FORMADOR DE FORMADORES - PROYECTO DE EDUCACIÓN VIAL POR LA MISMA SENDA PROYECTO DE EDUCACIÓN VIAL “POR LA MISMA SENDA” ESCUELA: Nº 6169 “GRAL. M. N. SAVIO” LOCALIDAD: SUNCHALES PROVINCIA: SANTA FE DOCENTE: MARCELA BUZZI Tema: Seguridad Vial “Aquellas personas que no están dispuestas a pequeñas reformas, no estarán nunca en las filas de lo hombres que apuestan a cambios trascendentales” (Mahatma Gandhi) PÁGINA 1 DE 7 FORMADOR DE FORMADORES - PROYECTO DE EDUCACIÓN VIAL POR LA MISMA SENDA PROBLEMÁTICA: El edificio de la Escuela Nº 6169 “Gral. M. N. Savio” se halla ubicado en un sector de la ciudad muy cercano al radio céntrico comercial y a tres cuadras de la Plaza principal “Libertad”. Ocupa una manzana completa y se encuentra rodeado al norte por calle Rotania, al sur Avellaneda, al este Avenida Sarmiento y al oeste Carlos Pellegrini. En esta zona de la ciudad el tránsito vehicular es permanente. Son variadas y múltiples las dificultades con que se encuentra la comunidad educativa con relación a la circulación en los momentos claves de ingreso y egreso del alumnado del establecimiento. En este proyecto se tratará de dar solución a una sola de las dificultades detectadas por encontrarla la más relevante debido a que se encuentran involucrados la mayor parte de los educandos, sus familiares y el personal de la escuela así como los transeúntes y conductores ocasionales Se trata de la confluencia, en los horarios de egreso de ambos turnos (12 hs y 17,30 hs) de los alumnos y personas comunes que circulan por la vereda este (Avenida Sarmiento) con dirección norte - sur y la salida de los ciclistas desde el portón ubicado sobre esa misma avenida y que circulan de oeste a este. O sea que se ven obligados a marchar por la misma senda. En el turno de la mañana son 290 alumnos y el 65 % son ciclistas, y por la tarde son 210 alumnos y el porcentaje de ciclistas se reduce a un 45% pues, debido a la edad, una gran mayoría son buscados por sus padres (transportados). A esta masa de niños peatones y ciclistas se le suman los conductores de vehículos de distinto porte que circulan por la avenida de norte a sur y los padres que recogen a sus hijos también en distintas clases de vehículos. Cabe destacar que la escuela hace más de 15 años que cuenta con un Departamento de Educación Vial conformado por docentes de distintos años y áreas y alumnos que se ocupan de la difusión de las normas de tránsito entre los propios educandos como de los padres. Anualmente se retroalimenta el proyecto según los logros conseguidos y las deficiencias que se diagnostican. También esta comisión interna atiende a la organización del ingreso y egreso del alumnado con la colaboración y asesoramiento del personal del Departamento de Tránsito Municipal (Inspectores). Fueron los maestros, alumnos y directivos los que desde hace un tiempo han detectado el problema antes planteado como el más urgente a darle una respuesta. FUNDAMENTACIÓN Como ha expresado Gandhi en la frase que da inicio al proyecto, la escuela está dispuesta a pequeñas reformas para anualmente retroalimentar y encontrar solución a la mayoría de las dificultades diagnosticadas. Y de esa manera encaminarse a cambios más trascendentales En el Proyecto Educativo de la institución está en claro la visión y misión de la institución escolar. Por eso es que este proyecto está contextualizado y compromete al personal docente y no docente con su planificación y puesta en marcha. En el mismo se considera a los educandos como sujetos de aprendizaje y no sujetos de la institución; y prima el interés superior del niño a la educación. PÁGINA 2 DE 7 FORMADOR DE FORMADORES - PROYECTO DE EDUCACIÓN VIAL POR LA MISMA SENDA Se refiere a saberes básicos significativos y relevantes en sí mismos, o instrumentales, necesarios para adquirir otros: es aquello que los alumnos tienen que saber y por ende, que los docentes tienen que enseñar y la escuela garantizar en todos los alumnos1.” PROPUESTAS DE SOLUCIÓN a) b) c) d) La colocación de un semáforo manual en la esquina norte del portón ubicado en el sector este sobre Avda. Sarmiento para favorecer la desconcentración de los niños y la regulación de paso entre ciclistas y peatones. Este será manejado por los maestros encargados de Educación Vial con la compañía de alumnos del mismo departamento en forma rotativa La marcación en la vereda de una línea de espera para los peatones de manera de evitar que se atropellen con los ciclistas que salen desde el portón La marcación de andariveles en la vereda donde salen los ciclistas para regular el ritmo , evitar amontonamientos y posibilidades de accidentes El pedido de colaboración a inspectores municipales que coloquen la valla de demarcación y se ubiquen en la intersección para regular el paso de conductores que prosiguen su tránsito por la Avenida o doblan a la izquierda y de los niños peatones y ciclistas que también deben realizar esas mismas maniobras en tal esquina. De más está decir que también se necesita un inspector en las calles frente del edificio pues lo planteado da solución a sólo uno de los sectores detectados como de riesgo OBJETIVOS Favorecer la desconcentración de los alumnos en los horarios de salida del establecimiento Revertir las situaciones de conflicto entre peatones y ciclistas Evitar riesgos dando respuesta a la problemática con propuestas pedagógicas donde se involucran todas las áreas del currículo y la comunidad educativa en pleno Asumir el compromiso de educar con el ejemplo ACTIVIDADES 1) CONSTRUCCION DEL SEMAFORO (alumnos y maestros de 7º año en el Taller de Tecnología y Dpto de Educ. Vial) - Diseñar el modelo del semáforo que se adapte a las necesidades escolares, aplicar medidas en escalas y proporcionalidad, seleccionar los materiales a utilizar , elaborar el circuito eléctrico, presupuestar el modelo 1 Ministerio de Cultura y Educación de la Nación. LAS PRIORIDADES PEDAGÓGICAS DE LAS ESCUELASPLAN SOCIAL EDUCATIVO- Bs. As. 2 000 PÁGINA 3 DE 7 FORMADOR DE FORMADORES - PROYECTO DE EDUCACIÓN VIAL POR LA MISMA SENDA 2) SEÑALIZACION DE LOS ANDARIVELES PARA CICLISTAS Y LA LINEA DE ESPERA PARA PEATONES: 4º y 5º año, profesores de Tecnología, Club de Niños Pintores y Depto. de Educ. Vial siguiendo el proceso de diseño, organización y gestión y ejecución 3) El Depto de Educ. Vial guiará al personal del establecimiento en la programación y puesta en marcha de las siguientes acciones que involucran a todas las áreas del currículo: Planificar clases donde se construyan los contenidos: El ciclista: La bicicleta, su mecanismo, características, elementos de protección y seguridad, requisitos para poder circular, habilidades necesarias para conducir la bicicleta, conductor responsable, factores de riesgo. Uso adecuado de veredas y calle. y espacios comunes. Pautas para la salida de la escuela. El semáforo: su lenguaje. Respeto por los turnos y uso de los andariveles. Ritmos de circulación. Respeto por las autoridades (maestros e inspectores). La valla de delimitación, su función, atención y respeto por los otros conductores y los peatones. Normas de tránsito. Cruce de las intersecciones, señalización: sendas peatonales. Prioridades de paso entre peatones y vehículo, cruce correcto de las calles El peatón: derechos y obligaciones, uso adecuado de la vereda y de la calzada, y de los espacios comunes, pautas para la salida de la escuela, relaciones con los otros peatones y los ciclistas, el semáforo: su lenguaje. La línea de espera y ritmos de circulación. Respeto por las normas de tránsito y los adultos que son autoridad (maestros ye inspectores,) cruce de las intersecciones, sendas peatonales y prolongación de las aceras (imaginaria). Prioridad de paso entre peatones, y entre peatones vehículos. Juego de los ritmos y turnos: juegos implementados desde el área Educación Física y Música con el fin de lograr un mejor manejo del propio cuerpo, de los tiempos y ritmos de cada uno y de los otros. Dramatización (simulacro) las veces que se considere necesario del momento de salida de la escuela con todos los involucrados Padrinazgo vial: Los alumnos de 3º año del turno tarde serán padrinos de los alumnos de 1º y 2º para salir juntos tanto como ciclistas o peatones durante un tiempo. Por supuesto seguido muy de cerca por los maestros responsables Cuaderno Viajero: (sobre todo en el Primer ciclo) promoción del Decálogo/Reglas del Buen Peatón y Buen Ciclista que se elaborará basándose en la normativa vigente. De esta manera se llegará al hogar de los alumnos con las reglas que niños y adultos deben respetar. PÁGINA 4 DE 7 FORMADOR DE FORMADORES - PROYECTO DE EDUCACIÓN VIAL POR LA MISMA SENDA Buzón de sugerencias: se solicitará a niños y adultos que anoten otras posibilidades de solución al conflicto existente y también que enumeren otras dificultades que encuentran respecto a la educación vial para que luego se conviertan en los problemas generadores de nuevos proyectos institucionales Concurso interno de murales para graficar el Decálogo/Reglas del Buen ciclista. Y del Buen peatón Los primeros se pintarán en las paredes del sector adonde están ubicados los bicicleteros. (frente a Avenida Sarmiento) Los segundos colgarán los carteles en el tejido perimetral también del sector de la Avenida Sarmiento cuidando que su ubicación no quite visibilidad a los transeúntes y conductores De esta manera se irán fijando normas Musivial: concurso de canciones en cada año donde se refleje las actitudes de un buen peatón y un buen ciclista Creación de juegos: con la interrelación de todas las áreas con Informática educativa, crear juegos utilizando la tecnología de Windows XP. De esta manera los alumnos de grados superiores con sus maestros crearán juegos que pueden ser utilizados por sus compañeros más pequeños (rompecabezas, de acción, de estrategia, de ingenio, de completamiento, etc.) “Bicicleta en forma”: los alumnos que consideren que su bicicleta cumple con las condiciones necesarias para circular pasarán al Diario Oral para darlo a conocer. De esa forma se estimula al que cumple con las normas y se incentiva a los demás a seguir ese camino. Publicidad/difusión: a través de espacios radiales y televisivos que se gestionarán para hacerlo en forma gratuita o auspiciado por alguna institución. La finalidad es dar a conocer a la comunidad de Sunchales que se colocará la valla de delimitación en la Avda. Sarmiento, los horarios y la función de la misma. Colocación de un cartel informativo que dé aviso que se colocará una valla de delimitación en la Avenida Sarmiento con los horarios. EVALUACIÓN Es necesario evaluar siempre el proceso de construcción de los saberes y verificar el funcionamiento y no sólo los resultados. Este punto nos parece prioritario porque consideramos que el error debe ser capitalizado para aprender. Invocamos a Comenio, 1 978, la evaluación aparece vinculada al esfuerzo para favorecer el aprendizaje. Si el alumno no aprende, según Comenio se debe revisar el método empleado. Evaluar los resultados finales con el fin de mejorar el propio proyecto y que sea punto de partida para el próximo. LOCALIZACIÓN: Escuela Nº 6169 “Gral. M. N. Savio” – Rotania 478 – Sunchales DESTINATARIO: comunidad educativa RECURSOS HUMANOS: plantel docente y no docente, personal del Departamento de Tránsito de la municipalidad de Sunchales, el alumnado y los padres PÁGINA 5 DE 7 FORMADOR DE FORMADORES - PROYECTO DE EDUCACIÓN VIAL POR LA MISMA SENDA RECURSOS MATERIALES: maderas, , cables, pilas, poli carbonato, interruptores, pintura, caños botellas, pintura, clavos, tansa, herramientas de tecnología, PC, herramientas de medición, resmas de papel, etc. RECURSOS FINANCIEROS: aporte de la Asociación Cooperadora y Club de Madres, empresa auspiciante, Municipalidad de Sunchales. CRONOGRAMA: Año 2010 Se aprende a aprender con otro, de otro, a través de otro, para otro, y también contra otro (Ana Quiroga) Guardini dice: “Como el niño, por esencia está creciendo el valor moral propuesto a su edad o sea el de crecer como es debido, queda de modo decisivo en la responsabilidad de los que ya han crecido, padre y madre, hermanos mayores, maestras y educadores”2 NOTA: el presente proyecto fue elaborado con el aporte de directivos y docentes del Departamento de Educación Vial de esta institución educativa BIBLIOGRAFIA: - 2 Castorina, Ferreiro, Lerner “Piaget – Vigotsky: contribuciones para replantear el debate” Paidós educador 1996 Contenidos Básicos Comunes Jurisdiccionales – Primer, segundo y Tercer CicloMinisterio de Educación de la Provincia de Santa Fe Ed. Norma. Normas de tránsito para andar a pie y en bicicleta sin peligro. Ed. Norma 1 993 Guardini- “La aceptación de sí mismo” Cap. Las edades de la vida” La educación vil en el 6º grado de nivel primario – Municipalidad de Córdoba Ley de Educación Nacional – Argentina 2007-11-25 Fernández, Lidia – Instituciones educativas- Ed. Paidós, Bs. As. 1 999 Mediación educativa. Técnicas y estrategias para l convivencia. Teoría del conflicto. Ministerio de cultura y Educación de la Nación – Las prioridades pedagógicas de las escuelas- Plan Social Educativo – Bs. As. 2000 Ministerio de Cultura y Educación de la Nación- “Defendamos la vida- Educación Vial “Ed. La llave S.A , Santiago de Chile, º1 999 Núñez, Violeta (coordinadora) La educación en tiempos de incertidumbre: las apuestas de la Pedagogía Social Ed. Gedisa, Barcelona, 2002 Pozzo, Juan Ignacio, Aprendices y maestros, Ed. Alianza, Madrid, 1 998 Guardini, La aceptación de sí mismo. Cap.: “Las edades de la vida” PÁGINA 6 DE 7 FORMADOR DE FORMADORES - - PROYECTO DE EDUCACIÓN VIAL POR LA MISMA SENDA Proyecto del Departamento de Educación Vial – Año 2 007 Proyecto Educativo Institucional y Proyecto Curricular Institucional de la Escuela Nº 6169 “General Manuel Nicolás Savio” DATOS PERSONALES. • MARCELA MARÍA BUZZI • AVENIDA MORENO 774 • SUNCHALES • PROVINCIA DE SANTA FE • [email protected] • Celular: 03493 15409206 • Fijo: 03493 426573 • Escuela N 6169 “Gral. Manuel Nicolás Savio” Sunchales – Santa Fe • Nivel primario, primer ciclo PÁGINA 7 DE 7