
Propiciar la participación de los estudiantes del semillero SEIDEAS, en encuentros
de la red de semilleros a nivel nacional e internacional.
Justificación de la creación del semillero
Con la creación del semillero de investigación desarrollo agroforestal sostenible se busca
promover el estudio y la investigación del desarrollo agroforestal de la región en los
estudiantes de Ingeniería Agroforestal y Agronomía de la UNAD CEAD Tunja, enfocado a
los servicios ambientales, producción limpia y desarrollo rural comunitario.
Estrategias metodológicas







III.
Investigaciones de tipo investigación participativa donde el estudiante se encuentre
inmerso en el entorno y puede desarrollar su investigación y su aprender.
Talleres y capacitaciones alrededor de temas asociados a las líneas de investigación
Reuniones puntuales de discusión académica para discutir logros/desafíos alcanzados
Salidas de campo para análisis de su entorno y búsqueda de problemas a solucionar a
través de la investigación.
Salida de campo de toma de datos y análisis de resultados
Listas de correo para compartir información relevante a las líneas de investigación
tratadas
Vinculación a redes académicas que aborden el tema de la línea de investigación.
Integrantes del semillero de investigación
Nombre
Nivel de Dirección
del
Formación electrónica
integrante
Número
de
cédula
Número Fecha de Programa
de
nacimiento
celular
Período
académico
Viviana
Astrid Daza
Triana
Carlos
Arturo Rojas
Parada
Andrea
Carolina
García
cabana
Ingeniería
Agroforestal
I
semestre
2013
Tecnología
agroforestal
I
semestre
2013
Ingeniería
Agroforestal
I
semestre
2013
Estudiante
de pregrado
vivisdt122@ho
tmail.com
33.376.829
320382
04 14
Estudiante
de pregrado
Carojaspa@un
advirtual.edu.c
o
andrea.garcia
@unad.edu.co
7160424
31258056
57
52.822.843
31332751
91
Magister
22/09/1984
26-12-1983
IV.
Formación investigativa. Temas. (Según Estrategias de Fortalecimiento de semilleros
Anexo 2. )
En este espacio plantee cuáles serán los temas y subtemas Ver Anexo 2 ( ESTRATEGIAS DE
FORTALECIMIENTO DE SEMILLEROS: FORMACIÓN INVESTIGATIVA DEL SEMILLERO.), que
desarrollará el semillero para llevar a cabo su formación investigativa
V.
Propuestas de investigación planteadas por el semillero (trabajos de grado de pregrado
o proyectos a desarrollar)
VI.
Titulo
Proyecto de
agricultura
urbana, como
contribución a
la seguridad
alimentaria y
procesos de
resiliencia en
población
vulnerable.
Estudio de
Caso: Casa de
paso de
desplazados de
Tunja
Implementación
vivero CEAD
TUNJA, con
fines
forestales,
ornamentales y
practico
educativos.
Investigadores Tema
IP: Andrea
Carolina
García Cabana
ECAPMA.
CI: José
Manuel Alba
Maldonado
ECEDU
IP: Andrea
Carolina
García Cabana
ECAPMA.
SEMILLERO:
SEIDEAS
Estudiantes
Carlos Arturo
Rojas.
Alba Miriam
Salguero.
Rodrigo
Calderón.
Agricultura
Urbana
Población
dirigida
Población
vulnerable.
Comunidad
académica
Producto
Ova´s y
diseño
metodología
para trabajo
con
población
vulnerable
Viveros
Comunidad Ova´s
Componente académica
práctico
experimental
- No de
observación.
Curso Virtual



Didácticas
digitales
Cursos agrícolas
Licenciatura en
Filosofía

Viveros
Pueden dar contextualizarse con la Identificación de necesidades y demandas de investigación.
Lectura CONPES- MIN AGRICULTURA. (Cadenas productivas. Necesidades de investigación.
Documento de investigación de la ECAPMA.)