tristán en egipto

TRISTÁN EN EGIPTO
CARLOS ROMEU
Gran Angular. Nº 179
AUTOR
Carlos Romeu nació en Barcelona. Titulado en periodismo por el CPC. Tras unos
inicios realizando todo tipo de trabajos, que compatibilizaba con el dibujo, publica por
primera vez en 1972, y a partir de ese momento, colabora en unos sesenta medios
diferentes. Es cofundador de las revistas Muchas gracias, Matarratos y El Jueves . Ha
hecho radio junto a Jordi Estadella. En televisión fue guionista de más o menos 600
programas. Hoy, además de su chiste diario en El País y su página central en su
suplemento dominical, publica en Muy interesante.
ARGUMENTO
Tristán es un adolescente que vive prácticamente solo con su fiel sirvienta Fermina, ya
que sus padres, debido a sus abrumadoras ocupaciones laborales, casi siempre se
encuentran fuera de casa. Cierto día recibe un fax de su padre, diplomático de
profesión, en el que se pide que venga a pasar con él un puente a Egipto, y Tristán se
las arregla para que le acompañen sus amigos Violeta y Guillermo. Nada más salir del
aeropuerto de El Cairo un contrabandista de obras de arte choca con el atolondrado
Guillermo y gracias a ello es detenido por la policía. Tristán repara en que al individuo
se le ha caído un escarabajo de oro y decide llevárselo al día siguiente a su amigo
Tarik, egiptólogo que trabaja en el Museo de El Cairo, a fin de que lo catalogue. Pero
esa misma noche, en un restaurante, una voluminosa y terrorífica alemana (Gertrud) y
un siniestro árabe, miembros también de la banda de contrabandistas, les ven el
valioso escarabajo e intentan arrebatárselo por todos los medios; pues, según
confirma Tarik, se trata de una joya perteneciente al faraón Uemor IV, cuyo tesoro está
siendo esquilmado por los saqueadores, puesto que únicamente ellos saben dónde se
halla. Nuestros amigos siguen viajando por Egipto y quiere la casualidad que en una
tienda de antigüedades de Luxor encuentren un bastón de oro con los mismos
símbolos que el escarabajo, por lo que deducen que el avieso anticuario es el que
conoce el paradero de la tumba de Uemor y el que suministra sus cotizadísimas
piezas a los contrabandistas. Así que los tres jóvenes idean un plan, gracias al cual es
descubierto el tesoro del faraón y son detenidos varios de los malhechores, aunque
para ello tengan que poner su vida en serio peligro.
RELACIÓN CON
Áreas: Lengua y Literatura, Ciencias Sociales, Matemáticas.
Contenidos transversales: EDUCACIÓN MORAL Y CÍVICA, EDUCACIÓN PARA LA PAZ ,
EDUCACIÓN PARA LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES ENTRE LOS SEXOS.
IDEAS CENTRALES
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En la novela se sugiere perfectamente la honda amargura que provoca en un
adolescente el tener que vivir separado de unos padres demasiado centrados en
sus quehaceres laborales, así como la gran importancia de la amistad y del amor
para sobrellevar esta situación.
A lo largo de todo el libro se pondera el enorme valor del arte egipcio y se condena
toda la especulación que hay a su alrededor.
Se invita a la reflexión sobre las abismales desigualdades económicas existentes
en Egipto.
ASPECTOS LITERARIOS
Es un relato autobiográfico narrado por Guillermo, uno de los protagonistas. Se abre
con unas líneas a modo de prólogo que tienen como fin despertar el interés de los
lectores, ya que se indica que se va a narrar lo sucedido en Egipto durante cinco días
plenos de trepidantes aventuras. Los hechos se ordenan linealmente y están
perfectamente concatenados para que alcancen su clímax en una tremebunda noche
en que los chicos quedan atrapados en un túnel, y Verónica a merced de Gertrud y su
sicario, y desemboquen en un desenlace emocionante y feliz en una tienda de
antigüedades de El Cairo. Por otra parte, el libro está impregnado de cabo a rabo de
un gran sentido del humor –del que ha ido dejando sobradas muestras su autor en sus
famosas historietas gráficas- que en ocasiones provoca una sonrisa cómplice, pero
que en otras muchas arranca al lector hilarantes carcajadas.
SUGERENCIAS
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Extraer del libro préstamos lingüísticos y expresiones coloquiales y explicar su
significado.
Analizar los siguientes personajes: Violeta, Tristán y Guillermo.
Relatar de nuevo, empleando la perspectiva de un narrador omnisciente, cualquier
episodio de la novela.
Reunir por grupos varias láminas de arte del Egipto faraónico y comentarlas.
Elaborar una exposición oral sobre la situación actual de Egipto.
Debatir en torno a estas dos frase sacadas del libro:
a) En África, o vives en un palacio o en una barraca (pág. 50).
b) En casa me han dicho que te pregunte si es prudente ir allá, y si hay
problemas con los integristas (pág. 24).